簡單電路教案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元知識零散，圖片多，知識瑣碎。通過連接電路的活動，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能： 知道電路的組成。 記住并會畫一些電路器件的電路符號。 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，知道電源有正負(fù) 極。 知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的 危害。 會讀、會畫簡單的電路圖。 能夠根據(jù)實(shí)際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字表達(dá)的要求畫 出它的電路圖。標(biāo)準(zhǔn)作圖，培養(yǎng)讀圖及作圖的能力。過程與方法： 通過實(shí)驗(yàn)和探究活動，認(rèn)識電路、了解電源和用電器中能量的轉(zhuǎn)化。 通過觀察實(shí)驗(yàn)電路、標(biāo)準(zhǔn)作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖能力。情感、態(tài)度

2、價值觀： 通過對廢電池的介紹，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。 通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦 筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)用具小燈泡、燈泡座、導(dǎo)線、開關(guān)、電池帶電池盒。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施電路的組成；電路元器件的電路符號；識別通路、斷路、 短路三種電路狀態(tài)；電路圖。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施正確理解通路、斷路、短路。教學(xué)思路設(shè)計(jì)啟發(fā)、討論、探索、創(chuàng)造。教師主導(dǎo)學(xué)生參與一、引入新課生：迫不急待地u回師：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，答電視機(jī)、電燈、電越來越多的家用電器進(jìn)入了我們的家冰箱、電飯煲、洗衣庭.你們想一想，在你的家中就有哪些是 用電來工作的設(shè)備師：說得很好，你們所說的這些用電

3、來工 作的設(shè)備都稱之為用電器。那么，要使這些用電器工作，就要學(xué)習(xí)今天我要講的知 識。二、講授新店1.電路的組成機(jī)。生：要電。教學(xué)過程師：下面我們共冋來研究這樣一個實(shí)際冋 題這是一個用電器：電燈邊講邊將電燈放 在示教板上要使它工作一一發(fā)光，需要生：電源。什么師：對。什么裝置能提供給它電呢師：對。電源能供給電燈持續(xù)的電流。出 示電池這是一種電源。將電池放在示教 板上可是，現(xiàn)在電燈并沒有亮，說明還 需要什么生：導(dǎo)線。學(xué)生都在思索，但沒有學(xué)生舉手答復(fù)問題。教師繼續(xù)啟發(fā)師：用導(dǎo)線把電源與電燈連接起來好，現(xiàn)在燈亮了。但是，你們有沒有發(fā)現(xiàn)問題師：你們豕中的燈是 直這樣亮著的嗎生：不是。師：對啊，實(shí)際生活中，

4、電燈是在我們需生：開關(guān)。要的時候就 亮，不需要 的時候就不 亮，這就需要控制它，所以還需要什么師：對了 !在示教板上的電路中接上開關(guān)，邊演示邊說現(xiàn)在這個用電器就按我 們的需要工作了。這兒，我們已經(jīng)連成了 一條電燈的工作電路。 哪個同學(xué)能說說什么是電路師：說得很好，請同學(xué)們把書翻到第39頁。生：把電源、用電器、 開關(guān)用導(dǎo)線連接起來 組成的電流的路徑叫 電路?？磿?，認(rèn)識各種電源。生：4個局部電源、 用電器、導(dǎo)線和開關(guān)。通過錄象：教育學(xué)生不要亂仍廢電池， 以 加強(qiáng)環(huán)保意識。師：指著黑板上的電路哪個同學(xué)能歸納 一下，這條電路由哪幾個局部組成 師：對。這兒，同學(xué)們所看到的是一條最 簡單的電路，在以后的學(xué)

5、習(xí)中，還將接觸 到復(fù)雜的電路，但無論其復(fù)雜的程度如 何，一條正確的電路，都至少由這樣四個 局部組成，缺少其中的任何一局部，電路都不會處于正常工作的狀態(tài)。小結(jié)：電路的根本組成：電源、用電器、 導(dǎo)線和開關(guān)。接著出示各種不冋的開關(guān)實(shí)物，讓學(xué)生 觀察.其中按鈕式開關(guān)安裝在墻上一條門 鈴電路中。操作按鈕式開關(guān)，使電鈴工 作.一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方 面為后面的講課留下埋伏。2.通路、斷路和短路師：請同學(xué)們繼續(xù)來研究這條電路。在示教板上把開關(guān)合上這時燈亮，說明電 路中有電流通過。這樣處處連通的電路叫 通路。接著翻開開關(guān)，燈滅這時，電路在開關(guān) 處斷開，電路中沒有電流。 邊做邊繼續(xù) 說或者，我把開關(guān)合

6、上，而把這兒斷開。斷開電路元件和導(dǎo)線的連接處這時燈仍不亮，說明電路中仍然沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電 路叫斷路.以后同學(xué)們在連接電路時，就要注意，導(dǎo)線與各元件的連接處要接好， 否那么，合上開關(guān)，由于整個電路處于開路， 用電器也無法工作。向同學(xué)說明：課本中所說的翻開開關(guān)和合 上開關(guān)與生活中的“開燈與“關(guān)燈的 含義不同。課本中的“翻開是使電路“斷 開，而生活中的“開燈是“閉合電 路。師：我已經(jīng)介紹了電路的通路和開路。 還 要特別指出的是：在連接電路的時候，絕學(xué)生觀察到：保險盒 火花一閃。再拔出保 險盒蓋給學(xué)生看，保 險絲已熔斷。生：脫口而出用圖 畫下來帶回去，照著 安裝。對不允

7、許，把導(dǎo)線不經(jīng)過用電器，而直接連接在電源上，因?yàn)檫@時電路中會有很大 的電流，可能把電源燒壞。這種情況叫做 短路。出示示教板。將接線柱插頭插入 220伏插 座，電燈工作。然后將電燈取走，換上導(dǎo) 線，演示短路時，電流很大，將保險絲熔 斷。聯(lián)系上述，邊講邊板書：電路的通路、開路和短路下面，讓同學(xué)們用桌上的器材， 仿照黑板 上的電路自己進(jìn)行連接， 連接電路之前要 求學(xué)生翻開開關(guān)。 學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，教師邊檢 查。3.電路圖師：指著已安裝在墻上的實(shí)際的門鈴電 路這其實(shí)是一條簡單的電路。為研究方 便起見，我把這條電路安裝在這塊板上。出示示教板有的同學(xué)看了會想，這下我 可以回家自己安裝門鈴了，可回家后，準(zhǔn)備安裝時

8、卻忘了電路是怎樣連接了。于 是，再到這兒看一下，回家可能又忘了， 怎么辦呢師：請同學(xué)們用自己的方法把屏幕上的電 路畫出來。請冋學(xué)們觀察畫的幾組電路圖，看看有什 么不妥的地方生：既麻煩又不統(tǒng)一。生：用統(tǒng)一的符號代替各電路元件。師：對！我們可以把電鈴的電路畫下來。 但又有同學(xué)會想， 這電鈴多難畫呀！我的 繪畫水平不咼。那么，怎樣才能使所有的 人都會畫，都能畫好電路的圖呢我們可以 設(shè)計(jì)一些符號來代表電路元件，這樣就不需要去畫復(fù)雜的實(shí)物了。 這種用統(tǒng)一規(guī)定 的符號來表示電路連接的圖，叫電路圖。幾種電路元件的符號師：下面我們就先來認(rèn)識一些兀件符號。出示幻燈片逐個介紹電路元件符號。其中，對于交叉相連接的導(dǎo)

9、線和交叉不相 連接的導(dǎo)線兩種情況講解時出示示教板師：認(rèn)識了這些元件符號以后，我們就可以來畫下這條門鈴的電路， 你們回家后就 可以自己安裝了。邊講邊示范畫出門鈴 電路。對照示教板說明畫電路圖時，要注意元 件符號與實(shí)物一一對應(yīng)。J 師：在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的 時候，都要用到電路圖，希望同學(xué)們能努 力學(xué)好。下面請同學(xué)們在玻璃紙上，畫出自己所連接的電路的電路圖。學(xué)生畫圖， 教師巡視收集同學(xué)們所畫的電路圖， 通過投影儀， 逐一打在幕上，和同學(xué)們共同講解， 鼓勵正確，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)作圖要求標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要求掌握要點(diǎn)、認(rèn)真分析、全面理解、系統(tǒng)知識、中外聯(lián)系板書設(shè)計(jì)1電路閉合時，電路中就有電流。2提供

10、消耗電能的裝置叫用電器。3連接簡單的 電路和畫簡單的電路圖。4畫出開始的演 示實(shí)驗(yàn)電路圖?電能的裝置叫電源，冒 2作業(yè)布置P 421， 2教學(xué)反思及學(xué)情反響學(xué)生理解本單元知識零散，圖片多，知識瑣碎等特點(diǎn)要。諸子百 家特別是儒家思想是重點(diǎn)，要掌握儒家思想創(chuàng)始人孔子的主要思 想及儒家思想的逐漸取得獨(dú)尊地位的過程。我國古代科技、文化、藝術(shù)主要成就等這些要點(diǎn)重點(diǎn)記憶，并能分析具體史實(shí)、重大影 響。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。教學(xué) 設(shè)計(jì) 表學(xué)科物理授課年級 九年級 學(xué)校 樊相鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姓名劉永超章節(jié)名稱第十一章簡單的電路第二節(jié)電流方案學(xué)時1-2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：1、知道電荷定向移動

11、形成電流，電流的符號是1。知道正電荷定向移動的方向 規(guī)定為電流方向。2、知道電源外部的電流從電源的正極流向負(fù)極。3、 知道電流的國際單位是安培，符號為A，會進(jìn)行安培、毫安、微安之間的 單位換算。4、了解一些覺的用電器的電流值。5、知道電流表的作用、符號，能夠識別表盤量程和最小值的分度值。6、能夠獨(dú)立操作正確使用電流表測量電路電流。7、知道串聯(lián)電路中電流處處相等，并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流之和。過程與方法：1體會利用類比方法建立電流概念。2通過實(shí)物觀察認(rèn)識電流表，在實(shí)驗(yàn)是學(xué)會使用電流表。情感、態(tài)度價值觀：通過用電流表測電流的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)用具3伏電池組，

12、伏小燈泡 2個帶燈座，單刀單擲開關(guān)3個，絕緣導(dǎo)線假設(shè)干、演 示電流表和學(xué)生電流表。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施電流的單位及換算、正確使用電流表測量電路電流教學(xué)難點(diǎn)及解決措施并聯(lián)電路的識別及連接。教學(xué)思路設(shè)計(jì)啟發(fā)、討論、探索、創(chuàng)造。教學(xué)過程教師主導(dǎo)學(xué)生參與1、電流1 電流的概念：電荷的定向移動形成電流.用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流 動，水管中就有了水流.電荷在電路中沿著一定的方向移動， 電路中就有了電流.在這里還可以充分利用電教手段，通 過自制的動畫課件，幫助學(xué)生建立電荷定向移動的微觀圖 景，從而建立電流的概念.2電流的方向電何有兩種，電路中有電流時，發(fā)生定向移動的電何可能是 正電荷，也

13、可能是負(fù)電荷.還有可能是正負(fù)電荷同時向相反 方向發(fā)生定向移動.規(guī)定：正電何定向移動的方向?yàn)殡娏鞣较?紹這個規(guī)定是在19世紀(jì)初，在物理學(xué)家剛剛開始研究電流 時，并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動時做出 的，而在后來的研究中發(fā)現(xiàn)，這樣的規(guī)定并不影響研究電流的有關(guān)問題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向 移動，因此這個規(guī)定一直沿用至今.按照這個規(guī)定，在電源外部，電流的方向是從電源的正 極流向負(fù)極.3電流的符號、單位及換算電流的物理量符號1，電流國際單位安培，符號為A。常用單位有：毫安mA、微安uA。單位的換算：1A=103 mA 1 mA=103 uA2、電流測量測量電流有專門儀表一一電

14、流表出示幾種電流表：教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、靈敏電流表種類 測量范圍和使用單位分：安培表、毫安表、微安表、 火敏電流表1電流表1測量電流大小的儀表。2常用的電流表是安培表注意講解一下安培表在電路中的符號I、觀察教學(xué)電流表出示掛圖、并展示實(shí)物n、觀察學(xué)生電流表重點(diǎn)通過觀察桌上的學(xué)生電流表，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問題：打出投影片3 你怎樣知道它是一只電流表 它的零刻度線在哪里 它有幾個接線柱怎樣使用接線柱 當(dāng)使用標(biāo)有“一“ 3兩接線柱時，量程是多大分度值是多大- 當(dāng)使用標(biāo)有“一 “兩接線柱時，量程是多大分度值是 多大小結(jié)：2電流表的示數(shù) 使用前，先要觀察：確認(rèn)是電流表；零刻度線的位置； 量程；分度值r。

15、 讀數(shù)時，應(yīng)由量程確認(rèn)分度值后，再從指針位置讀出結(jié) 果。量程分度值3A0.1A0.6A0.02A提問：怎樣將電流表接入電路中呢米用邊講授邊演示的教學(xué)方法，并利用小黑板連接電路圖加以說明 小結(jié)：3、電流表的使用規(guī)那么：1電流表要串聯(lián)在電路中；出示掛圖2必須使電流從電流表的“ +接線柱進(jìn)入，從“一接 線柱流出；3 被測電流不要超過電流表的量程；說明后果不能預(yù) 先估計(jì)被測電流大小時，要先用大量程進(jìn)行試觸。 4 絕不允許不經(jīng)過用電器，而把電流表直連接到電源的 兩極上。4、測量串、并聯(lián)電路的電流結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處相等1=11=12 ，并聯(lián)電路 中干路電流等于各個支路電流之和。1-11+2五、穩(wěn)固練習(xí)：1畫出燈泡L1和L2并聯(lián)，開關(guān)同時控制兩盞燈，電流表測通過燈L2的電流強(qiáng)度的電路圖；學(xué)生要求掌握要點(diǎn)、認(rèn)真分析、全面理解、系統(tǒng)知識、中外聯(lián)系板書設(shè)計(jì)一、電流表的使用規(guī)那么：1電流表要串聯(lián)在電路中；出示掛圖2必須使電流從電流表的“ +接線柱進(jìn)入，從“一接線柱流出；3 被測電流不