人教版六年下冊第２課〈匆匆〉

1、匆匆 執(zhí)教：港口小學(xué)張愛娜 這篇散文帶給你最大的感受是什么呢？ 作者一開頭提出了什么問題？ 接下來你又想弄清楚什么問題？ 用心聽，認(rèn)真想 這篇散文帶給你最大的感受是什么呢？ 作者一開頭提出了什么問題？ 接下來你又想弄清楚什么問題？ 用心交流 聚焦“影子”，用心“讀” 1、請你用自己喜歡的方式，讀課文二至四段； 2、找出描寫日子“影子”的句子，用心讀讀； 3、寫出你聆聽到作者想說什么； 4、再跟小組的同學(xué)交流。 像針尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在時間的流里，沒有聲 音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而 淚潸潸了。 針尖上的一滴水有多大？ 為什么頭涔涔而淚潸潸？ 你聽到作者心里在說什么？ 品讀一

2、于是于是洗手的時候，日子從水盆里洗手的時候，日子從水盆里過去過去； 吃飯的時候，日子從飯碗里吃飯的時候，日子從飯碗里過去過去；默默時，便；默默時，便 從凝然的雙眼前從凝然的雙眼前過去過去。我覺察他去的匆匆了，。我覺察他去的匆匆了， 伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去過去；天；天 黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 跨過跨過，從我腳邊，從我腳邊飛去飛去了。等我睜開眼和太陽再了。等我睜開眼和太陽再 見，這算又見，這算又溜走溜走了一日。我掩著面嘆息。但是了一日。我掩著面嘆息。但是 新來的日子的影兒又開始在嘆息里新來的日子

3、的影兒又開始在嘆息里閃過閃過了。了。 品讀二： “太陽他有腳啊” 你有沒有看到 他的腳步？你從哪兒看到他的腳步？ 找動作，領(lǐng)悟 “匆匆” 開始是“挪移” ，后來又從哪里看到太 陽的腳步匆匆而過？ 你從這些詞語感覺到什么？ 你聽到作者心里怎樣的感受？ 思考 “日子”是怎樣在你毫不注意的時 候來去匆匆的? 你身邊的人的“日子”又是怎樣 來去匆匆的? _的時候，日子從_； _的時候，日子從_； _的時候，日子從_。 仿寫： 洗手的時候，日子從水盆里過去；洗手的時候，日子從水盆里過去； 吃飯的時候，日子從飯碗里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去； 默默時，便從凝然的雙眼前過去。默默時，便從凝然的雙眼前

4、過去。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹 散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我 留著些什么痕跡呢？ 品讀三： 為什么把時間比作輕煙、薄 霧？而不是比作一滴水？ 作者用輕煙，薄霧的比喻，讓我們 感受到一種淡淡的郁悶和傷感。你能仿 寫幾句嗎？ 過去的日子如_, 被 _;如_, 被 _。 仿寫： 我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間 也將赤裸裸的回去罷?但不能平的, 為什么偏要白白走這一遭啊? 品讀四： 兩個“赤裸裸”意思一樣 嗎？作者心里想說什么？ 1916年，十八歲的朱自清考入北京 大學(xué)哲學(xué)系， 1920年，從北京大學(xué)畢業(yè) 后，先后在江、浙兩省的多所中學(xué)擔(dān)任 國文教員。1922年，為生計所迫，他只 身一人來到浙江臺州

5、第六師范學(xué)校任教。 1922年，他和俞平伯等人創(chuàng)辦了詩 月刊，這是新詩誕生時期最早的詩刊。 朱自清先生寫匆匆時才24歲。 找“痕跡”，悟“心聲” 這篇課文是1922年的作品，那個時 候，中國貧窮落后，受人侵略，人們看 不到中國的前途。作者感覺前途一片渺 茫，悲觀失望，然而他又不甘心沉淪， 所以他“徘徊”，所以他“不能平”。 其實，朱自清的“徘徊”，“不能平” 是當(dāng)時很多有志之士的心聲。 找“痕跡”，悟“心聲” 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有 匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外， 又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹 散了，如薄霧，被初陽蒸融

6、了；我留著些什么 痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤 裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？ 但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ 用心讀，注意幾個問句，你體會到作者怎 樣的思想感情？ 閱讀鏈接 長歌行長歌行 （漢樂府）（漢樂府） 青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復(fù)西歸百川東到海，何時復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。 珍惜時間名句 花有重開日，人無再少年。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！

7、光陰似箭，日月如梭！ 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬世 成蹉跎。 學(xué)完文章，你想到了什么？ 請把你的心語寫在“心語卡”上， 向大家傾訴你的心聲。 拓展深化，用心“訴” 人最寶貴的是生命，生命每個人 只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過： 當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度 年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而 羞愧。（選自保爾柯察金鋼鐵是 怎樣煉成的 用心讀了這篇散文，作者對 你訴說了什么？你認(rèn)為作者為什 么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？你是怎么 讀懂的？ 總結(jié)提升 內(nèi)容 修辭 第一段：寫時間一去不復(fù)返 第二段：具體寫時間匆匆 第一段：排比 反問 既優(yōu)美又淺近 寫三種春天的景物，不僅 意境優(yōu)美，而且有潛在的 含義：我們的青春一去不 復(fù)返，值得珍惜。 表現(xiàn)“我”對時間一去 不復(fù)返的無奈的愁緒 第二段：擬人 排比 把時間的流逝寫得 有形有聲，可見可聞 寫出時間無時不在 匆匆流逝 匆匆匆匆是現(xiàn)代著名作家是現(xiàn)代著名作家朱自清朱自清寫的寫的 一篇膾炙人口的一篇膾炙人口的散文散文。文章緊緊圍繞。文章緊緊圍繞“匆匆 匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡時間流逝的蹤跡， 表達(dá)了作者對時光流逝表達(dá)了作者對時光流逝感到無奈和惋惜感到無奈和惋惜， 啟發(fā)人們珍惜時間，力求上進(jìn)。啟發(fā)人們珍惜時間，力求上進(jìn)。 總結(jié)： 虛度