幼兒英語教育活動指導(dǎo)

1、幼兒英語教育活動指導(dǎo)魏明星 精品課程 第一章第一章 緒論緒論 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的含義學(xué)前兒童英語教育的含義 一、若干相關(guān)概念的辨析一、若干相關(guān)概念的辨析 (一一)外語、第二語言和雙語外語、第二語言和雙語 (二二)雙語教育與外語教育雙語教育與外語教育 (三三)語言教育和教育語語言教育和教育語 (四四)學(xué)得與習(xí)得學(xué)得與習(xí)得二、學(xué)前兒童英語教育的含義學(xué)前兒童英語教二、學(xué)前兒童英語教育的含義學(xué)前兒童英語教育研究現(xiàn)狀育研究現(xiàn)狀 一、可行性探討漸見分曉一、可行性探討漸見分曉 (一一)贊成者的觀點贊成者的觀點 (二二)不贊成者的觀點不贊成者的觀點 (三三)基本觀點基本觀點 二、二、 實踐性研究

2、初獲成果實踐性研究初獲成果 三、理論性研究較為薄弱三、理論性研究較為薄弱第三節(jié)第三節(jié) 研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義和方研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義和方法法 一、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義一、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的意義 二、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的方法二、研究和學(xué)習(xí)學(xué)前兒童英語教育的方法 三、學(xué)前兒童英語教育的研究方法三、學(xué)前兒童英語教育的研究方法第二章第二章 學(xué)前兒童英語教育的特點和原則學(xué)前兒童英語教育的特點和原則 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育特點學(xué)前兒童英語教育特點 (一一)語言學(xué)習(xí)是一種直覺學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)是一種直覺學(xué)習(xí) (二二)語言學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得語言學(xué)習(xí)是一種自

3、然習(xí)得 (三三)語言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象語言學(xué)習(xí)存在沉默期現(xiàn)象 (四四)受漢語習(xí)慣的干擾相對較少受漢語習(xí)慣的干擾相對較少 (五五)語言感知具有一定的順序性語言感知具有一定的順序性 (六六)具有一定的心理優(yōu)勢具有一定的心理優(yōu)勢二、學(xué)前兒童英語教育的特點二、學(xué)前兒童英語教育的特點 （一）英語教育的啟蒙性（一）英語教育的啟蒙性 （二）英語教育的感受性（二）英語教育的感受性第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育原則學(xué)前兒童英語教育原則 一、趣味性原則一、趣味性原則 二、重復(fù)性原則二、重復(fù)性原則 三、情景性原則三、情景性原則 四、滲透性原則四、滲透性原則 五、有序性原則五、有序性原則 六、交際性原則六、交際性原則

4、 七、容錯性原則七、容錯性原則 八、盡量使用英語，適當(dāng)利用漢語八、盡量使用英語，適當(dāng)利用漢語 第三章第三章 學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo)與內(nèi)容 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo)學(xué)前兒童英語教育的目標(biāo) 一、學(xué)前兒童英語教育總目標(biāo)及其分析一、學(xué)前兒童英語教育總目標(biāo)及其分析 二、學(xué)前兒童英語教育各年齡階段目標(biāo)二、學(xué)前兒童英語教育各年齡階段目標(biāo)及其分析及其分析 三、學(xué)前兒童英語教育活動目標(biāo)及其分三、學(xué)前兒童英語教育活動目標(biāo)及其分析析 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容一、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容選擇一、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容選擇 (一一)有關(guān)有關(guān)“幼兒自

5、身幼兒自身”的英語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 幼兒對自身感興趣，教師向幼兒傳遞有關(guān)其自身的英語幼兒對自身感興趣，教師向幼兒傳遞有關(guān)其自身的英語信息，有利于加深幼兒對自己的認(rèn)識，增強幼兒的自尊心和信息，有利于加深幼兒對自己的認(rèn)識，增強幼兒的自尊心和自信心，促使幼兒想說、敢說、喜歡說英語。自信心，促使幼兒想說、敢說、喜歡說英語。 有關(guān)有關(guān)“幼兒自身幼兒自身”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1有關(guān)幼兒的身體有關(guān)幼兒的身體(如如eyenose，earmouth，hair，hand，finger，armleg)身高身高(如如shorttall；i m growing)性別性別(如如 i m a boy/

6、girl)2有關(guān)幼兒的生日有關(guān)幼兒的生日(如如 cakecandle；i have a birthday)、姓名姓名(如如my name is)。3有關(guān)幼兒的動作有關(guān)幼兒的動作(如如walk run, hop, fly, throw. kick, crawl, climb, swim, sing, dance, play, watch, listen to, turn on/off)。4有關(guān)幼兒的情感有關(guān)幼兒的情感(如如happy，angry，sad；im happy，i like myself)、愿望、愿望(i want a book.)5有關(guān)幼兒的日常生活有關(guān)幼兒的日常生活(如如i bru

7、sh my teethi wash my facei dress myselfi eat fruitsi drink water)。6有關(guān)幼兒的能力有關(guān)幼兒的能力(如如 i do many thingsi help my parents)。 (二二)有關(guān)有關(guān)“幼兒園幼兒園”的英語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 幼兒每周的大部分時間都是在幼兒園里度過的，教師幼兒每周的大部分時間都是在幼兒園里度過的，教師向幼兒輸入有關(guān)幼兒園的英語信息，既能緩解幼兒學(xué)習(xí)向幼兒輸入有關(guān)幼兒園的英語信息，既能緩解幼兒學(xué)習(xí)英語的壓力，又能使幼兒在一日活動中習(xí)得大量的英語英語的壓力，又能使幼兒在一日活動中習(xí)得大量的英語知識，發(fā)展對

8、英語的理解能力。知識，發(fā)展對英語的理解能力。有關(guān)有關(guān)“幼兒園幼兒園”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括： 1禮貌用語禮貌用語(如如thank youyou are welcome)、常規(guī)習(xí)語常規(guī)習(xí)語(如如sit downpleasestand upplease) 2一日活動各環(huán)節(jié)詞語一日活動各環(huán)節(jié)詞語(如如indoor activities. clean up, morning snack, outdoor activities, free play, lunch，nap time，wake up，learning centers，quiet activity )。 3區(qū)角名稱(如housek

9、eeping，dramatic play，books/language/library，water/sand，blocks，art，science，computerwoodworkingfine motor，gross motor)4玩具名稱及有關(guān)用語：室內(nèi)小型玩具的(如housekeeping toysdollsdress-up clothes，blokes， puzzles，beads，art construction，clay)的，室外大型玩具的名稱(如seesaw，swing，slide)。5幼兒園(kindergarten)和教師( teacher)。(三三)有關(guān)有關(guān)“家庭家庭”的英

10、語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 每天晚上，雙休日的時間幼兒都是與親人在家中歡度的，家每天晚上，雙休日的時間幼兒都是與親人在家中歡度的，家庭生活在幼兒成長中具有舉足輕重的作用，教師選擇有關(guān)家庭庭生活在幼兒成長中具有舉足輕重的作用，教師選擇有關(guān)家庭的英語詞語進行教育，并注意發(fā)揮家長的積極作用，不僅能強的英語詞語進行教育，并注意發(fā)揮家長的積極作用，不僅能強化幼兒在園學(xué)習(xí)的效果，而且還能促進幼兒與家庭環(huán)境及成員化幼兒在園學(xué)習(xí)的效果，而且還能促進幼兒與家庭環(huán)境及成員的相互作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛親人的感情，提高幼兒運用英語的的相互作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛親人的感情，提高幼兒運用英語的能力。能力。有關(guān)有關(guān)“家庭家庭”的內(nèi)容

11、具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1家庭成員的稱謂家庭成員的稱謂(如如father，mother)。2家庭餐具的名稱家庭餐具的名稱(如如bowl，spoon )、家具的名稱、家具的名稱(如如chair，table )。3家用電器的名稱家用電器的名稱(如如radio，television，refrigerator，washing machine，telephone，computer)。4居室房間的名稱居室房間的名稱(如如home，room，kitchen，bathroom，living room)。(四四)有關(guān)有關(guān)“社區(qū)社區(qū)”的英語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 幼兒必然要從一個自然的人走向一個社會的人，幼

12、兒園的英幼兒必然要從一個自然的人走向一個社會的人，幼兒園的英語教育不應(yīng)與社區(qū)隔離，成為游離于社區(qū)的英語孤島。教師適語教育不應(yīng)與社區(qū)隔離，成為游離于社區(qū)的英語孤島。教師適時向幼兒傳播有關(guān)社區(qū)的英語知識，巧妙利用社區(qū)中的英語教時向幼兒傳播有關(guān)社區(qū)的英語知識，巧妙利用社區(qū)中的英語教育資源，既能擴大幼兒的英語詞匯量，幫助幼兒掌握特定場所育資源，既能擴大幼兒的英語詞匯量，幫助幼兒掌握特定場所和專門職業(yè)的英語詞語，又能培養(yǎng)幼兒對社會的親近態(tài)度，學(xué)和專門職業(yè)的英語詞語，又能培養(yǎng)幼兒對社會的親近態(tài)度，學(xué)會尊重別人的勞動成果。會尊重別人的勞動成果。有關(guān)有關(guān)“社區(qū)社區(qū)”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1餐飲場

13、所及人員，如餐飲場所及人員，如restaurant與與waitress，cook。2游玩場所及人員，如游玩場所及人員，如zoo與與zookeeper；park與與ranger。3購物場所及人員，如購物場所及人員，如supermarket與與cashier。4健康機構(gòu)及人員，如健康機構(gòu)及人員，如hospital與與doctor、nurse。5安全機構(gòu)及人員，如安全機構(gòu)及人員，如fire department與與firefighter；police department與與police officer。6學(xué)習(xí)場所及人員，如學(xué)習(xí)場所及人員，如library與與librarian；school與與pu

14、pil；university與與student。 7通訊機構(gòu)及人員，通訊機構(gòu)及人員，如如post office 與與mailperson；newspaper office 與與editor、reporter。8交通場所及人員，交通場所及人員，如如train station與與conductor；dock與與captain；airport與與pilot；gas station與與attendant。9金融、藝術(shù)場所金融、藝術(shù)場所，如，如bank，theater，museum。(五五)有關(guān)有關(guān)“節(jié)日節(jié)日”的英語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 古今中外的諸多節(jié)日都蘊藏著寶貴的教育資源，反映了文化的多樣性和差

15、異性，而幼兒又喜歡過各種各樣的節(jié)日，所以，進行有關(guān)節(jié)日的英語教育，不僅能拓寬幼兒的英語知識面，而且還能使幼兒感受到多元文化，學(xué)會尊重有著不同文化背景的人。有關(guān)“節(jié)日”的內(nèi)容具體又包括：1中國節(jié)日，如spring festival；lantern festival；dragon-boat festival；the moon festival；teachers day (i like my teacher)；national day (im chinesei live ini love beijing)2外國節(jié)日，如valentines day；april fool s day；mothers d

16、ay (i love my mother)；fathers day (i love my father)；thanksgiving day；christmas day3國際節(jié)日，如new years day；international womens day；international labor day；international childrens day(六六)有關(guān)有關(guān)“季節(jié)季節(jié)”的英語教育內(nèi)容的英語教育內(nèi)容 我國許多省我國許多省(市市)四季分明，教師隨著季節(jié)的更替，把有關(guān)四季分明，教師隨著季節(jié)的更替，把有關(guān)的英語詞語教給幼兒，既能降低幼兒學(xué)習(xí)英語的難度，又能的英語詞語教給幼兒，既能降低幼

17、兒學(xué)習(xí)英語的難度，又能幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。有關(guān)有關(guān)“季節(jié)季節(jié)”的內(nèi)容具體又包括：的內(nèi)容具體又包括：1四季名稱，四季名稱，如如spring，summer，autumn，winter。2四季服飾，四季服飾，如冬天的如冬天的glove，scarf。3四季特點：春天的五顏六色四季特點：春天的五顏六色(如如red，greenyellowblue，black，white；what color is it? its red)、秋天的豐收水果、秋天的豐收水果(如如apple，banana，orange，pear，coconut等等)、冬天的嚴(yán)寒冰雪、冬天

18、的嚴(yán)寒冰雪(如如cold，wind，snow，ice)、夏天的酷暑炎熱、夏天的酷暑炎熱(如如its hot)。 二、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容編排二、學(xué)前兒童英語教育的內(nèi)容編排(一一)內(nèi)容的編排從兒童心理出發(fā)，采用單元模式內(nèi)容的編排從兒童心理出發(fā)，采用單元模式(二二)內(nèi)容銜接要注重前后呼應(yīng)，采用螺旋式遞進內(nèi)容銜接要注重前后呼應(yīng)，采用螺旋式遞進模式模式(三三)內(nèi)容處理要采取多種形式相配合內(nèi)容處理要采取多種形式相配合 第四章第四章 學(xué)前兒童英語教育的途徑與方法學(xué)前兒童英語教育的途徑與方法 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑學(xué)前兒童英語教育的途徑 一、專門的學(xué)前兒童英語教育一、專門的學(xué)前兒童英語教育

19、（一）英語教學(xué)游戲（一）英語教學(xué)游戲 （二）英語兒歌、歌曲、歌謠活動（二）英語兒歌、歌曲、歌謠活動 （三）英語故事欣賞活動（三）英語故事欣賞活動 （四）英語短劇表演活動（四）英語短劇表演活動 （五）英語主題活動（五）英語主題活動 二、滲透的學(xué)前兒童英語教育二、滲透的學(xué)前兒童英語教育 （一）日常生活中的英語滲透（一）日常生活中的英語滲透 （二）區(qū)域活動中的英語滲透（二）區(qū)域活動中的英語滲透 （三）其他領(lǐng)域教育中的英語滲透（三）其他領(lǐng)域教育中的英語滲透 （四）各類游戲中的英語滲透（四）各類游戲中的英語滲透 （五）家庭中的英語滲透（五）家庭中的英語滲透 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法學(xué)前兒童英

20、語教育的方法 一、直觀感知法一、直觀感知法 二、示范模仿法二、示范模仿法 三、游戲興趣法三、游戲興趣法 四、活動練習(xí)法四、活動練習(xí)法 五、角色表演法五、角色表演法 六、情景交際法六、情景交際法 七、全身反應(yīng)法七、全身反應(yīng)法 八、直接沉浸法八、直接沉浸法 第五章第五章 學(xué)前兒童英語教育活動的設(shè)計與組織學(xué)前兒童英語教育活動的設(shè)計與組織 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動 一、英語兒歌的特點一、英語兒歌的特點 （一）節(jié)奏感強，瑯瑯上口（一）節(jié)奏感強，瑯瑯上口 （二）內(nèi)容豐富，形象生動（二）內(nèi)容豐富，形象生動 （三）簡單易記，易于說唱（三）簡單易記，易于說唱 （四）語言精煉，富有韻律美（

21、四）語言精煉，富有韻律美 （五）歷史悠久，傳承異國文化（五）歷史悠久，傳承異國文化二、英語兒歌在學(xué)前英語教育中的作用二、英語兒歌在學(xué)前英語教育中的作用 （一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣 （二）有利于規(guī)范語音語調(diào)、培養(yǎng)語感（二）有利于規(guī)范語音語調(diào)、培養(yǎng)語感 （三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型（三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型 （四）幫助幼兒訓(xùn)練口語，克服害羞心理（四）幫助幼兒訓(xùn)練口語，克服害羞心理三、英語歌謠的分類三、英語歌謠的分類（一）游戲歌（一）游戲歌 如如ro11 the ball：“roll，roll，roll the ball，roll the ball t

22、o meroll it，roll it，roll it，roll the ball to me” 幼兒邊念兒歌邊幼兒邊念兒歌邊滾球；有的是配合幼兒的身體游戲，滾球；有的是配合幼兒的身體游戲， （二）數(shù)數(shù)歌（二）數(shù)數(shù)歌 如兒歌：如兒歌：“one，one，one，run，run，runtwo，two，two，go to the zoothree，three，three，swim in the seafour，four，four，stay at the shorefive，five，five，find a beehivesix，six，six，pick up the sticks. seven，se

23、ven，seven，go to seveneleveneight，eight，eight，stand by the gatenine，nine，nine，form a lineten，ten，ten，catch two hens （三）問答歌（三）問答歌（四）猜謎歌（四）猜謎歌 如：如：“whats this？guess，guess，guesswhats this？guess，guess，guesswhats this？a pen，a book，a pencil and a storybookyes，yes，yes” 四、英語兒歌教學(xué)設(shè)計與組織技巧四、英語兒歌教學(xué)設(shè)計與組織技巧 （一）英語歌謠

24、的選擇（一）英語歌謠的選擇 （二）教學(xué)方法的選擇（二）教學(xué)方法的選擇 （三）教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （四）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教育中（四）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教育中 的具體運用的具體運用 （五）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教學(xué)中（五）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教學(xué)中 的運用示例的運用示例 五、英語兒歌的改寫與創(chuàng)編五、英語兒歌的改寫與創(chuàng)編 （一）（一） 摹聲法摹聲法 （二）問答式（二）問答式 （三）猜謎式（三）猜謎式 六、英語兒歌六、英語兒歌30例例 (見見 ) 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動 一、英語故事的特點一、英語故事的特點 二、英語故事的作用

25、二、英語故事的作用 三、英語故事的分類三、英語故事的分類 一、英語故事的特點一、英語故事的特點 學(xué)前兒童英語故事既可以是幼兒園英語教育活動的形式，又可以是教育的內(nèi)容。從教育的意義上說，它至少有以下這些特點： 1重點詞語的重復(fù) 2詞語的替換 3易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換 4. 內(nèi)容的伸縮 5英語故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 6提供多種途徑發(fā)展幼兒的語言及其他能力 二、英語故事的作用二、英語故事的作用 故事活動對兒童的母語學(xué)習(xí)很有幫助，對于他們的英語學(xué)習(xí)也具有相似的效力。通過故事活動學(xué)習(xí)英語有著許多的作用： 1引人入勝的故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2英語故事能引發(fā)幼兒的好奇心。 3英語故事活動為幼兒提供了

26、良好的語言訓(xùn)練的機會。 4故事能使幼兒熟悉各項語言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們建立英語語感。 5英語故事有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識等方面的知識。三、英語故事的分類三、英語故事的分類 1、單口故事 2、對話 3、兒童劇 4、童話故事 四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧 （一）英語故事的選擇（一）英語故事的選擇 （二）故事活動前的準(zhǔn)備（二）故事活動前的準(zhǔn)備 （三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題 （四）幼兒園英語故事活動的設(shè)計與組織（四）幼兒園英語故事活動的設(shè)計與組織 五、英語故事的改編和創(chuàng)作五、英語故

27、事的改編和創(chuàng)作 六、學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動實例六、學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動實例四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧四、英語故事活動的設(shè)計與組織技巧 （三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題注意自己的語速、語音。 3充分運用面部表情和肢體語言 4精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)的地位 5如果在故事中有對話或獨白，每個角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。 6教師講故事時要給自己周圍留有足夠的空間，使自己給幼兒一個舒服、放松而又自信的感覺。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會感到放松。 7故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使

28、幼兒始終能夠注意力集中。 （一）（一）英語歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語的熱英語歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語的熱 情，情，提高學(xué)習(xí)英語的興趣提高學(xué)習(xí)英語的興趣 （二）（二）英語歌曲能增強學(xué)前兒童的記憶力英語歌曲能增強學(xué)前兒童的記憶力 （三）（三）英語歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性英語歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性 （四）（四）英語歌曲能增進幼兒英語語感，能以優(yōu)英語歌曲能增進幼兒英語語感，能以優(yōu) 美、流利的語調(diào)自然地說英語美、流利的語調(diào)自然地說英語二、英語歌曲的應(yīng)用二、英語歌曲的應(yīng)用 （一）用于組織課堂（一）用于組織課堂在學(xué)習(xí)活動中，幼兒往往處于興奮、集中、昂揚的在學(xué)習(xí)活動中，幼兒往往處于興奮、集中、昂揚

29、的“高喚醒高喚醒狀態(tài)狀態(tài)“和情緒相對倦怠、精神分散、松懈的和情緒相對倦怠、精神分散、松懈的低喚醒狀態(tài)低喚醒狀態(tài)中。中。兩種狀態(tài)互相不斷地轉(zhuǎn)化兩種狀態(tài)互相不斷地轉(zhuǎn)化 這是幼兒生理、心理機能活動變化這是幼兒生理、心理機能活動變化的自然規(guī)律。為使學(xué)前兒童很快從的自然規(guī)律。為使學(xué)前兒童很快從”低喚醒狀態(tài)低喚醒狀態(tài)“轉(zhuǎn)回到轉(zhuǎn)回到”高喚醒狀態(tài)高喚醒狀態(tài)“，我們可以用身體位移與簡單樂曲結(jié)合的方法。，我們可以用身體位移與簡單樂曲結(jié)合的方法。把起立把起立(stand up), 坐下坐下(sit down),轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身(turn around),這些詞這些詞語作為歌詞，填寫在相應(yīng)的樂曲中，加上相應(yīng)得動作反復(fù)運語作為

30、歌詞，填寫在相應(yīng)的樂曲中，加上相應(yīng)得動作反復(fù)運用。這種方法用。這種方法,既簡單易行既簡單易行,又活潑高效。又活潑高效。例：例： 5- |3- | 1- ：| sit down please （二）用于導(dǎo)入語言材料一堂好課的語言材料引入，應(yīng)該是流（二）用于導(dǎo)入語言材料一堂好課的語言材料引入，應(yīng)該是流暢、自然，有趣的。歌曲的介入起到營造活潑快樂的學(xué)習(xí)氣氛，暢、自然，有趣的。歌曲的介入起到營造活潑快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動機的作用。激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)動機的作用。例：語言材料例：語言材料“l(fā)ook, birds come. how beautiful!“配唱的歌曲配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快節(jié)

31、奏歡快, 中速中速) 2/4 1=f beautiful bird 5 3 1 3 | 5 5 5 -| 5 3 1 3 | 5 5 5-|flying flying little birds, flying flying little birds2 5 3 2 | 5 5 5 |2 5 3 2 | 1 1 1 |beautiful beautiful little birds, beautiful beautiful little birds.語言材料引入過程可以是這樣的：語言材料引入過程可以是這樣的： 1老師先演奏旋律兩遍；老師先演奏旋律兩遍；2老師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊談邊唱兩遍；老

32、師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊談邊唱兩遍； 3老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學(xué)生看。老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學(xué)生看。分析：語言未啟分析：語言未啟, 音樂先行音樂先行,激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力。的注意力。 （三）用于展示語言材料的內(nèi)涵，幫助幼兒理解（三）用于展示語言材料的內(nèi)涵，幫助幼兒理解 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語的過程，遵循學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語的過程，遵循“先聞其聲，后知其意，先聞其聲，后知其意，再仿其音再仿其音“的順序的順序,”知其意知其意“就是指理解語言材料。這個階段，就是指理解語言材料。這個階段，最好采用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們在情境中自己去體會，

33、領(lǐng)悟最好采用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子們在情境中自己去體會，領(lǐng)悟語言材料的含義。語言材料的含義。 例：例： 語言材料語言材料“hello, bill, how do you do?hello, linda, how do you do ?”配唱的歌曲配唱的歌曲: ( 節(jié)奏歡快節(jié)奏歡快, 中速中速)2/4 1=f hello ,how do you do5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5|hello hello, how do you do? how do you do? how do you do?5. 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 |3 1. | 1 -|he

34、llo hello, how do you do? how do you do? （四）用于學(xué)前兒童模仿和操練語言材料（四）用于學(xué)前兒童模仿和操練語言材料操練語言材料過程：操練語言材料過程：1老師用慢速伴奏老師用慢速伴奏,教學(xué)生演唱樂曲；教學(xué)生演唱樂曲；2演唱熟練以后演唱熟練以后,改用中速演唱；改用中速演唱；3在演唱在演唱“good friends”時加入兩兩學(xué)生握時加入兩兩學(xué)生握手的動作手的動作,在演唱在演唱“they are playing together”時時,加加入擊掌的動作。入擊掌的動作。分析分析: 由于老師掌握好了速度從慢到快的順序，由于老師掌握好了速度從慢到快的順序，加入了活潑

35、的舞蹈動作，利用歌舞帶著學(xué)生反復(fù)操練，加入了活潑的舞蹈動作，利用歌舞帶著學(xué)生反復(fù)操練，所以演唱完歌曲以后，學(xué)生對歌詞含義有了非常深刻所以演唱完歌曲以后，學(xué)生對歌詞含義有了非常深刻的理解，同時對語的理解，同時對語言材料的發(fā)音也掌握得十分牢固。言材料的發(fā)音也掌握得十分牢固。 第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲活動學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲活動 一、游戲的特點一、游戲的特點 二、游戲在兒童英語教育活動中的作用二、游戲在兒童英語教育活動中的作用 三、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類三、教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類 四、英語游戲活動的設(shè)計與組織技巧四、英語游戲活動的設(shè)計與組織技巧 五、英語游戲活動的創(chuàng)編五、英語游戲活動的創(chuàng)編 六

36、、學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲?qū)嵗?、學(xué)前兒童英語教學(xué)游戲?qū)嵗ㄎ澹┯糜趯W(xué)前兒童主動地運用語言材料五）用于學(xué)前兒童主動地運用語言材料用語言材料過程：用語言材料過程：1兩位學(xué)生扮演媽媽和兩位學(xué)生扮演媽媽和kitty，一位學(xué)生演唱媽，一位學(xué)生演唱媽媽的歌詞部分，另一位學(xué)生演唱媽的歌詞部分，另一位學(xué)生演唱kitty的歌詞部分；的歌詞部分；2唱完成以后，請他們說出各自演唱的歌詞。唱完成以后，請他們說出各自演唱的歌詞。(這里這里可以是單個的學(xué)生操練，也可以是分兩大部分的學(xué)生可以是單個的學(xué)生操練，也可以是分兩大部分的學(xué)生集體操練。集體操練。)分析分析:由于歌曲演唱的特點，學(xué)生能夠很好的記憶旋由于歌曲演唱的特點，學(xué)

37、生能夠很好的記憶旋律律,所以就帶動了歌詞的記憶所以就帶動了歌詞的記憶,歌詞記憶好了，我們的歌詞記憶好了，我們的對話也就記憶成功了。對話也就記憶成功了。第五節(jié)第五節(jié) 學(xué)前兒童英語教育活動中的日常用語學(xué)前兒童英語教育活動中的日常用語 一、英語日常用語的作用英語日常用語的作用 二、英語日常用語的使用二、英語日常用語的使用 三、常用英語日常用語三、常用英語日常用語第六章第六章 幼兒園英語教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第一節(jié)第一節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 1、墻飾環(huán)境的

38、創(chuàng)設(shè)、墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 2、活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 三、英語教育活動中教具的創(chuàng)設(shè)與運用三、英語教育活動中教具的創(chuàng)設(shè)與運用1、投放適宜的學(xué)習(xí)材料投放適宜的學(xué)習(xí)材料（1）實物的使用）實物的使用（2）圖片）圖片 （3）模型和玩具的制作與使用）模型和玩具的制作與使用2、借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段（1）錄音機）錄音機（2）幻燈機和投影儀）幻燈機和投影儀（3）dvd播放機與電視播放機與電視（4）英語廣播）英語廣播（5）計算機多媒體輔助教學(xué)）計算機多媒體輔助教學(xué)（6）英語實驗室）英語實驗室 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、提高教師的英文水平，為營造規(guī)范的

39、英一、提高教師的英文水平，為營造規(guī)范的英語環(huán)境打下基礎(chǔ)語環(huán)境打下基礎(chǔ) （一）注重提高英語教師的英文水平（一）注重提高英語教師的英文水平 （二）幼兒園英語教師在英語知識方面的（二）幼兒園英語教師在英語知識方面的基本要求基本要求 （三）發(fā)揮英語教師的語言優(yōu)勢，營造規(guī)（三）發(fā)揮英語教師的語言優(yōu)勢，營造規(guī)范的英語語言環(huán)境范的英語語言環(huán)境（六）應(yīng)用中注意（六）應(yīng)用中注意1和幼兒一起唱歌其主要目的是促進學(xué)習(xí)，使和幼兒一起唱歌其主要目的是促進學(xué)習(xí)，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。音調(diào)的高低和速度的快慢幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。音調(diào)的高低和速度的快慢及聲音大小要根據(jù)幼兒的實際情況。及聲音大小要根據(jù)幼兒的實際情況。2教師要精神

40、飽滿，熱情投入，學(xué)前兒童才會教師要精神飽滿，熱情投入，學(xué)前兒童才會積極參加。積極參加。3把歌唱和視覺刺激、肢體運動結(jié)合起來。使把歌唱和視覺刺激、肢體運動結(jié)合起來。使學(xué)前兒童不但聽和唱，還能感覺到節(jié)奏，看到歌學(xué)前兒童不但聽和唱，還能感覺到節(jié)奏，看到歌曲涉及的內(nèi)涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)曲涉及的內(nèi)涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)出來。出來。三、英語歌曲的運用實例三、英語歌曲的運用實例四、學(xué)前兒童英語歌曲四、學(xué)前兒童英語歌曲 50 首首( ) 二、加強園內(nèi)外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)二、加強園內(nèi)外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1、課堂教學(xué)用語的全英

41、語化、課堂教學(xué)用語的全英語化 2、將英語教育貫穿在一日生活中、將英語教育貫穿在一日生活中 3、肢體語言的創(chuàng)造與運用、肢體語言的創(chuàng)造與運用（1）肢體語言在學(xué)前兒童英語教育活動中的運用）肢體語言在學(xué)前兒童英語教育活動中的運用（2）學(xué)前兒童英語教育中常用的肢體語言）學(xué)前兒童英語教育中常用的肢體語言（二）園外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（二）園外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1利用家長資源營造家庭第二語言環(huán)境利用家長資源營造家庭第二語言環(huán)境 2挖掘社區(qū)資源提供第二語言交際環(huán)境挖掘社區(qū)資源提供第二語言交際環(huán)境 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園英語活動中心理環(huán)境的創(chuàng)幼兒園英語活動中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)設(shè) 一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動幼兒一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)興趣 二、二、 通過游戲活動建立師幼間親密和諧的通過游戲活動建立師幼間親密和諧的人際關(guān)系人際關(guān)系 三、創(chuàng)設(shè)積極英語學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因三、創(chuàng)設(shè)積極英語學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因素素 四四 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 第七章第七章 學(xué)前兒童英語教育的研究與評價學(xué)前兒童英語教育的研究與評價 第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的研究學(xué)前兒童英語教育