呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時執(zhí)教：陳國雄 教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并理解部分詞語“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕 霧、洞察、探索”。2、體會作比較、舉列子等的說明方法，根據(jù)語言現(xiàn)象，進(jìn)行語言、 說話訓(xùn)練，以達(dá)到積累的目的。3、了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的 情感。教學(xué)重點：了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。 教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的句子和詞語。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。當(dāng)你拿著遙控看電視時，打開冰箱取飲料時，打開電腦玩游戲 時。你是否感受到了科學(xué)技術(shù)的威力？今天我們就來學(xué)習(xí)由中 國科學(xué)院院長路甬祥老爺爺寫的有關(guān)科學(xué)技術(shù)的一篇課文。教師板書：呼風(fēng)喚雨的

2、世紀(jì)二、齊讀課題、學(xué)生質(zhì)疑1、看到題目，你們有什么問題？預(yù)設(shè)：（1）“哪個世紀(jì)”？（ 2）用什么呼風(fēng)喚雨？（ 3）誰？等。 （教師將問題寫于黑板）2、現(xiàn)場解疑世紀(jì) 呼風(fēng)喚雨等我們現(xiàn)在幾世紀(jì)？一個世紀(jì)多少年嗎？剛剛過去的是 20 世紀(jì)。從1900 1999 年。呼風(fēng)喚雨 刮風(fēng)下雨3、預(yù)設(shè)懸念，激發(fā)興趣師：我們已經(jīng)解決了。 。等問題，黑板上還有一些問題，暫時還 未解決，那就讓我們帶著這些問題，認(rèn)真地把課文自讀一遍，從文中 去尋找答案吧。在讀之前啊，老師要提個問題閱讀要求： 要求：把課文讀通順，把生字讀準(zhǔn)確，讀不通順的或是比較拗口的地 方標(biāo)注一下，并且多讀幾遍。 （課件出示）師：開始吧（教師巡視）三

3、、初讀課文、整體感知1、師生交流，答疑解惑 師：你讀懂了什么？（解決黑板的問題）2、指導(dǎo)朗讀，讀通句子 師：你覺得哪些句子第一次讀的時候比較拗口？（反饋難讀的句子， 在反饋的過程中讀詞并理解） 。（1）在 20 世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么 多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。（2）、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度 超過了人類歷史上百萬年的總和。 （課件出示）師：重點指導(dǎo)“人類歷史上百萬年”的讀法人類歷史上百萬年的總和 師：解決發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別（出示課件進(jìn)一步理解什么是發(fā)現(xiàn)，什 么是發(fā)明）發(fā)現(xiàn)是本來存在的，發(fā)明是本來不存在的（3）師：長句難讀，但有些句

4、子不長，它的標(biāo)點特別，這樣的句子 讀好了，有一種情感就會油然而生！出示：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類； 靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自由讀學(xué)生問師答交換讀學(xué)生自問自答讀出來了 嗎？一種什么情感？板書：設(shè)問在反饋難讀的句子的過程中，把“引用”這一方法也帶過。3、明確內(nèi)容，簡要概括（1）咱們差不多又把課文讀了一遍，路甬祥爺爺?shù)降讓懥诵┦裁?內(nèi)容？（2）簡要概括：20 世紀(jì)，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 （教師板書）（3）導(dǎo)： “為什么說 20 世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？” 。 三、精讀課文，感受內(nèi)容 快速讀課文，找一找、畫一畫哪個地方最能體會到 20 世紀(jì)是個“呼 風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？學(xué)生默讀，

5、點畫文句。預(yù)設(shè)一：出示： 20 世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體， 探索原子核世界的奧秘； 20 世紀(jì)，電視、程控電話，因特網(wǎng)以及民 航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊 密的“地球村”。1、自由讀找找哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明2、再讀（以師生接讀的形式） ，20 世紀(jì)人類登上，潛入， 洞察，探索，3、 這么一讀，你感受到了什么？ 再來讀一讀，把你們的感受 帶進(jìn)去！4、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞）我們也用上一些動詞來說說 20 世 紀(jì)的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？同桌討論一下。5、繼續(xù)接讀， 20 世紀(jì)，等，這個等里還有什么？預(yù)設(shè)： 舉例點明舉列子的說明方法出示讀：所以說

6、 20 世紀(jì)，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀預(yù)設(shè)二：出示： 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花 開”來形容。（出示）（ 1）導(dǎo)：是呀，這就是二十世紀(jì)，短短 100 年可以擁有那么多的成 就，真可以用齊讀， （ 2）簡介： 這句詩原是唐朝詩人岑參，選 自白雪歌送武判官歸京用來形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀 （3）為什么這句詩被作者引用到課文中來了呢？學(xué)生說4）這是用了詩人的語言來描述， 你能不能用咱們自己的話來描述？ 20 世紀(jì)的成就，真可以用（ ）形容。 預(yù)設(shè)三：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)， 課文是寫 20世紀(jì)的這個社會，卻寫了 20世紀(jì)以 前的社會， 20世紀(jì)前的社會是一個什么社會？

7、板書：農(nóng)耕社會（耕） 1、 農(nóng)耕社會是一個怎樣的社會？2、 交流拓展：讀好文中句： 那時沒有 （ 電燈 ），沒有（ 電視），沒有（收音機(jī)）， 也沒有（汽車 ）。就直接讓學(xué)生接說沒有沒有沒有 想象：孩子們，沒有這樣的東西，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面，老 師給你句式想象在農(nóng)耕社會里， 人們沒有 （），只能（ ）。（日出而作、日落而息，農(nóng)耕社會什么都沒有，人們的生活多么不方便）于是古人 充滿了幻想，他們幻想有 千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧千里馬嫦娥奔月 這些幻想在 20 世紀(jì)都實現(xiàn)了，如：千里眼電視順風(fēng)耳手機(jī)、電話、收音機(jī) 騰云駕霧飛機(jī)嫦娥奔月 登上月球可以用古詩形容“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 指導(dǎo)朗讀所以說 20 世紀(jì)，是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 點明對比的說明方法。師： 20 世紀(jì)，創(chuàng)造著一個又一個奇跡，真是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，它 靠得就是科學(xué)。（大聲指導(dǎo)），正如英國數(shù)學(xué)家，哲學(xué)家波特蘭。 羅素所說“是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 文章的 作者路甬祥爺爺也是這樣認(rèn)為的， 現(xiàn)在就請大家?guī)е孕抛院赖恼Z氣 有感情的朗讀第 5 自然段吧。四、課外延伸，暢想 21 世紀(jì)1、總結(jié)肯定，暢想未來20 已經(jīng)過去了，科學(xué)改變著 2