發(fā)揮學(xué)生主體作用創(chuàng)新班主任管理模式

1、發(fā)揮學(xué)生主體作用創(chuàng)新班主任管理模式【中圖分類號(hào)】 G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2095-3089 （2018）22-0175-02 隨著教育改革的實(shí)施和教育觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生 觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方針正發(fā)生著深刻的變化。 在新時(shí)期班主任改革方針的正確引導(dǎo)下，結(jié)合高中生的心理 發(fā)展規(guī)律，我確定了自己班級(jí)管理理念：以人為本，以學(xué)生 為主題，實(shí)現(xiàn)由班主任管理為中心向以班干部管理為中心的 轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)的班級(jí)管理人才； 明確制定班級(jí)奮斗目標(biāo)， 建立全面的班級(jí)管理制度；創(chuàng)建和諧有序的班級(jí)氛圍。一、以學(xué)生自主管理為中心，培養(yǎng)高素質(zhì)的班級(jí)管理人 為什么要以班干部為中心管理班集

2、體呢，他們有這個(gè)能 力嗎？首先，根據(jù)高中生的心理發(fā)展規(guī)律來看，他們的自我 意識(shí)逐漸提高，獨(dú)立思考和處理事情的能力已逐漸成熟，在 老師的正確引導(dǎo)下，他們完全具備了準(zhǔn)確判斷是非的能力。 其次，作為班主任，即使每天不計(jì)其數(shù)的走進(jìn)班級(jí)內(nèi)，也沒 有班干部和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間長(zhǎng)，他們較之班主任更能清 楚的認(rèn)識(shí)到班級(jí)內(nèi)所存在的問題及存在問題的根源。再次， 從另一個(gè)角度來想作為年長(zhǎng)他們幾歲甚至幾十歲的班主任， 在思想認(rèn)識(shí)上和他們存在著不同程度的區(qū)別。結(jié)合以上實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)該把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生自己。當(dāng)然，班主任還必須看到，學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段， 還必須加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，而不能放手不管，如果在老師的 正確

3、引導(dǎo)和監(jiān)督下，用學(xué)生自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)處理他們自己 的問題，這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并能 培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。所以我認(rèn)為以學(xué)生為主，培養(yǎng) 高素質(zhì)的班干部?jī)?yōu)為重要。1. 精選人員。 班主任要選擇一批品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、有一定的感召 力與組織能力并樂于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。在選拔 班干部時(shí)，首先要通過開展一些活動(dòng)，使 ?W 生發(fā)揮特長(zhǎng)， 展現(xiàn)才藝、展現(xiàn)自我，從中了解學(xué)生的品德、才能和性格， 然后通過民主選舉、毛遂自薦的方式產(chǎn)生，根據(jù)他們能力的 差異，性格的不同，分別安排相應(yīng)的工作，并精心地進(jìn)行培 養(yǎng)和教育，使他們真正地成為同學(xué)們的表率，班主任的得力 助手。2. 精心培養(yǎng)。

4、 選拔班干部后，班主任要培養(yǎng)、指導(dǎo)和提高他們的工作 能力，這是重中之重。 畢竟他們的心理素質(zhì)僅處于完善階段， 還不成熟，所以培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部更為重要。一是培養(yǎng)班 干部獨(dú)立工作能力。大膽放手地讓學(xué)生自己去管理自己，管 理班級(jí)，使他們充分意識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事，自己是 班級(jí)的主人。 當(dāng)然，班主任事先要給班干部定目標(biāo)、 定計(jì)劃、 定方案，然后放手使用，精心培養(yǎng)。二是培養(yǎng)班干部民主、 主動(dòng)的工作作風(fēng)。班主任要經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù) 的光榮感、 使命感和責(zé)任感。 要求他們努力學(xué)習(xí)、 關(guān)心同學(xué)、 以身作則，并密切關(guān)注班集體，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。三是 教育他們嚴(yán)格自律。班主任要求班干部一定做好同

5、學(xué)的表率， 嚴(yán)格遵守學(xué)校及班級(jí)上的規(guī)章制度，要求同學(xué)們做到的，他 們就一定要首先做好。但是，對(duì)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的班干部， 班主任決不能姑息遷就，必須進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)、處理，使他 們感到，不論誰犯了錯(cuò)誤都要受到批評(píng)，要對(duì)全體學(xué)生“一 視同仁”。3. 明確分工，各負(fù)其則。在精心培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)上，要明確地劃分各自的職能， 比如：班長(zhǎng)的職責(zé)就是履行班主任的助手職能，制訂班級(jí)計(jì) 劃，掌控大局，并主持召開一周一次的班會(huì)，分析總結(jié)班級(jí) 問題，并布置下周工作；副班長(zhǎng)的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)工作，維 持班級(jí)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)考勤制度；衛(wèi)生委員的職責(zé)是每 天安排值日生，并進(jìn)行衛(wèi)生檢查；除次之外，還規(guī)定了學(xué)習(xí) 委員，文藝委員

6、，團(tuán)委書記，學(xué)生代表的各個(gè)職能。使每位 班干部都有明確分工， 責(zé)任到人， 必須嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)。二、明確制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，建立全面的班級(jí)管理制度 一個(gè)真正的班集體，要有明確的奮斗目標(biāo)和嚴(yán)格的規(guī)章 制度，這也是一個(gè)班級(jí)順利開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要保障。1.明確制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。 班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)是全體同學(xué)的理想和奮斗方向，在 實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中，每位學(xué)生都能發(fā)揮出各自的積極性 和主動(dòng)性，并培養(yǎng)他們熱愛班集體的榮譽(yù)感。所以，班主任 要結(jié)合本班的實(shí)際情況制定出班級(jí)內(nèi)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)及 每周的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中分享集體的歡 樂和幸福，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。2.建立全面的班級(jí)

7、管理制度。 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓” 。一個(gè)真正的班集體要 有嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生只有嚴(yán)格的遵守班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度， 班集體的各項(xiàng)活動(dòng)才能順利的開展。因此，我們班級(jí)內(nèi)制訂 出了“紀(jì)律規(guī)章制度” 、“衛(wèi)生管理制度” 、“自行車管理制度” 等，每項(xiàng)制度都有專職的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)管、督察。根據(jù)履行 制度的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”和“懲罰” ，使學(xué)生明白違 反規(guī)則， 觸犯紀(jì)律是一種錯(cuò)誤的行為， 是班集體所不容許的， 是要受到班級(jí)的“懲罰”的。同時(shí)，我認(rèn)為“獎(jiǎng)勵(lì)”和“懲 罰”的過程也是學(xué)生心理品質(zhì)歷練的過程。三、創(chuàng)建和諧有序的班級(jí)氛圍打造和諧的班集體， 能夠促進(jìn)良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的形成， 能夠使學(xué)生的身心得

8、到全面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要 的作用。1.建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是班主任做好班級(jí)管理工作的前提和 保障。作為一名教師，首先要做好學(xué)生的知心朋友，要多關(guān) 心、體貼學(xué)生，與學(xué)生勤溝通，多交往，從而了解學(xué)生的心 理，增進(jìn)相互之間的了解與信任； 其次，要尊重學(xué)生的人格， 對(duì)于不同性格的學(xué)生要采取不同教育方式，特別是對(duì)于那些 有心理問題的學(xué)生， 要耐心教育， 認(rèn)真說服， 使之曉之以理， 動(dòng)之以情。2.開展有意義的班會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。 每?jī)芍芘e行一次班內(nèi)討論活動(dòng)，活動(dòng)的主題要求班委根 據(jù)學(xué)生普遍關(guān)注的問題，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，和全班學(xué)生一 起確立主題；然后根據(jù)確立的主題，完全有學(xué)生自負(fù)責(zé)組織 安排；在討論的過程中，要充分展示學(xué)生的自我，使學(xué)生在 樂中體現(xiàn)性格，在樂中接受教育，在樂中樹立人生目標(biāo)，在 樂中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，從而構(gòu)建和諧的班集體?？傊?，要打造一個(gè)積極向上，和