學生良好習慣培養(yǎng)

1、附件一：貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2011年教育教學科研論文、教學設(shè)計征集和評選登記表（征文封面）學科類別（不要以編號代替）：論文題目關(guān)注初中生良好生活習慣的培養(yǎng)作者姓名許忠仁學校名稱豐樂中學課題組成員姓名學校地址 黔南州、 三都縣 、 豐樂鎮(zhèn) 聯(lián)系電話固定電話： 移動電話文內(nèi)容摘要（200字左右）在日新月異發(fā)展的今天，我們的教育發(fā)展是取的很大的進步，但是，教育的諸多問題仍然需要我們?nèi)ヅ?。對現(xiàn)在的中學生來說，他們的各種良好的習慣的養(yǎng)成有待我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。對我們教師而言，我們應(yīng)該以身作則，為學生樹立模仿的榜樣；對學生，要天天去抓，要從點滴抓起，要重視學生行為習慣

2、的長期訓練。也要動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的統(tǒng)一戰(zhàn)線。個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“”）：1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ “”） ）2、所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（“”） ）說明：一、學科類別分別為：1.中學語文 2.中學數(shù)學 3.中學英語 4、中學物理5.中學化學 6.中學生物 7、中學政治 8.中學歷史 9、中學地理 10.小學語文 11、小學數(shù)學 12、小學思品 13、小學英語 14、小學科學 15、音樂 16.體育與健康 17.美術(shù) 18.信息技術(shù) 19.綜合實踐活動 20. 綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學

3、生的心理素質(zhì)等）。注：中小學音樂、中小學體育與健康、中小學美術(shù)、中小學信息技術(shù)、中小學綜合實踐及綜合性科研論文都分別合并為一門學科。二、論文題目不要太長。教學設(shè)計或教學案例直接點明是什么課的設(shè)計或案例，如：祝福教學設(shè)計、分數(shù)的除法教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。關(guān)注初中生良好生活習慣的培養(yǎng)豐樂中學教師：許忠仁隨著社會的發(fā)展，如今，在學校大多數(shù)學生都是獨生子女，學校對學生的養(yǎng)成教育已成為我們教育者關(guān)注教育的新課題。雖說他們已接受過了初等教育，吃得好，穿得好。但是，現(xiàn)在的學生辨別能力、自控能力、自理能力等是是相當?shù)牟疃皇潜容^差。然而他們的模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟

4、話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。在農(nóng)村，很多學生家長由于忙于生意或在外打工，無暇顧及子女的教育。學生就缺乏生活條理性教育，做事總是隨隨便便。連作業(yè)都是一踏糊涂，做事動作磨磨蹭蹭，有始無終，丟三落四的。壞習慣就這樣養(yǎng)成了。要養(yǎng)成好習慣也不難，這要看一個人的毅力。不管怎么說，習慣終歸是習慣，并沒有合理的理論說壞習慣要比好習慣更容易養(yǎng)成。面對現(xiàn)狀，學校要不斷提高養(yǎng)成教育，并提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓社會、家長、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見，下面談幾點看法。經(jīng)常做一件事就會形成習慣，而習慣的力量是難以抗拒的。但是人類還有一

5、種潛藏的緩沖能力，也不容小覷。既然人有可能養(yǎng)成一種習慣，那肯定他也有能力改掉這種習慣。 習慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。雖說兒童時期可塑性最大，對初中生來說還是培養(yǎng)良好習慣的好時期，這一時期培養(yǎng)好習慣還比較容易，即使有了不良習慣，糾正也還容易。因此，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的作用。中學生正處于身心發(fā)育和學習文化知識的最佳階，所以中學生要養(yǎng)成良好的生活習慣，使其領(lǐng)悟，學生會感到教師對他的關(guān)懷、尊重、理解和希望，從此就悄悄地改正了自己的錯誤。如何讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣呢？ 首先，對教師應(yīng)該以身作則，為學生樹立模仿的榜樣?！?/p>

6、榜樣的力量是無窮的”。學生年齡小，具有認知的好奇性及形象性。接受新生事物快，也特別善于模仿。一些具體真切的人和事，常會在他們的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛、自我激勵的動力。在學生良好生活習慣培養(yǎng)的過程中，可以經(jīng)常采用“榜樣示范法”促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。如：在洗漱的過程中，在學生中開展“身邊的榜樣”、“我要向他學”、“這樣做才對”等活動。通過活動的開展，用榜樣的力量激勵學生學習對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的勇氣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其次，對學生，養(yǎng)成教育要從點滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少

7、學生對守則、規(guī)范倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。有意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)學生良好的行為模式。 我們應(yīng)該從大處著眼重視良好習慣的培養(yǎng)，從小處著手在日常生活中檢點學生的行為和自己的表現(xiàn)，有意識的引導(dǎo)學生發(fā)展良好的行為模式。要注意培養(yǎng)學生

8、： 自己的事情自己做。我們應(yīng)當要求學生參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，掃地、擦桌椅，學會自己鋪床疊被等，在進行勞動教育時，要向孩子灌輸勞動光榮的思想，多給予鼓勵，讓孩子感受勞動的愉快。養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才

9、能勝利，持久才有收獲。如學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓練，不斷鼓勵，才能見效。教學生自我管理。讓學生自己整理寢室、教室、學習用品和生活用品等等。學生生活規(guī)律化。中學生活正規(guī)而有序。我們要提前培養(yǎng)學生的時間觀念，讓他們懂得什么時間應(yīng)該做什么事；什么時間不該做什么事情，如該寫作業(yè)時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去玩，教學生養(yǎng)成早起、早睡，按時吃飯的習慣等，并控制自己的愿望和行為。我們還要教育學生，在一定的地方，做與之相關(guān)的事情。如吃飯應(yīng)該在餐廳，不能把飯帶到寢室或教室，不能在教室或走廊里打球等。 再有，養(yǎng)成教育

10、要廣泛動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的統(tǒng)一戰(zhàn)線。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，或是，作業(yè)時，一邊玩一邊做，不然就是整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔，希望老師嚴格教育。”難道家長把子女送到學校，就可以放手，一點責任也沒有嗎？三字經(jīng)云：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，缺一不可的。 總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，關(guān)注個人與集體。西方有一位哲學家曾經(jīng)說過：“當一個人在獨處時所表現(xiàn)的品格才是他真正的品格?！币粋€人在任何時候都會表現(xiàn)出來的一種品格