中華傳統(tǒng)文化教育實施實施方案

1、“中華傳統(tǒng)文化教育”實施實施方案作者： 日期：個人收集整理，勿做商業(yè)用途石馬鎮(zhèn)盆泉小學“傳統(tǒng)文化教育”實施方案中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動 力。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育， 是構(gòu)建社會主義核心價值體 系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。一、指導思想：中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。 在漫長的、 不絕如 縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化， 形成了 本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德 行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育” ，系統(tǒng)整 合教育資源， 形成德育特色模式， 全面提升學校辦學的核心競 爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，

2、為學生奠定文化修養(yǎng) 的基礎，使學生未來能以健全的人格、 道德和智慧投身于社會， 為中國文化之發(fā)揚光大， 為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界” 做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。（一）理論意義為貫徹落實中共中央國務院 關于進一步加強和改進學校 德育工作的若干意見 、關于進一步加強和改進未成年人思想 道德建設的若干意見 、中小學開展弘揚和培育民族精神教育 實施綱要等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學 生進行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳 統(tǒng)教育等。個人收集整理，勿做商業(yè)用途依據(jù)心理學原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人 養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學生的

3、記憶力， 提升學生的 民族素養(yǎng)。（二）實踐意義1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影 響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才” ，而對孩子做人 的教育卻越來越淡漠。 在功利化的社會背景下， 我們的教育環(huán) 境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情” 、“黃色 加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義這些都使學 生的身心受到了嚴重的的侵害。 開展中國傳統(tǒng)文化教育， 有利 于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。在全球化的進程中，中國傳 統(tǒng)文化面臨著被遺忘的尷尬， 其結(jié)果就是， 學生對我們民族的 歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解， 反而憑空多了一份蔑視

4、， 這對民族精神是巨大的傷害。 因此， 開展中國傳統(tǒng)文化教育是 培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。二、目標任務1、通過誦讀經(jīng)典，使學生在小學階段能夠掌握1000 條成語， 300 余首古詩詞，熟練背誦弟子規(guī) 、三字經(jīng)、增廣 賢文、論語等經(jīng)典篇目。2、通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動推進素質(zhì)教育，讀經(jīng) 典、培心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能4 / 8個人收集整理，勿做商業(yè)用途等方面的素質(zhì)得到全面提升，使學校形成良好的教風、學風、 校風。3、通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下 良好的基礎， 為學生成就優(yōu)美的人格奠定基礎， 使學生明確知 道應該做一個怎樣的社會人。4、形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)

5、展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的 獨特性得到社會的認可。 使教師逐步形成以人為本的人文性教 育思想。三、教育內(nèi)容 以“中國傳統(tǒng)文化誦讀”為主線，以人文性管理為手段， 以養(yǎng)成教育為途徑， 以各項德育活動為載體， 引導廣大青少年 從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖 掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、 良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的 的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。四、活動開展方式1、將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學校教育、教學全過程， 針對不同學科， 具體細化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

6、、 途徑及方 法及目標。通過各學科教學滲透傳統(tǒng)文化教育思想。2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，在全校范圍內(nèi)開設誦讀 課程，使學生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。個人收集整理，勿做商業(yè)用途具體學習內(nèi)容為：一年級古詩詞弟子規(guī)；二年級古詩 詞三字經(jīng)；三年級古詩詞 笠翁對韻選編 ；四年級古詩 詞 幼學瓊林 選編；五年級古詩詞增廣賢文選編；六年 級古詩詞論語選編。學校教導處每學期組織開展中華經(jīng)典 誦讀竟賽、 考評等活動， 借此對各年級班級誦讀課程效果進行 檢查評價3、充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式組織教育活動。如利用 各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀念日等，春節(jié)、元 宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在學生中

7、開展傳統(tǒng)文化教 育活動和道德實踐體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特 征，讓學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進其愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛 他人的情感；利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開 展“感恩父母 ，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、 重陽節(jié)為契機，組織開展“感恩老師” 、“感恩社會” 、“關愛長 輩”的教育活動；利用清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動；利用 國慶節(jié)進行愛國主義教育活動等等。利用革命領袖、 民族英雄、 杰出名人等歷史人物誕辰和逝 世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，組織開展傳統(tǒng)禮儀教育活動、 傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。4、利用主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文 藝演出、每周一次的

8、國旗下的講話等多種形式的主題教育活個人收集整理，勿做商業(yè)用途動，引導學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高 道德修養(yǎng)。5、學校積極拓展家庭和社會教育資源， 特別是家庭方面， 定期召開家長會，通過宣傳， 讓家長明確中華傳統(tǒng)教育對孩子 成長的巨大作用，加強家校聯(lián)系，形成家校教育合力。6、開展 “傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。7、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和 育人品位的校園文化。讓校園各類景觀、宣傳欄、各功能室、 班級環(huán)境等都能夠凸顯傳統(tǒng)美德教育思想， 在全校形成傳統(tǒng)文 化教育氛圍。五、保證措施1、成立中華傳統(tǒng)教育活動領導機構(gòu)，負責中華傳統(tǒng)教育 課程、活動的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、保障、宣傳等事項，負責 經(jīng)典誦讀活動的組織和考評。組 長：翟召峰副組長：張春玲成 員：大隊輔導員、教導處主任、各年級語文