幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)指導(dǎo)

1、幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)指導(dǎo)魏明星 精品課程 第一章第一章 緒論緒論 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的含義學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的含義 一、若干相關(guān)概念的辨析一、若干相關(guān)概念的辨析 (一一)外語(yǔ)、第二語(yǔ)言和雙語(yǔ)外語(yǔ)、第二語(yǔ)言和雙語(yǔ) (二二)雙語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育雙語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育 (三三)語(yǔ)言教育和教育語(yǔ)語(yǔ)言教育和教育語(yǔ) (四四)學(xué)得與習(xí)得學(xué)得與習(xí)得二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的含義學(xué)前兒童英語(yǔ)教二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的含義學(xué)前兒童英語(yǔ)教育研究現(xiàn)狀育研究現(xiàn)狀 一、可行性探討漸見分曉一、可行性探討漸見分曉 (一一)贊成者的觀點(diǎn)贊成者的觀點(diǎn) (二二)不贊成者的觀點(diǎn)不贊成者的觀點(diǎn) (三三)基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn) 二、二、 實(shí)踐性研究

2、初獲成果實(shí)踐性研究初獲成果 三、理論性研究較為薄弱三、理論性研究較為薄弱第三節(jié)第三節(jié) 研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的意義和方研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的意義和方法法 一、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的意義一、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的意義 二、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的方法二、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的方法 三、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的研究方法三、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的研究方法第二章第二章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的特點(diǎn)和原則學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的特點(diǎn)和原則 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育特點(diǎn)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育特點(diǎn) (一一)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種直覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種直覺(jué)學(xué)習(xí) (二二)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種自

3、然習(xí)得 (三三)語(yǔ)言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象語(yǔ)言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象 (四四)受漢語(yǔ)習(xí)慣的干擾相對(duì)較少受漢語(yǔ)習(xí)慣的干擾相對(duì)較少 (五五)語(yǔ)言感知具有一定的順序性語(yǔ)言感知具有一定的順序性 (六六)具有一定的心理優(yōu)勢(shì)具有一定的心理優(yōu)勢(shì)二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的特點(diǎn)二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的特點(diǎn) （一）英語(yǔ)教育的啟蒙性（一）英語(yǔ)教育的啟蒙性 （二）英語(yǔ)教育的感受性（二）英語(yǔ)教育的感受性第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育原則學(xué)前兒童英語(yǔ)教育原則 一、趣味性原則一、趣味性原則 二、重復(fù)性原則二、重復(fù)性原則 三、情景性原則三、情景性原則 四、滲透性原則四、滲透性原則 五、有序性原則五、有序性原則 六、交際性原則六、交際性原則

4、 七、容錯(cuò)性原則七、容錯(cuò)性原則 八、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用漢語(yǔ)八、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用漢語(yǔ) 第三章第三章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的目標(biāo)與內(nèi)容 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的目標(biāo)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的目標(biāo) 一、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育總目標(biāo)及其分析一、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育總目標(biāo)及其分析 二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育各年齡階段目標(biāo)二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育各年齡階段目標(biāo)及其分析及其分析 三、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)目標(biāo)及其分三、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)目標(biāo)及其分析析 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容一、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容選擇一、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容選擇 (一一)有關(guān)有關(guān)“幼兒自

5、身幼兒自身”的英語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 幼兒對(duì)自身感興趣，教師向幼兒傳遞有關(guān)其自身的英語(yǔ)幼兒對(duì)自身感興趣，教師向幼兒傳遞有關(guān)其自身的英語(yǔ)信息，有利于加深幼兒對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和信息，有利于加深幼兒對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，促使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)英語(yǔ)。自信心，促使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)英語(yǔ)。 有關(guān)有關(guān)“幼兒自身幼兒自身”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1有關(guān)幼兒的身體有關(guān)幼兒的身體(如如eyenose，earmouth，hair，hand，finger，armleg)身高身高(如如shorttall；i m growing)性別性別(如如 i m a boy/

6、girl)2有關(guān)幼兒的生日有關(guān)幼兒的生日(如如 cakecandle；i have a birthday)、姓名姓名(如如my name is)。3有關(guān)幼兒的動(dòng)作有關(guān)幼兒的動(dòng)作(如如walk run, hop, fly, throw. kick, crawl, climb, swim, sing, dance, play, watch, listen to, turn on/off)。4有關(guān)幼兒的情感有關(guān)幼兒的情感(如如happy，angry，sad；im happy，i like myself)、愿望、愿望(i want a book.)5有關(guān)幼兒的日常生活有關(guān)幼兒的日常生活(如如i bru

7、sh my teethi wash my facei dress myselfi eat fruitsi drink water)。6有關(guān)幼兒的能力有關(guān)幼兒的能力(如如 i do many thingsi help my parents)。 (二二)有關(guān)有關(guān)“幼兒園幼兒園”的英語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 幼兒每周的大部分時(shí)間都是在幼兒園里度過(guò)的，教師幼兒每周的大部分時(shí)間都是在幼兒園里度過(guò)的，教師向幼兒輸入有關(guān)幼兒園的英語(yǔ)信息，既能緩解幼兒學(xué)習(xí)向幼兒輸入有關(guān)幼兒園的英語(yǔ)信息，既能緩解幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，又能使幼兒在一日活動(dòng)中習(xí)得大量的英語(yǔ)英語(yǔ)的壓力，又能使幼兒在一日活動(dòng)中習(xí)得大量的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展對(duì)

8、英語(yǔ)的理解能力。知識(shí)，發(fā)展對(duì)英語(yǔ)的理解能力。有關(guān)有關(guān)“幼兒園幼兒園”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括： 1禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)(如如thank youyou are welcome)、常規(guī)習(xí)語(yǔ)常規(guī)習(xí)語(yǔ)(如如sit downpleasestand upplease) 2一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)詞語(yǔ)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)詞語(yǔ)(如如indoor activities. clean up, morning snack, outdoor activities, free play, lunch，nap time，wake up，learning centers，quiet activity )。 3區(qū)角名稱(如housek

9、eeping，dramatic play，books/language/library，water/sand，blocks，art，science，computerwoodworkingfine motor，gross motor)4玩具名稱及有關(guān)用語(yǔ)：室內(nèi)小型玩具的(如housekeeping toysdollsdress-up clothes，blokes， puzzles，beads，art construction，clay)的，室外大型玩具的名稱(如seesaw，swing，slide)。5幼兒園(kindergarten)和教師( teacher)。(三三)有關(guān)有關(guān)“家庭家庭”的英

10、語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 每天晚上，雙休日的時(shí)間幼兒都是與親人在家中歡度的，家每天晚上，雙休日的時(shí)間幼兒都是與親人在家中歡度的，家庭生活在幼兒成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用，教師選擇有關(guān)家庭庭生活在幼兒成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用，教師選擇有關(guān)家庭的英語(yǔ)詞語(yǔ)進(jìn)行教育，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，不僅能強(qiáng)的英語(yǔ)詞語(yǔ)進(jìn)行教育，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，不僅能強(qiáng)化幼兒在園學(xué)習(xí)的效果，而且還能促進(jìn)幼兒與家庭環(huán)境及成員化幼兒在園學(xué)習(xí)的效果，而且還能促進(jìn)幼兒與家庭環(huán)境及成員的相互作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛親人的感情，提高幼兒運(yùn)用英語(yǔ)的的相互作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛親人的感情，提高幼兒運(yùn)用英語(yǔ)的能力。能力。有關(guān)有關(guān)“家庭家庭”的內(nèi)容

11、具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1家庭成員的稱謂家庭成員的稱謂(如如father，mother)。2家庭餐具的名稱家庭餐具的名稱(如如bowl，spoon )、家具的名稱、家具的名稱(如如chair，table )。3家用電器的名稱家用電器的名稱(如如radio，television，refrigerator，washing machine，telephone，computer)。4居室房間的名稱居室房間的名稱(如如home，room，kitchen，bathroom，living room)。(四四)有關(guān)有關(guān)“社區(qū)社區(qū)”的英語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 幼兒必然要從一個(gè)自然的人走向一個(gè)社會(huì)的人，幼

12、兒園的英幼兒必然要從一個(gè)自然的人走向一個(gè)社會(huì)的人，幼兒園的英語(yǔ)教育不應(yīng)與社區(qū)隔離，成為游離于社區(qū)的英語(yǔ)孤島。教師適語(yǔ)教育不應(yīng)與社區(qū)隔離，成為游離于社區(qū)的英語(yǔ)孤島。教師適時(shí)向幼兒傳播有關(guān)社區(qū)的英語(yǔ)知識(shí)，巧妙利用社區(qū)中的英語(yǔ)教時(shí)向幼兒傳播有關(guān)社區(qū)的英語(yǔ)知識(shí)，巧妙利用社區(qū)中的英語(yǔ)教育資源，既能擴(kuò)大幼兒的英語(yǔ)詞匯量，幫助幼兒掌握特定場(chǎng)所育資源，既能擴(kuò)大幼兒的英語(yǔ)詞匯量，幫助幼兒掌握特定場(chǎng)所和專門職業(yè)的英語(yǔ)詞語(yǔ)，又能培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的親近態(tài)度，學(xué)和專門職業(yè)的英語(yǔ)詞語(yǔ)，又能培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的親近態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。有關(guān)有關(guān)“社區(qū)社區(qū)”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1餐飲場(chǎng)

13、所及人員，如餐飲場(chǎng)所及人員，如restaurant與與waitress，cook。2游玩場(chǎng)所及人員，如游玩場(chǎng)所及人員，如zoo與與zookeeper；park與與ranger。3購(gòu)物場(chǎng)所及人員，如購(gòu)物場(chǎng)所及人員，如supermarket與與cashier。4健康機(jī)構(gòu)及人員，如健康機(jī)構(gòu)及人員，如hospital與與doctor、nurse。5安全機(jī)構(gòu)及人員，如安全機(jī)構(gòu)及人員，如fire department與與firefighter；police department與與police officer。6學(xué)習(xí)場(chǎng)所及人員，如學(xué)習(xí)場(chǎng)所及人員，如library與與librarian；school與與pu

14、pil；university與與student。 7通訊機(jī)構(gòu)及人員，通訊機(jī)構(gòu)及人員，如如post office 與與mailperson；newspaper office 與與editor、reporter。8交通場(chǎng)所及人員，交通場(chǎng)所及人員，如如train station與與conductor；dock與與captain；airport與與pilot；gas station與與attendant。9金融、藝術(shù)場(chǎng)所金融、藝術(shù)場(chǎng)所，如，如bank，theater，museum。(五五)有關(guān)有關(guān)“節(jié)日節(jié)日”的英語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 古今中外的諸多節(jié)日都蘊(yùn)藏著寶貴的教育資源，反映了文化的多樣性和差

15、異性，而幼兒又喜歡過(guò)各種各樣的節(jié)日，所以，進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的英語(yǔ)教育，不僅能拓寬幼兒的英語(yǔ)知識(shí)面，而且還能使幼兒感受到多元文化，學(xué)會(huì)尊重有著不同文化背景的人。有關(guān)“節(jié)日”的內(nèi)容具體又包括：1中國(guó)節(jié)日，如spring festival；lantern festival；dragon-boat festival；the moon festival；teachers day (i like my teacher)；national day (im chinesei live ini love beijing)2外國(guó)節(jié)日，如valentines day；april fool s day；mothers d

16、ay (i love my mother)；fathers day (i love my father)；thanksgiving day；christmas day3國(guó)際節(jié)日，如new years day；international womens day；international labor day；international childrens day(六六)有關(guān)有關(guān)“季節(jié)季節(jié)”的英語(yǔ)教育內(nèi)容的英語(yǔ)教育內(nèi)容 我國(guó)許多省我國(guó)許多省(市市)四季分明，教師隨著季節(jié)的更替，把有關(guān)四季分明，教師隨著季節(jié)的更替，把有關(guān)的英語(yǔ)詞語(yǔ)教給幼兒，既能降低幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，又能的英語(yǔ)詞語(yǔ)教給幼兒，既能降低幼

17、兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，又能幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。有關(guān)有關(guān)“季節(jié)季節(jié)”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1四季名稱，四季名稱，如如spring，summer，autumn，winter。2四季服飾，四季服飾，如冬天的如冬天的glove，scarf。3四季特點(diǎn)：春天的五顏六色四季特點(diǎn)：春天的五顏六色(如如red，greenyellowblue，black，white；what color is it? its red)、秋天的豐收水果、秋天的豐收水果(如如apple，banana，orange，pear，coconut等等)、冬天的嚴(yán)寒冰雪、冬天

18、的嚴(yán)寒冰雪(如如cold，wind，snow，ice)、夏天的酷暑炎熱、夏天的酷暑炎熱(如如its hot)。 二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容編排二、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的內(nèi)容編排(一一)內(nèi)容的編排從兒童心理出發(fā)，采用單元模式內(nèi)容的編排從兒童心理出發(fā)，采用單元模式(二二)內(nèi)容銜接要注重前后呼應(yīng)，采用螺旋式遞進(jìn)內(nèi)容銜接要注重前后呼應(yīng)，采用螺旋式遞進(jìn)模式模式(三三)內(nèi)容處理要采取多種形式相配合內(nèi)容處理要采取多種形式相配合 第四章第四章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的途徑與方法學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的途徑與方法 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的途徑學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的途徑 一、專門的學(xué)前兒童英語(yǔ)教育一、專門的學(xué)前兒童英語(yǔ)教育

19、（一）英語(yǔ)教學(xué)游戲（一）英語(yǔ)教學(xué)游戲 （二）英語(yǔ)兒歌、歌曲、歌謠活動(dòng)（二）英語(yǔ)兒歌、歌曲、歌謠活動(dòng) （三）英語(yǔ)故事欣賞活動(dòng)（三）英語(yǔ)故事欣賞活動(dòng) （四）英語(yǔ)短劇表演活動(dòng)（四）英語(yǔ)短劇表演活動(dòng) （五）英語(yǔ)主題活動(dòng)（五）英語(yǔ)主題活動(dòng) 二、滲透的學(xué)前兒童英語(yǔ)教育二、滲透的學(xué)前兒童英語(yǔ)教育 （一）日常生活中的英語(yǔ)滲透（一）日常生活中的英語(yǔ)滲透 （二）區(qū)域活動(dòng)中的英語(yǔ)滲透（二）區(qū)域活動(dòng)中的英語(yǔ)滲透 （三）其他領(lǐng)域教育中的英語(yǔ)滲透（三）其他領(lǐng)域教育中的英語(yǔ)滲透 （四）各類游戲中的英語(yǔ)滲透（四）各類游戲中的英語(yǔ)滲透 （五）家庭中的英語(yǔ)滲透（五）家庭中的英語(yǔ)滲透 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的方法學(xué)前兒童英

20、語(yǔ)教育的方法 一、直觀感知法一、直觀感知法 二、示范模仿法二、示范模仿法 三、游戲興趣法三、游戲興趣法 四、活動(dòng)練習(xí)法四、活動(dòng)練習(xí)法 五、角色表演法五、角色表演法 六、情景交際法六、情景交際法 七、全身反應(yīng)法七、全身反應(yīng)法 八、直接沉浸法八、直接沉浸法 第五章第五章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng) 一、英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)一、英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn) （一）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口（一）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口 （二）內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)（二）內(nèi)容豐富，形象生動(dòng) （三）簡(jiǎn)單易記，易于說(shuō)唱（三）簡(jiǎn)單易記，易于說(shuō)唱 （四）語(yǔ)言精煉，富有韻律美（

21、四）語(yǔ)言精煉，富有韻律美 （五）歷史悠久，傳承異國(guó)文化（五）歷史悠久，傳承異國(guó)文化二、英語(yǔ)兒歌在學(xué)前英語(yǔ)教育中的作用二、英語(yǔ)兒歌在學(xué)前英語(yǔ)教育中的作用 （一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 （二）有利于規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、培養(yǎng)語(yǔ)感（二）有利于規(guī)范語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、培養(yǎng)語(yǔ)感 （三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型（三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型 （四）幫助幼兒訓(xùn)練口語(yǔ)，克服害羞心理（四）幫助幼兒訓(xùn)練口語(yǔ)，克服害羞心理三、英語(yǔ)歌謠的分類三、英語(yǔ)歌謠的分類（一）游戲歌（一）游戲歌 如如ro11 the ball：“roll，roll，roll the ball，roll the ball t

22、o meroll it，roll it，roll it，roll the ball to me” 幼兒邊念兒歌邊幼兒邊念兒歌邊滾球；有的是配合幼兒的身體游戲，滾球；有的是配合幼兒的身體游戲， （二）數(shù)數(shù)歌（二）數(shù)數(shù)歌 如兒歌：如兒歌：“one，one，one，run，run，runtwo，two，two，go to the zoothree，three，three，swim in the seafour，four，four，stay at the shorefive，five，five，find a beehivesix，six，six，pick up the sticks. seven，se

23、ven，seven，go to seveneleveneight，eight，eight，stand by the gatenine，nine，nine，form a lineten，ten，ten，catch two hens （三）問(wèn)答歌（三）問(wèn)答歌（四）猜謎歌（四）猜謎歌 如：如：“whats this？guess，guess，guesswhats this？guess，guess，guesswhats this？a pen，a book，a pencil and a storybookyes，yes，yes” 四、英語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)與組織技巧四、英語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)與組織技巧 （一）英語(yǔ)歌謠

24、的選擇（一）英語(yǔ)歌謠的選擇 （二）教學(xué)方法的選擇（二）教學(xué)方法的選擇 （三）教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題（三）教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 （四）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教育中（四）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教育中 的具體運(yùn)用的具體運(yùn)用 （五）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)中（五）英語(yǔ)兒歌在學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)中 的運(yùn)用示例的運(yùn)用示例 五、英語(yǔ)兒歌的改寫與創(chuàng)編五、英語(yǔ)兒歌的改寫與創(chuàng)編 （一）（一） 摹聲法摹聲法 （二）問(wèn)答式（二）問(wèn)答式 （三）猜謎式（三）猜謎式 六、英語(yǔ)兒歌六、英語(yǔ)兒歌30例例 (見見 ) 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng) 一、英語(yǔ)故事的特點(diǎn)一、英語(yǔ)故事的特點(diǎn) 二、英語(yǔ)故事的作用

25、二、英語(yǔ)故事的作用 三、英語(yǔ)故事的分類三、英語(yǔ)故事的分類 一、英語(yǔ)故事的特點(diǎn)一、英語(yǔ)故事的特點(diǎn) 學(xué)前兒童英語(yǔ)故事既可以是幼兒園英語(yǔ)教育活動(dòng)的形式，又可以是教育的內(nèi)容。從教育的意義上說(shuō)，它至少有以下這些特點(diǎn)： 1重點(diǎn)詞語(yǔ)的重復(fù) 2詞語(yǔ)的替換 3易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換 4. 內(nèi)容的伸縮 5英語(yǔ)故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 6提供多種途徑發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及其他能力 二、英語(yǔ)故事的作用二、英語(yǔ)故事的作用 故事活動(dòng)對(duì)兒童的母語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助，對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也具有相似的效力。通過(guò)故事活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著許多的作用： 1引人入勝的故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2英語(yǔ)故事能引發(fā)幼兒的好奇心。 3英語(yǔ)故事活動(dòng)為幼兒提供了

26、良好的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 4故事能使幼兒熟悉各項(xiàng)語(yǔ)言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們建立英語(yǔ)語(yǔ)感。 5英語(yǔ)故事有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達(dá)能力，也豐富了他們?cè)诘乩?、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。三、英語(yǔ)故事的分類三、英語(yǔ)故事的分類 1、單口故事 2、對(duì)話 3、兒童劇 4、童話故事 四、英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧四、英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧 （一）英語(yǔ)故事的選擇（一）英語(yǔ)故事的選擇 （二）故事活動(dòng)前的準(zhǔn)備（二）故事活動(dòng)前的準(zhǔn)備 （三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 （四）幼兒園英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（四）幼兒園英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 五、英語(yǔ)故事的改編和創(chuàng)作五、英語(yǔ)故

27、事的改編和創(chuàng)作 六、學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)實(shí)例六、學(xué)前兒童英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)實(shí)例四、英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧四、英語(yǔ)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧 （三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題故事教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題注意自己的語(yǔ)速、語(yǔ)音。 3充分運(yùn)用面部表情和肢體語(yǔ)言 4精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)的地位 5如果在故事中有對(duì)話或獨(dú)白，每個(gè)角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。 6教師講故事時(shí)要給自己周圍留有足夠的空間，使自己給幼兒一個(gè)舒服、放松而又自信的感覺(jué)。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會(huì)感到放松。 7故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使

28、幼兒始終能夠注意力集中。 （一）（一）英語(yǔ)歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)的熱英語(yǔ)歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)的熱 情，情，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 （二）（二）英語(yǔ)歌曲能增強(qiáng)學(xué)前兒童的記憶力英語(yǔ)歌曲能增強(qiáng)學(xué)前兒童的記憶力 （三）（三）英語(yǔ)歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性英語(yǔ)歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性 （四）（四）英語(yǔ)歌曲能增進(jìn)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感，能以優(yōu)英語(yǔ)歌曲能增進(jìn)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感，能以優(yōu) 美、流利的語(yǔ)調(diào)自然地說(shuō)英語(yǔ)美、流利的語(yǔ)調(diào)自然地說(shuō)英語(yǔ)二、英語(yǔ)歌曲的應(yīng)用二、英語(yǔ)歌曲的應(yīng)用 （一）用于組織課堂（一）用于組織課堂在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒往往處于興奮、集中、昂揚(yáng)的在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒往往處于興奮、集中、昂揚(yáng)

29、的“高喚醒高喚醒狀態(tài)狀態(tài)“和情緒相對(duì)倦怠、精神分散、松懈的和情緒相對(duì)倦怠、精神分散、松懈的低喚醒狀態(tài)低喚醒狀態(tài)中。中。兩種狀態(tài)互相不斷地轉(zhuǎn)化兩種狀態(tài)互相不斷地轉(zhuǎn)化 這是幼兒生理、心理機(jī)能活動(dòng)變化這是幼兒生理、心理機(jī)能活動(dòng)變化的自然規(guī)律。為使學(xué)前兒童很快從的自然規(guī)律。為使學(xué)前兒童很快從”低喚醒狀態(tài)低喚醒狀態(tài)“轉(zhuǎn)回到轉(zhuǎn)回到”高喚醒狀態(tài)高喚醒狀態(tài)“，我們可以用身體位移與簡(jiǎn)單樂(lè)曲結(jié)合的方法。，我們可以用身體位移與簡(jiǎn)單樂(lè)曲結(jié)合的方法。把起立把起立(stand up), 坐下坐下(sit down),轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身(turn around),這些詞這些詞語(yǔ)作為歌詞，填寫在相應(yīng)的樂(lè)曲中，加上相應(yīng)得動(dòng)作反復(fù)運(yùn)語(yǔ)作為

30、歌詞，填寫在相應(yīng)的樂(lè)曲中，加上相應(yīng)得動(dòng)作反復(fù)運(yùn)用。這種方法用。這種方法,既簡(jiǎn)單易行既簡(jiǎn)單易行,又活潑高效。又活潑高效。例：例： 5- |3- | 1- ：| sit down please （二）用于導(dǎo)入語(yǔ)言材料一堂好課的語(yǔ)言材料引入，應(yīng)該是流（二）用于導(dǎo)入語(yǔ)言材料一堂好課的語(yǔ)言材料引入，應(yīng)該是流暢、自然，有趣的。歌曲的介入起到營(yíng)造活潑快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，暢、自然，有趣的。歌曲的介入起到營(yíng)造活潑快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。例：語(yǔ)言材料例：語(yǔ)言材料“l(fā)ook, birds come. how beautiful!“配唱的歌曲配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快節(jié)

31、奏歡快, 中速中速) 2/4 1=f beautiful bird 5 3 1 3 | 5 5 5 -| 5 3 1 3 | 5 5 5-|flying flying little birds, flying flying little birds2 5 3 2 | 5 5 5 |2 5 3 2 | 1 1 1 |beautiful beautiful little birds, beautiful beautiful little birds.語(yǔ)言材料引入過(guò)程可以是這樣的：語(yǔ)言材料引入過(guò)程可以是這樣的： 1老師先演奏旋律兩遍；老師先演奏旋律兩遍；2老師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊談邊唱兩遍；老

32、師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊談邊唱兩遍； 3老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學(xué)生看。老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學(xué)生看。分析：語(yǔ)言未啟分析：語(yǔ)言未啟, 音樂(lè)先行音樂(lè)先行,激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力。的注意力。 （三）用于展示語(yǔ)言材料的內(nèi)涵，幫助幼兒理解（三）用于展示語(yǔ)言材料的內(nèi)涵，幫助幼兒理解 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，遵循學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，遵循“先聞其聲，后知其意，先聞其聲，后知其意，再仿其音再仿其音“的順序的順序,”知其意知其意“就是指理解語(yǔ)言材料。這個(gè)階段，就是指理解語(yǔ)言材料。這個(gè)階段，最好采用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谇榫持凶约喝ンw會(huì)，

33、領(lǐng)悟最好采用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們?cè)谇榫持凶约喝ンw會(huì)，領(lǐng)悟語(yǔ)言材料的含義。語(yǔ)言材料的含義。 例：例： 語(yǔ)言材料語(yǔ)言材料“hello, bill, how do you do?hello, linda, how do you do ?”配唱的歌曲配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快節(jié)奏歡快, 中速中速)2/4 1=f hello ,how do you do5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5|hello hello, how do you do? how do you do? how do you do?5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 |3 1. | 1 -|he

34、llo hello, how do you do? how do you do? （四）用于學(xué)前兒童模仿和操練語(yǔ)言材料（四）用于學(xué)前兒童模仿和操練語(yǔ)言材料操練語(yǔ)言材料過(guò)程：操練語(yǔ)言材料過(guò)程：1老師用慢速伴奏老師用慢速伴奏,教學(xué)生演唱樂(lè)曲；教學(xué)生演唱樂(lè)曲；2演唱熟練以后演唱熟練以后,改用中速演唱；改用中速演唱；3在演唱在演唱“good friends”時(shí)加入兩兩學(xué)生握時(shí)加入兩兩學(xué)生握手的動(dòng)作手的動(dòng)作,在演唱在演唱“they are playing together”時(shí)時(shí),加加入擊掌的動(dòng)作。入擊掌的動(dòng)作。分析分析: 由于老師掌握好了速度從慢到快的順序，由于老師掌握好了速度從慢到快的順序，加入了活潑

35、的舞蹈動(dòng)作，利用歌舞帶著學(xué)生反復(fù)操練，加入了活潑的舞蹈動(dòng)作，利用歌舞帶著學(xué)生反復(fù)操練，所以演唱完歌曲以后，學(xué)生對(duì)歌詞含義有了非常深刻所以演唱完歌曲以后，學(xué)生對(duì)歌詞含義有了非常深刻的理解，同時(shí)對(duì)語(yǔ)的理解，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言材料的發(fā)音也掌握得十分牢固。言材料的發(fā)音也掌握得十分牢固。 第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng)學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)游戲活動(dòng) 一、游戲的特點(diǎn)一、游戲的特點(diǎn) 二、游戲在兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的作用二、游戲在兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的作用 三、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類三、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類 四、英語(yǔ)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧四、英語(yǔ)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧 五、英語(yǔ)游戲活動(dòng)的創(chuàng)編五、英語(yǔ)游戲活動(dòng)的創(chuàng)編 六

36、、學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嵗?、學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)游戲?qū)嵗ㄎ澹┯糜趯W(xué)前兒童主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言材料五）用于學(xué)前兒童主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言材料用語(yǔ)言材料過(guò)程：用語(yǔ)言材料過(guò)程：1兩位學(xué)生扮演媽媽和兩位學(xué)生扮演媽媽和kitty，一位學(xué)生演唱媽，一位學(xué)生演唱媽媽的歌詞部分，另一位學(xué)生演唱媽的歌詞部分，另一位學(xué)生演唱kitty的歌詞部分；的歌詞部分；2唱完成以后，請(qǐng)他們說(shuō)出各自演唱的歌詞。唱完成以后，請(qǐng)他們說(shuō)出各自演唱的歌詞。(這里這里可以是單個(gè)的學(xué)生操練，也可以是分兩大部分的學(xué)生可以是單個(gè)的學(xué)生操練，也可以是分兩大部分的學(xué)生集體操練。集體操練。)分析分析:由于歌曲演唱的特點(diǎn)，學(xué)生能夠很好的記憶旋由于歌曲演唱的特點(diǎn)，學(xué)

37、生能夠很好的記憶旋律律,所以就帶動(dòng)了歌詞的記憶所以就帶動(dòng)了歌詞的記憶,歌詞記憶好了，我們的歌詞記憶好了，我們的對(duì)話也就記憶成功了。對(duì)話也就記憶成功了。第五節(jié)第五節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的日常用語(yǔ)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的日常用語(yǔ) 一、英語(yǔ)日常用語(yǔ)的作用英語(yǔ)日常用語(yǔ)的作用 二、英語(yǔ)日常用語(yǔ)的使用二、英語(yǔ)日常用語(yǔ)的使用 三、常用英語(yǔ)日常用語(yǔ)三、常用英語(yǔ)日常用語(yǔ)第六章第六章 幼兒園英語(yǔ)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語(yǔ)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第一節(jié)第一節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 1、墻飾環(huán)境的

38、創(chuàng)設(shè)、墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 2、活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 三、英語(yǔ)教育活動(dòng)中教具的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用三、英語(yǔ)教育活動(dòng)中教具的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用1、投放適宜的學(xué)習(xí)材料投放適宜的學(xué)習(xí)材料（1）實(shí)物的使用）實(shí)物的使用（2）圖片）圖片 （3）模型和玩具的制作與使用）模型和玩具的制作與使用2、借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段（1）錄音機(jī)）錄音機(jī)（2）幻燈機(jī)和投影儀）幻燈機(jī)和投影儀（3）dvd播放機(jī)與電視播放機(jī)與電視（4）英語(yǔ)廣播）英語(yǔ)廣播（5）計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)）計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)（6）英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室）英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、提高教師的英文水平，為營(yíng)造規(guī)范的

39、英一、提高教師的英文水平，為營(yíng)造規(guī)范的英語(yǔ)環(huán)境打下基礎(chǔ)語(yǔ)環(huán)境打下基礎(chǔ) （一）注重提高英語(yǔ)教師的英文水平（一）注重提高英語(yǔ)教師的英文水平 （二）幼兒園英語(yǔ)教師在英語(yǔ)知識(shí)方面的（二）幼兒園英語(yǔ)教師在英語(yǔ)知識(shí)方面的基本要求基本要求 （三）發(fā)揮英語(yǔ)教師的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造規(guī)（三）發(fā)揮英語(yǔ)教師的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造規(guī)范的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境范的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境（六）應(yīng)用中注意（六）應(yīng)用中注意1和幼兒一起唱歌其主要目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，使和幼兒一起唱歌其主要目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。音調(diào)的高低和速度的快慢幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。音調(diào)的高低和速度的快慢及聲音大小要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況。及聲音大小要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況。2教師要精神

40、飽滿，熱情投入，學(xué)前兒童才會(huì)教師要精神飽滿，熱情投入，學(xué)前兒童才會(huì)積極參加。積極參加。3把歌唱和視覺(jué)刺激、肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。使把歌唱和視覺(jué)刺激、肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)前兒童不但聽和唱，還能感覺(jué)到節(jié)奏，看到歌學(xué)前兒童不但聽和唱，還能感覺(jué)到節(jié)奏，看到歌曲涉及的內(nèi)涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)曲涉及的內(nèi)涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)出來(lái)。出來(lái)。三、英語(yǔ)歌曲的運(yùn)用實(shí)例三、英語(yǔ)歌曲的運(yùn)用實(shí)例四、學(xué)前兒童英語(yǔ)歌曲四、學(xué)前兒童英語(yǔ)歌曲 50 首首( ) 二、加強(qiáng)園內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)二、加強(qiáng)園內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1、課堂教學(xué)用語(yǔ)的全英

41、語(yǔ)化、課堂教學(xué)用語(yǔ)的全英語(yǔ)化 2、將英語(yǔ)教育貫穿在一日生活中、將英語(yǔ)教育貫穿在一日生活中 3、肢體語(yǔ)言的創(chuàng)造與運(yùn)用、肢體語(yǔ)言的創(chuàng)造與運(yùn)用（1）肢體語(yǔ)言在學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的運(yùn)用）肢體語(yǔ)言在學(xué)前兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)中的運(yùn)用（2）學(xué)前兒童英語(yǔ)教育中常用的肢體語(yǔ)言）學(xué)前兒童英語(yǔ)教育中常用的肢體語(yǔ)言（二）園外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（二）園外英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1利用家長(zhǎng)資源營(yíng)造家庭第二語(yǔ)言環(huán)境利用家長(zhǎng)資源營(yíng)造家庭第二語(yǔ)言環(huán)境 2挖掘社區(qū)資源提供第二語(yǔ)言交際環(huán)境挖掘社區(qū)資源提供第二語(yǔ)言交際環(huán)境 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)中心理環(huán)境的創(chuàng)幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)設(shè) 一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)興趣 二、二、 通過(guò)游戲活動(dòng)建立師幼間親密和諧的通過(guò)游戲活動(dòng)建立師幼間親密和諧的人際關(guān)系人際關(guān)系 三、創(chuàng)設(shè)積極英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因三、創(chuàng)設(shè)積極英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因素素 四四 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 第七章第七章 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的研究與評(píng)價(jià)學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的研究與評(píng)價(jià) 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的研究學(xué)前兒童英語(yǔ)教育