趣味教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用

1、趣味教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用摘要：趣味教學(xué)是提高初中英語課堂效率的有效手段。如何開展趣味教學(xué)，直接影響到英語教學(xué)的成敗。本文從四個大的方面闡述了趣味教學(xué)的重要性及開展趣味教學(xué)的方式方法。并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷講述如何進行初中英語課堂上的趣味教學(xué)。關(guān)鍵字：趣味教學(xué)，激發(fā)，誘導(dǎo)，增強，多媒體教學(xué)，自主學(xué)習(xí)初中英語教學(xué)中，如何盡快將學(xué)生帶進英語之門，并取得良好的效果，歷來是一道具有挑戰(zhàn)的“門檻”。多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到：興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力，教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了深厚的興趣，才能激發(fā)起強烈的求知欲，才能調(diào)動學(xué)生積極

2、性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。因此我在英語教學(xué)中不斷的實踐探索怎樣開展趣味教學(xué)。一、融洽的師生關(guān)系是開展趣味教學(xué)的前提融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生接受并喜歡這位老師，繼而接受并喜歡這門學(xué)科?！坝H其師”，才能是“信其道”。我們只有讓學(xué)生從內(nèi)心對這位老師感興趣，才能讓他們有可能對我們這門學(xué)科感興趣。首先，教師的精神狀態(tài)直接決定學(xué)生的精神狀態(tài)，因而教師應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，從儀表到一言一行都向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學(xué)活動的信息，以期學(xué)生報以專心和熱情，積極參與教學(xué)活動。其次，眼晴是心靈的窗戶，我們的眼晴也把我們的內(nèi)心世界傳遞給了學(xué)生，所以作為一名和藹可

3、親的教師，我們的眼神應(yīng)該是肯定中有期待，否定中有鼓勵，親切中有嚴(yán)肅，容忍中有警言。無論我們遇到任何困難，我們都應(yīng)該做到遇亂不急，受挫不躁。最后，教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無私的品德及耐心、細(xì)致、百問不厭的態(tài)度，同樣也是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識到老師從內(nèi)心里喜歡他們，一切努力都是為了他們。思想上的共識，情感上的共鳴，必然強化師生之間的相互信任，從而創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，為形成積極主動有趣的課堂氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。二、生動活潑的課堂設(shè)計是開展趣味教學(xué)的關(guān)鍵如果說教師的人格魅力和得體的行為

4、方式是吸引學(xué)生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話，那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚舉趣的關(guān)鍵。然而，怎樣進行生動活潑的趣味教學(xué)，怎樣提高課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生對你的每一節(jié)課都產(chǎn)生濃厚的興趣呢？1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)趣味。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是開展趣味教學(xué)的前提。如在教學(xué)中學(xué)習(xí)七年級英語上第三單元第二話題 “在餐館就餐的情形”時，我事先把一張桌子布置成了餐廳的一張餐桌，并提前準(zhǔn)備了好多吃的食物和喝的飲料，還設(shè)計了一份菜單，讓學(xué)生扮成服務(wù)生和顧客，引導(dǎo)他們在這樣的情景下完成就餐的對話，waiter說：“can i help you？”（你想吃點什么什么？）custo

5、mer回答：“yes，i would like rice, some chicken and a glass of apple juice ”（是的，我想來些米飯，雞肉和一杯蘋果汁）。w：“would you like some fish? its very fresh!”（你想要些魚肉嗎？很新鮮的）。c：thats ok, thank you. (那就來點吧，謝謝?。?w：wait a moment, please.( 請稍等。）表演一遍以后，學(xué)生已經(jīng)了解在餐廳就餐應(yīng)說些什么，再找?guī)捉M同學(xué)來練習(xí)，同學(xué)們從輕松、愉快的氣氛中熟練地掌握了新句型。這樣也激發(fā)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，更有效的開展趣

6、味教學(xué)。2 利用圖畫，誘導(dǎo)趣味。我們都知道只有說教的課堂是枯燥無味的，學(xué)生不感興趣，而生動有趣的圖畫卻能激發(fā)學(xué)生很大的興趣。如果遇到教學(xué)中不易帶進課堂的物體，可采用圖畫或圖片進行教學(xué)，如家庭成員，交通工具，各種動物等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。我在日常生活中經(jīng)常收集一些圖畫或圖片，有時也請學(xué)生幫助繪制一些圖畫。令我高興的是，我給我家孩子買了一些水果書、蔬菜書、動物書、交通工具書等等，適時把他們帶到初中一、二年級的學(xué)生面前，同樣也能激起他們很大的興趣。如果沒有掛圖和這些圖片，就運用簡便易行的簡筆畫，有時邊畫邊呈現(xiàn)，邊畫邊操練，有時讓學(xué)生邊聽邊畫。簡筆畫不僅簡便易行，易學(xué)易畫，而且

7、風(fēng)趣幽默，省時、省力、省料，寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念，運用圖畫進行語言教學(xué)，形象直觀、生動活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合，更易于學(xué)生加深印象、強化記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。3開展活動，增強趣味。在初中英語教學(xué)中有意識，有目的地多開展一些趣味活動，也是進行趣味教學(xué)的一個重要內(nèi)容。這些活動不但可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以鞏固學(xué)生學(xué)到的語言知識，將知識與趣味相結(jié)合。我們可以開展以下課外活動：很簡單的比如可以給他們一些英語謎語，填詞游戲，還可以給學(xué)生一些英語小詩進行翻譯，讓他們課下準(zhǔn)備一些英語小故事，小對話，名人名言。我們也可以開展一些大型活動，如舉辦英語書

8、法比賽，英語朗讀比賽，英文歌曲比賽，英語口語比賽等等。還可以創(chuàng)建英語角，讓更多學(xué)生有更多機會接觸到英語的各個方面，使學(xué)生既有準(zhǔn)備時的緊張，又可以領(lǐng)略成功的快樂。這些活動的開展，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓他們感到學(xué)習(xí)英語是其樂無窮的，從而達(dá)到趣味教學(xué)的目的。三多媒體教學(xué)是開展趣味教學(xué)的重要手段多近年來，多媒體技術(shù)越來越被廣泛地運用到英語教學(xué)之中，并對教學(xué)起著積極的推動作用。1.多媒體教學(xué)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，主要是讓學(xué)生在課堂上多進行交際，練習(xí)表達(dá)能力。作為教師，一定要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目進行精心的設(shè)計。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有機會練習(xí)整體表達(dá)能力，有利于學(xué)生自然習(xí)得語言。而要做到這一點，就要求教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。課堂交際活動將課堂變成了一個“小社會”，這樣的語言訓(xùn)練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，開展趣味教學(xué)，而充分利用多媒體技術(shù)無疑是十分重要的手段。 2.多媒體技術(shù)的教學(xué)有利于拓展學(xué)生的思維空間中學(xué)英語教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說讀寫譯的綜合能力等到進一步提高。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境中，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨

10、其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進步的過程中，其直接用英語思維的能力經(jīng)常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。3.多媒體教學(xué)使學(xué)生的認(rèn)知更形象、生動在平時的教學(xué)中，要結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知水平，教給學(xué)生一些外國（特別是英語國家）的文化背景知識（如歷史、文學(xué)、生活方式、民俗、價值觀念等等）。多媒體技術(shù)是視頻圖像、音響、圖形和文本借助于計算機硬件和軟件而實現(xiàn)的有機結(jié)合，再加上網(wǎng)上資源的充分利用，它能將社會、文化背景等人文因素形象化、具體化，因而有利于學(xué)生對這些知識的認(rèn)知。對英語學(xué)習(xí)也就更有興趣，更有利開展趣味教學(xué)。 四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是英

11、語趣味教學(xué)的最終目的古人云：“授人以魚不及授人以漁”。教會學(xué)生學(xué)法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。學(xué)法包括學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法有好多，但我認(rèn)為最主要的是教給學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的“三習(xí)方法”。預(yù)習(xí)是成功的一半，將其運用于實踐之后，就會發(fā)現(xiàn)它確實是一種最有效的學(xué)習(xí)方法。我們可以想象，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇長課文以前，已經(jīng)把所有的生詞記住了，所有的短語找出來并會運用了，所有的句子都會翻譯了，整篇文章都背下來了，那么我們老師還需要費很大的功夫講嗎？課上每個學(xué)生要做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析理解老師講的教學(xué)內(nèi)容。只有充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效率，才能真正提高英語成績。課后要學(xué)會復(fù)習(xí)，沒有復(fù)習(xí)過程的學(xué)習(xí)就像吞進肚子里的饅頭，不會消化，更不會被很好的吸收。教師要學(xué)會將科學(xué)有效的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法傳授于學(xué)生。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，只要是認(rèn)為學(xué)生能夠自己解決的事情，老師絕不插手，老師真正做到成為一部戲的“導(dǎo)演”，一個公司的“助理”，一臺戲的一個內(nèi)行的“聽眾”。整個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把整個講臺，整個教室都交給學(xué)生，讓他們真正成為這個課堂的