涉江采芙蓉-上課

1、古詩十九首古詩十九首是是東漢末年東漢末年文人五言詩的選文人五言詩的選輯，最早見于梁輯，最早見于梁蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)合收的合收的文選文選之中。之中。它是五言詩成熟期的代表作，它是五言詩成熟期的代表作，劉勰劉勰的的文心雕龍文心雕龍稱它為稱它為“五言之冠冕五言之冠冕”，鐘嶸的鐘嶸的詩品詩品贊頌它贊頌它“天衣無縫，一字千天衣無縫，一字千金金”。思考思考1、涉江采芙蓉涉江采芙蓉的故事背景最有可能是什的故事背景最有可能是什么？么？2、本文是一個(gè)悲劇還是喜??？、本文是一個(gè)悲劇還是喜??？3、涉江采的為什么是蓮花，而不是其他花草、涉江采的為什么是蓮花，而不是其他花草？想象一下這是怎樣的蓮花？想象一下這是怎樣的蓮花？4、你

2、覺得采蓮花的是男子還是女子？為什么、你覺得采蓮花的是男子還是女子？為什么？采蓮采蓮南朝南朝梁梁吳均吳均 錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問子今何去，出采江南蓮。問子今何去，出采江南蓮。遼西三千里，欲寄無因緣。遼西三千里，欲寄無因緣。愿君早旋返，及此荷花鮮。愿君早旋返，及此荷花鮮。 折荷有贈折荷有贈唐唐李白李白 涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。佳人彩云里，欲贈隔遠(yuǎn)天。佳人彩云里，欲贈隔遠(yuǎn)天。相思無因見，悵望涼風(fēng)前。相思無因見，悵望涼風(fēng)前。思考思考5、詩人采了蓮花是想送給誰？、詩人采了蓮花是想送給誰？6、“還顧望舊鄉(xiāng)還

3、顧望舊鄉(xiāng)”的人是誰？他為什么不回的人是誰？他為什么不回去？去？7、兩個(gè)、兩個(gè)“同心同心”之人，為什么要之人，為什么要“離居離居”？8、依據(jù)本詩而改變的故事，感情基調(diào)應(yīng)該是、依據(jù)本詩而改變的故事，感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？怎樣的？涉江采芙蓉涉江采芙蓉問：首句寫到問：首句寫到“芙蓉芙蓉”，這對全詩的意境營，這對全詩的意境營造有什么作用？造有什么作用？“芙蓉芙蓉”即即“荷花荷花”。荷花給人以清幽高潔。荷花給人以清幽高潔之感，古詩文中也往往認(rèn)為它具有美好的品之感，古詩文中也往往認(rèn)為它具有美好的品質(zhì)。首句，質(zhì)。首句，營造了營造了“清幽、高潔清幽、高潔”的氛圍的氛圍。以花草贈親朋是古人常有的一種行為，你怎以花

4、草贈親朋是古人常有的一種行為，你怎樣理解這種行為？樣理解這種行為？“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別?！保ɡ畎祝ɡ畎祝?唐人送別，折柳相贈，意欲唐人送別，折柳相贈，意欲“挽留挽留”。以。以“柳柳”與與“留留”諧音，象征友情綿長，永志不忘。諧音，象征友情綿長，永志不忘?！凹t豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。相思。” （唐（唐王維王維相思相思） 采花折柳贈親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是采花折柳贈親朋是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了

5、對親朋的美好祝愿。寄托了對親朋的美好祝愿。 讀完這首詩，你認(rèn)為讀完這首詩，你認(rèn)為這首詩的主要表達(dá)了這首詩的主要表達(dá)了什么思想感情？什么思想感情？ 1 1、游子思念、游子思念愛人愛人 、家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的思想感情。的思想感情。2 2、詩人思念愛人而不知、詩人思念愛人而不知何日才能重聚的憂傷。何日才能重聚的憂傷。結(jié)合全詩，說說詩人是如何表達(dá)結(jié)合全詩，說說詩人是如何表達(dá)自己的憂傷之情的？自己的憂傷之情的？1、虛實(shí)結(jié)合。虛實(shí)結(jié)合。本詩實(shí)寫詩人涉江采蓮，虛寫同心之本詩實(shí)寫詩人涉江采蓮，虛寫同心之人人“懷顧望舊鄉(xiāng)懷顧望舊鄉(xiāng)”。虛實(shí)結(jié)合寫出了二心的相互思念。虛實(shí)結(jié)合寫出了二心的相互思念與心有靈犀，表現(xiàn)了二人盼聚而不

6、可得的憂傷。與心有靈犀，表現(xiàn)了二人盼聚而不可得的憂傷。2、設(shè)問。設(shè)問?！安胖z誰？所思在遠(yuǎn)道。才之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道?！弊詥栕源鹱詥栕源?，采用設(shè)問的手法，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愛人的，采用設(shè)問的手法，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愛人的思念。思念。3、直抒胸臆直抒胸臆?！巴亩x居，憂傷以終老同心而離居，憂傷以終老”一句，一句，詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了二人感情深厚，卻分隔兩地，詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了二人感情深厚，卻分隔兩地，相聚無望的無限憂傷之情。相聚無望的無限憂傷之情。關(guān)于關(guān)于涉江采芙蓉涉江采芙蓉這首詩，有人認(rèn)為這首詩，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，抒情主人公是男性，“涉江涉江”者和者和“環(huán)顧環(huán)顧”者都是男

7、子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“還顧還顧”者則是者則是“所思所思”的男子。你怎么看？的男子。你怎么看？ 庭中有奇樹庭中有奇樹 古詩十九首庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。比較：比較：詩歌中抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么詩歌中抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么?其目的是什么其目的是什么?方式是方式是”折其榮折其榮”;目的是目的是”遺所思遺所思”詩的最后兩句詩的最后兩句”此

8、物何足貴此物何足貴,但感別經(jīng)時(shí)但感別經(jīng)時(shí)”是否與前面的矛是否與前面的矛盾盾?表達(dá)了作者怎樣的思想感情表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試結(jié)合全詩分析作者的情試結(jié)合全詩分析作者的情感。感。不矛盾不矛盾。這是主人公無可奈何，自我寬慰的話這是主人公無可奈何，自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩的主題。從前六句看，詩人對花的美麗本來是極力贊了全詩的主題。從前六句看，詩人對花的美麗本來是極力贊揚(yáng)的，可寫到這里突然又說揚(yáng)的，可寫到這里突然又說“此物何足貴此物何足貴”，未免使人有點(diǎn)，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)對花落下先抑之筆，正是為了后揚(yáng)驚疑。其實(shí)對花落下先抑之筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題，這一相思懷念的主題，無論說花的可貴或是不足稀奇，都是無論說花的可貴或是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情為了表達(dá)同樣的思想感情，但這一抑一揚(yáng)，詩的感情增強(qiáng)了，但這一抑一揚(yáng)，詩的感情增強(qiáng)了，詩寫到這里結(jié)束了，然而題外之意仍然耐人尋味，詩寫到這里結(jié)束了，然而