幼兒園音樂工作計劃

1、幼兒園音樂工作計劃幼兒園音樂工作計劃1、基本情況分析：本學期參加我組教研活動的有6個班1個小班、3個中班、兩 個大班共8名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展隨著綱領(lǐng) 的頒布音樂教研更進1步的深入展開。我們繼續(xù)以情感入手以情 動人。以在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感為主課題采取多 種音樂表現(xiàn)情勢。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主多采取音樂 游戲；中班采取了唱歌和韻律活動的情勢；大班則繼續(xù)堅持唱歌 充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中教師能體 現(xiàn)幼兒的主體地位關(guān)注到幼兒的差異積極探索多種情勢的教學活 動為幼兒提供欣賞多種音樂情勢的機會效果顯

2、著。孩子們更愛音 樂了他們積極要求表演快樂大方的參與音樂活動其中與生活貼近 的內(nèi)容更能引發(fā)幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了個 性得到了很好的發(fā)展創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了 “在探 索中學習在學習中探索教師與幼兒共同成長的進程。同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題如：怎樣將“環(huán)境育 人”的思想進1步貫穿于教育當中豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。 如何面向全部、關(guān)注個體使每一個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進1步 的深入。2、課題：在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感。3、指點思想：1、藝術(shù)是情感啟發(fā)、情感交換、情感表達的良好手段是對幼 兒進行情感教育

3、的最好工具。綱領(lǐng)中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù) 教育的情感教育功能增進幼兒健全人格的構(gòu)成。要避免僅僅重視 表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果而視幼兒在活動進程中的情感體驗與 態(tài)度的偏向。2、綱領(lǐng)中指出：提供自由表現(xiàn)的機會鼓勵幼兒用不同藝 術(shù)情勢大膽的表達自己的情感、理解和想象尊重每一個幼兒的想 法和創(chuàng)造肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式分享他們創(chuàng) 造的快樂。4、目標：1、將研究繼續(xù)深入有更多理論的思考與探討。并加強理論的 研究與學習更好的指點實踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透充分發(fā)揮其中介 作用增進教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼 兒的表現(xiàn)更多

4、的關(guān)注平凡、能力差的孩子提供展現(xiàn)的平臺和體驗 成功的機會4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動繼續(xù)發(fā)展幼兒在演 唱、演奏、舞蹈和伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝 通、調(diào)和、合作能力。5、建立“環(huán)境育人”的教育理念為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境 與物資環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動的構(gòu)成。5、措施:1、堅持綱領(lǐng)的學習與探討積累情勢豐富的音樂教研材料 并鑒戒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供適合多樣的音樂接觸音樂的不同表現(xiàn)情勢帶幼 兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營建音樂氛圍創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表 演環(huán)境。提供豐富的材料引導幼兒親身操作體驗大方自信地表現(xiàn) 音樂。3、將音樂滲透到1日生活

5、中去發(fā)揮音樂教育的中介作用使其 與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同增進幼兒良好個性的構(gòu)成。4、進1步提高教師的音樂素質(zhì)增強創(chuàng)新意識。開辟思路從適 合幼兒年齡特點的教法入手更廣泛的采取多樣的情勢展開教學。節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具有的1種能力是音樂情緒、 風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最好階段同時 也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期而游戲化的方法符合幼兒的生理、 心理特點：幼兒好動、好玩思惟具體形象1切從興趣動身。本學 期我展開了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究 旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時 探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第1、第2個階段中的1

6、 些做法和實行進程做個簡單的小結(jié)。1、主要工作成效（1）第1階段：準備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況肯定教研課 題。2、查閱相干的幼兒音樂教育資料如“幼兒游戲化音樂教育叢 書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力 訓練”等擬寫計劃。3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。（2）第2階段（實行階段）1、激起幼兒對節(jié)奏的興趣（1）提供多種樂器讓幼兒在自由敵打中取得滿足以激起幼兒 玩樂器的興趣與愿望。（2）幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敵打 打入耳聽其發(fā)出的聲音有甚么不同在比較中進1步感知樂器的不 同音色初步掌握其樂器的演奏方法。（3）提供音色差別較大的兩種樂

7、器在幼兒的敲打進程中用動 作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時引 導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲3角鐵、碰鈴時做 魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中 沒有節(jié)奏的要求對尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來講 一樣會使他們的取得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感音樂來源于自然生活。我常常成心識地培養(yǎng)幼兒學習感知生 活中的節(jié)奏如引導幼兒聆聽視察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響 聲以后進行模仿、感知并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有 高低、長短、強弱之分使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次我還設(shè) 計了起步較低、由易到難的1系列聽力游戲讓幼兒在聽

8、聽玩玩的 進程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等 生活中常見的用具、器皿從中辨別聲音的髙低。有時我還采取師 生角色互換的方式即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏幼兒用拍 手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來反之幼兒敲節(jié)奏、老師將其 再現(xiàn)出來。2、存在不足：1、節(jié)奏訓練的時間較為局限不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差有待于發(fā)展和提 高。3、改進措施及下階段做法1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習。（1）每次在教新歌前可以讓幼兒隨著音樂拍節(jié)奏聽1聽曲子 里都有哪些節(jié)奏類型待幼兒能準確拍出后再讓幼兒依照歌曲的節(jié) 奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。(2) 結(jié)合語言節(jié)

9、奏進行練習。(3) 在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)也可利用餐前的時間進行 練習節(jié)奏在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習。2、重視發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏 告知老師或其他小朋友們這樣在無形中就可以發(fā)展幼兒對節(jié)奏的 記憶力。長時間堅持幼兒就可以對平常生活中的各種聲音加以注 意發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。作為音樂學科組組長這學期以來在園領(lǐng)導和教研大組的關(guān)心 支持下在學科組各位老師的共同參與和積極配合下我能依照本身 崗位職責的要求盡心盡力地做好分內(nèi)工作并能發(fā)揮主觀能動性與 學科組的同志們1起在藝術(shù)領(lǐng)域潛心研究勤于思考勇于實踐在音 樂學科方

10、面獲得了新收獲使本身的綜合素質(zhì)得到了再提髙?，F(xiàn)述 職以下：1、展開多樣化教研活動激起工作實踐新靈感。我和本學科組成員1起圍繞音樂經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的理 念、音樂教學病例診斷與分析、幼兒自主表達技能的若 干問題、如何解決幼兒唱歌教學難點等主題進行了學習研 討。每次教學研討活動重視營建1種寬松、明主的氛圍使每位成 員都能各抒己見充分表達各自的觀點大家在學習中拓展思惟在討 論中激起靈感在相互交換中遭到啟發(fā)。從而將1些新的音樂教學 歷年應(yīng)用到工作的實踐中去取得了實際成效。2、應(yīng)用形象化教學模式提升音樂教學新水平。為進1步增強幼兒學音樂的趣味性我與學科組成員1起不斷 探索新型的音樂教學模式提倡創(chuàng)造性教學方式

11、。在工作中我們嘗 到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅。如老師在鴨子上橋唱 歌活動中應(yīng)用了多媒體手段通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表 述歌詞的內(nèi)容用附點和節(jié)奏來取代歌詞文字從而增強了音樂對幼 兒的吸引力使幼兒輕輕松松地掌握了學習內(nèi)容進1步調(diào)動了幼兒 學習音樂的積極性和熱忱這類教學模式深受幼兒愛好。老師在 放煙花韻律活動中精心設(shè)計了 1套寓教于樂的音樂游戲活動 使幼兒在頑耍中學會了音樂知識遭到了很好的效果。老師在盆碗碟杯在唱歌節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的假想經(jīng)屢次操練結(jié) 出了碩果。學科組推出的這3個教學活動在全市進行了展現(xiàn)反響 強烈贏得了榮譽從而也提升了我園音樂工作新水平。3、構(gòu)成了團隊工作新協(xié)力。在學科組成員之間從我做起努力提倡1種愉快、上進、溫 馨、和諧的工作氛圍。要求學科組老師做到的我自己首先要求做 到。工作中相互幫助、相互支持。這學期加強師徒結(jié)對輔導采取 定期交換、相互聽課、追蹤評析活動展現(xiàn)等活動情勢使大家在業(yè) 務(wù)上更加精益求精在攜手共進的同時切實體現(xiàn)團隊精神不斷增強 集體的凝聚力和向心力。4、及時總結(jié)提煉平常音樂教學中的經(jīng)驗與措施完善本來課程 的教學內(nèi)容。本學期加強本學科的系統(tǒng)性、聯(lián)貫性匯總表每個月討論并填 寫音樂教學策略匯總表對當月的教學策略進行小結(jié)并提出修正反 思。保存了第1手資料。但是作為1名學科組長我深感自己愛莫能助由于自己能力水 平有限在組織活動中存在著許多不盡如意