校園文化建設(shè)工作簡報

1、關(guān)于 10 月 29-30日參加鎮(zhèn)教辦組織的藝術(shù)教師深圳、東莞名校學(xué)習(xí)交流的工作簡報各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好，當我收到程主任要我在班主任論壇上就關(guān)于 10 月 29-30 日參 加鎮(zhèn)教辦組織的藝術(shù)教師深圳、 東莞名校學(xué)習(xí)交流的有關(guān)校園文化建設(shè)方面向各 位精英班主任作工作簡報時， 我心忐忑不安， 側(cè)夜難眠， 因為說實話我不知道我 能講什么，講的東西和大家有沒有關(guān)系，會不會浪費大家再也浪費不起的時間。 耽誤了大家的工作， 我在此先向各位班主任表示歉意。首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)老師 給我這次難得的機會參加這次讓我獲益匪淺的交流活動，我感到萬分榮幸和感 動?，F(xiàn)我就將本次活動情況向各位領(lǐng)導(dǎo)老師作如下簡報說明，

2、 有不足之處望各位 領(lǐng)導(dǎo)老師多多指教，以期后面的工作能做得更好。本次出去學(xué)習(xí)活動由鎮(zhèn)教辦牽頭，參加對象主要是全鎮(zhèn)藝術(shù)科組教師代表以 及要求一名副校長。（一）活動內(nèi)容有三： 1、校園文化建設(shè)。 2、學(xué)校特色辦學(xué) 取經(jīng)交流。 3、參觀名師作品展（大芬油畫村、嶺南美術(shù)館嶺南畫派中國畫全國 巡展）。（二）活動行程：第一站深圳四聯(lián)小學(xué)。 第二站：深圳園嶺小學(xué)。 第三站： 深圳大芬油畫村。第四站：東莞常平二小。第五站：東莞嶺南美術(shù)館。 （三）活 動方式：參觀、座談會、交流學(xué)習(xí)?，F(xiàn)我就綜合幾所學(xué)校校長以及負責人對本校校園文化建設(shè)和成功創(chuàng)辦特色學(xué) 校的經(jīng)驗介紹及過程作總結(jié)如下（并配圖文） ，以供愉閱：打造特色

3、校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦成有特色的學(xué)校應(yīng)該具備以下幾點：1、辦學(xué)理念與學(xué)校定位決定學(xué)校的辦學(xué)特色。 （東莞、深圳學(xué)校的校園特色活 動主要體現(xiàn)在音美和人文關(guān)懷方面、校園文化建設(shè)主要體現(xiàn)以人為本）2、師資力量與藝術(shù)教師團隊（四聯(lián)學(xué)校有較強的藝術(shù)教師團隊，一千多點學(xué) 生學(xué)校有 16 名音樂、書畫類教師、學(xué)校設(shè)有專業(yè)的版畫工作室、陶藝工作 室、國畫工作室、室外圖書館、吧臺會議室等等各種充滿詩意和人文氣息 的“四小八品”之“品書園” “品果園” “品星路” “品陶園” 主 題明確的科室） 。并且要求每個教師首先要讀懂學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理 念。3、長期性的規(guī)劃和專項資金的傾斜（物力、財力的投入） 。4、領(lǐng)導(dǎo)負

4、責制以及打團隊戰(zhàn)。5、以點帶面，有計劃性、規(guī)劃性、方向性逐漸鋪開。 下面是去學(xué)習(xí)交流的時候拍的一些校園文化建設(shè)比較有特色的圖片， 大家 就當動畫片看吧。我校校園文化建設(shè)實際與展望首先再次感謝各位老師特別是程主任給我這次機會把我這一年來對我校校 園文化建設(shè)的一些理解和想法與大家分享、 交流學(xué)習(xí)， 通過一年多在華碧的學(xué)習(xí) 工作和生活， 才真正讓我感受到原來做老師也可以那么累， 那么煩惱，而我們的 煩惱不在于我們的教學(xué)、 我們的專業(yè)， 而在于沒完沒了展板布置橫幅制作舞臺布 置等等校園文化建設(shè)， 而真正讓我痛苦的是做那么多并沒有形成有何特色的校園 文化建設(shè)， 因為我們所做的都是臨時性的、 無法保留，

5、做得再好最終結(jié)果都是不 斷的重復(fù)再做，校園文化建設(shè)其實通俗的講就是當一個陌生的人在校園走一圈， 他就能大致的了解學(xué)校的發(fā)展理念、歷程、成就、藍圖、現(xiàn)狀并驚嘆于校園每一 個場景的布置與規(guī)劃的藝術(shù)性和人文性。 能感受到校園給予的一種既嚴謹又輕松 的學(xué)術(shù)氛圍和文化熏陶，讓人流連忘返，而不是一種壓抑感、緊張氛圍，甚至?xí)r 刻有著要逃離的念頭。 而這種呈現(xiàn)就是我校園文化建設(shè)的終極目標。 那么我們學(xué) 校實際情況是怎么樣的呢我們學(xué)校屬于那種 “小而精”的發(fā)展模式， 這個從學(xué)校 的建筑面積， 班級人數(shù)，校園規(guī)劃都可以看得出來， 其實我們學(xué)校的校園建筑以 及布局相對很多學(xué)校來說是有優(yōu)勢的， 包括比起我們剛看到四聯(lián)

6、小學(xué)還有其他學(xué) 校都漂亮， 但我們?nèi)狈Φ氖切@文化內(nèi)容的視覺呈現(xiàn)， 就是缺乏可欣賞的細節(jié)文 化布置和氛圍的營造。造成此情況的可能主要有以下幾點：1、缺乏整體規(guī)劃性，方向性。缺乏對學(xué)校文化建設(shè)理念的重視和理解。 （可 能很多新老師都不知道學(xué)校應(yīng)該發(fā)展成什么樣子，達到一個什么樣的目 標，培養(yǎng)什么樣的人。我們可能更多的是每天疲于奔命，朝五晚九的工 作。）2、缺乏成果展示的長期性， （幾乎所有的成果展示都是臨時性的） 。3、缺乏長效機制，沒有固定的文化建設(shè)實施團隊。4、缺乏專項資金的投入接下來我們將要做的是： 1、以點帶面對校園文化布置逐漸鋪開。2、展板制作和布置逐漸向長期性，永久性。3、首先從走廊柱

7、子和大廳開始逐步展開（本學(xué)期始我們已經(jīng)訂做了一百 多個書畫鏡框和有機玻璃廣告版。 ）4、教室的班務(wù)欄、 展示欄將爭取統(tǒng)一設(shè)計噴繪制作 （這個工作已經(jīng)在做， 初步設(shè)計方案是教學(xué)處的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣十條，班務(wù)欄，榜樣的力量三大主題 融合在一張展板里面，這樣會省掉班主任老師每學(xué)期開學(xué)教室布置上時間和 精力，教室布置也會逐漸規(guī)范化）幾點建議： 1、各班的主題外墻盡量少刻字，少用 KT板和即時貼裝飾，特 別是使用雙面膠粘貼。 解決方法 （主標題文字鏤空打印， 學(xué)生使用彩筆填充。 盡量用透明膠粘貼，易于清理）2、放手讓學(xué)生去做，老師只做簡單指導(dǎo)性工作。 （問題：學(xué)生做不好，其 實每個班都有繪畫寫字這方面的人才，只要放手，一次做不好，你指導(dǎo)，下 次他總會做好）3、好的外墻可以考慮保留性，其實不必要每月都在同一地方進行更換， 可以另尋地方。（我們已經(jīng)在為每個班申購了一些易于使用和清理的彩色筆和 材料，材料下來就會發(fā)到各個班級自行保管。 ）校園文化建設(shè)是一個龐大， 繁復(fù)的系統(tǒng)工程， 需要各位老師特別是班主任 的積極參與與配合， 靠一