二年級語文試卷分析：質量分析

1、 xx 學校 語文 學科 二.二 年級期末檢測質量分析表xx學年度第二學期總體成績情況：班級學生人數參考人數總分平均分優(yōu)秀人數優(yōu)秀率及格人數及格率合計分數排列情況：分數年級人數所占比例分數年級人數所占比例09分1019分2029分3039分4049分5059分6069分7079分8089分90100分具體分析：成 績 和 經 驗（注：分析時對每一部分內容得分率較高處要舉例說明）第一部分：基礎知識1、看拼音寫詞語。 主要考查學生基礎知識和能力。得分率較高，答得很好，教師對字、詞教學比較成功，學生掌握得也相當扎實。效果比較好。2、在帶點字的正確讀音下面畫“”。主要考查學生音近字、形近字、多音字的辨

2、別能力，學生掌握情況較好。5、照樣子，看拼音在括號里填上恰當的字。這道題主要是對同音字的比較區(qū)分的比較好6、 在括號里填上適當的詞語7、補充詞語，并按要求再寫一個四字詞語。這6、7、題都是書上園地的知識基本上沒有錯的，效果比較好。8.請把加點的詞語換個詞，并使句子意思不變。根據語境換個詞意思不變。這次題較簡單，所以多數學生答的也很理想。9.為帶點的字找出反義詞寫在括號里多數同學對強-弱 敗-勝掌握的比較好，個別學生不會認真審題，沒有寫出來。10、仿寫句子。學生對比喻句和陳述句掌握的都比較好。平日積累一些好詞好句。11. 積累填空此題重在考查學生對成語的積累，積累運用中名言、警句的掌握情況。準確

3、率高?？梢韵胂駥W生積累名言掌握較好，背誦流利，會書寫。但可能會出現了錯別字。第二部分：閱讀寫作1、 古詩填空，并用橫線畫出括號里正確的解釋2、 想想學過的內容，再填空 3.課內短文學生課內閱讀答的較為理想。此題重在考查學生對教材掌握和理解的程度?？磳W生是不是讀通讀懂。一邊讀，一邊想，能聯系上下文理解詞語。從試卷看學生理解能力比較強，并能靈活運用。平時講課時注重對課文的理解，并要求學生運用平時掌握的理解課文的方法。落實課文的重難點。復習時對這樣的重點段落進行了全面系統的練習，進一步鞏固了學生對本篇課文的理解4.課外短文（6分）結合上下文推想詞語意思。學生失分較少，詞語都是平日比較常見的一些詞語，

4、難度不大。5.看圖寫話此題考查學生的寫作能力，主要考查學生的語言表達能力。就作文題目看，較容易。從學生寫作情況來看，能夠看懂圖意圍繞小白兔采蘑菇一件事來具體敘述，能從平常生活中搜集寫話素材。進行合理的想象?？傊?，對這次寫話很滿意，學生有話可寫，能正常發(fā)揮寫作水平。學生從自己經歷過的生活中選材，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。問 題 和 反 思（注：分析時對每一部分內容失分率較高處要進行典型錯例分析）第一部分：基礎知識3、按要求填空。學生對漢字的筆畫和筆順掌握的不夠熟練，回答一些簡單的音序和部首等有關查字典的方法都不會。教師也忽略這方面知識的指導。4、照樣子，把下面的字加上偏旁變成新字后再組詞

5、。學生對一類字擴詞在日常教學中練習的較多，學生對樂（ ）因為樂子學生只能填寫光字旁。學生遺忘的比較多掌握不夠好。3.課內短文（3）雖然風不能直接畫出來，但可以通過與風有關的事物表現出來。三位小朋友分別畫了旗子 ，風車 ，小樹 ,還畫了 。（4）（4）三位小朋友中你喜歡 （誰），因為他 。（2）學生對這兩個問題理解的不夠好，想象的不夠豐富，語言組織的不嚴謹。第二部分：課內閱讀和看圖寫話針對課內知識理解的不夠透徹，如課內閱讀和課外閱讀理解和想象不夠豐富，雖然我在課堂上最為重點反復強調，但從學生的答題情況看卻不理想，學生理解上還有欠缺，綜合運用能力還應加強由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢

6、，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。有的學生還沒有養(yǎng)成修改寫話的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而丟分也不少。改 進 措 施、要狠抓基礎知識，重視識字和積累 本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力 閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的

7、教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力。、加強寫作的訓練。作文教學在指導上要重在開拓學生的思路，豐富寫作題材，同時要大力加強作后評講，還得教會學生自己修改作文的本領。平時要指導學生關心周圍事物，注意身邊的變化，培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力，讓學生養(yǎng)成寫的習慣。、要拓寬學生視野，豐富知識積累。積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。因此，在語文教學中，首先要能讓學生好讀書、多讀書，讀好書。要引導學生有計劃、有目的、有方法的進行課外閱讀，并指導他們做好摘抄和讀書札記。同時要充分利用語文教育資源，開展諸如辦報競賽、辯論、講演等豐富多彩的綜合實踐活動，從而

8、達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。加強對學困生的輔導。 作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。本次檢測讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我今后要朝這個方向奮斗憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質量再上新臺階。5、提高閱讀能力，引導個性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的