2024新蘇教版一年級數(shù)學上冊第四單元《10的認識和加減法》全部教案（共4課時）

第=1+16頁共sectionpages18頁蘇教版小學數(shù)學一年級上冊教學設計4.110的認識【教學目標】1.經歷從現(xiàn)實情境中抽象出10的過程，能正確熟練地數(shù)出10并能正確地讀寫。2.掌握10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小，形成初步的數(shù)感、符號意識，發(fā)展推理意識。3.感受計數(shù)單位“十”的形成過程，認識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十?！窘虒W重點】理解10的含義，掌握10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小?！窘虒W難點】認識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十。【教學準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。填一填。你能給它們排排隊嗎？學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。觀察情境圖，數(shù)一數(shù)。9人添上1人，是幾人？用小方塊代替小朋友擺一擺，數(shù)一數(shù)。9添上1是十。生活中經常把十個物體分為一組。你還見過十個一組的物品嗎？怎樣在計數(shù)器上撥出十？十位上有幾顆珠子就表示有幾個十。個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。擺小方塊理解“10個一”和“1個十”的關系10個一是1個十按順序讀一讀。越往后，數(shù)越大。10在9的后面，10比9大。10和以前認識的數(shù)有什么不一樣？0~9用一個數(shù)字表示，是一位數(shù)。10由1和0兩個數(shù)字組合成，是兩位數(shù)。10怎么寫呢？左半格寫1,右半格寫0。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。看圖填一填。3.按順序涂一涂、填一填。4.填一填，讀一讀。5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。填一填。讀一讀下面的詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)。設計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學生能夠客觀地認識到自己的學習進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學生的自我管理和自我調節(jié)能力，增強學生的自信心和自尊心。【板書設計】9添上1是10，數(shù)量是10的事物都可以用10來表示。10個一是1個十。10以內數(shù)的順序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。10在9的后面，10比9大。10是一個兩位數(shù)，由1和0組合成?！窘虒W反思】蘇教版小學數(shù)學一年級上冊教學設計4.2得數(shù)是10的加法和相應的減法【教學目標】1.從熟悉的生活事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，在具體情境中學會得數(shù)是10的加法和相應的減法。2.能根據(jù)一幅圖列出一道加法算式和兩道減法算式并能進行比較。3.初步感加法和減法之間的內在關聯(lián)?！窘虒W重點】正確計算10的加、減法?！窘虒W難點】進一步理解加、減法之間的聯(lián)系?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。節(jié)日到了，各民族的小朋友們載歌載舞，你能數(shù)一數(shù)有幾個小朋友嗎？學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.從圖上你能知道哪些數(shù)學信息？2.紅隊有4人，藍隊有6人。一共有（）人。3.你能從不同角度敘述圖意并列出相應算式嗎？藍隊有6人，紅隊有4人，一共有多少人？列式為：6+4一共有10人，紅隊有4人，藍隊有多少人？列式為：10-4一共有10人，藍隊有6人，紅隊有多少人？列式為：10-6根據(jù)一幅圖通常可以列出一道加法算式和兩道減法算式，稱為一圖三式。你能計算出上面這些算式的結果嗎？方法一：借助擺一擺方法二：接著數(shù)或接著倒數(shù)5.觀察上面的三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？6.試一試把10個圓片拋一拋，寫出算式。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？看圖列算式計算。4.算一算。圈一圈，填一填。每班分2個，夠分給（）個班。學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)。【板書設計】【教學反思】蘇教版小學數(shù)學一年級上冊教學設計4.3加減法實際問題【教學目標】1.會用10的加、減法正確地解決簡單的實際問題，初步感受用數(shù)學的樂趣和數(shù)學在生活中的作用。2.能夠根據(jù)已知條件和問題選擇合適的計算方法并列式計算。3.初步學會從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，增強運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的意識和能力，形成初步的應用意識?！窘虒W重點】會用10的加、減法正確地解決簡單的實際問題?！窘虒W難點】1.根據(jù)已知量和問題之間的關系分析數(shù)量關系，選擇合適的計算方法并列式計算。2.會從數(shù)學角度提出問題，解決問題?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入?？磮D列算式學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.你知道了什么？求什么？知道黃隊有5人，藍隊有5人。要求一共有多少人。方法一：畫圖想用小正方形代表人，畫一畫，擺一擺。把黃隊的5人和藍隊的5人合起來，就是一共有多少人。你會列式解答嗎？你是怎樣解決這個問題的？弄清楚知道什么、求什么?？梢援媹D想。根據(jù)條件和問題列式計算。試一試一共有10人在打籃球，黃隊有5人。藍隊有多少人？要求藍隊有多少人，就要從10里去掉5。從10里面去掉5，應該用減法計算。3.思考：上面兩題的解題方法有什么不同？為什么？第1題，知道一部分和另一部分分別是多少，要求總數(shù)，所以要用加法計算。第2題，知道總數(shù)和一部分，要求另一部分，所以要用減法計算。學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.先說說知道什么、求什么，再列式計算。（1）原來有2個蘋果，又買來8個。一共有多少個？提示：要求一共有多少個，就要把原來的2個蘋果和又買來的8個蘋果合起來。所以要用加法計算。（2）原來有10個排球，小麗拿走3個。還剩多少個？提示：要求還剩多少個，就要從原來的10個排球里面去掉拿走的3個。所以要用減法計算。2.一共有9只雞，公雞有6只。母雞有多少只？提示：要求母雞有多少只，就要從一共的9只雞里面去掉6只公雞。所以要用減法計算。學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)。設計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學生能夠客觀地認識到自己的學習進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學生的自我管理和自我調節(jié)能力，增強學生的自信心和自尊心?！景鍟O計】1.解決問題的一般步驟是先看圖中告訴我們什么，要求的問題是什么，再列式解答。2.要求兩個部分合起來是多少，可以用加法計算。3.從總數(shù)里面去掉一部分，要求另一部分是多少，可以用減法計算?！窘虒W反思】蘇教版小學數(shù)學一年級上冊教學設計4.4求加法里的未知數(shù)【教學目標】1.結合具體情境列出求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法。2.感受求加法算式中未知加數(shù)的思考方法,初步獲得一些用代數(shù)方法解決問題的經驗。3.在操作與交流的活動中，形成初步的觀察能力、想象能力和表達能力?！窘虒W重點】結合具體情境，探索并掌握求未知加數(shù)的方法?！窘虒W難點】感受求加法算式中未知加數(shù)的思考方法,初步獲得一些用代數(shù)方法解決問題的經驗?！窘虒W準備】教師準備：課件學生準備：導學案【教學環(huán)節(jié)】學習任務一：知識鏈接，課題導入。讀兒歌，巧記10的組成。數(shù)一數(shù)，這個盒子有幾個格子？盒子里又有幾個桃子？盒子里有（）個格子，已經放了（）個桃子。學習任務二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.出示例4主題圖，思考：再放幾個是10個？列式為：8＋（）＝10方法一：看圖數(shù)一數(shù)再放2個是10個，（）里填2。方法二：接著數(shù)一數(shù)從8接著數(shù)2個數(shù)是10，（）里填2。方法三：想減法算加法10－8＝28＋（）＝102.試一試，在花壇左邊添上幾盆就和右邊同樣多？4＋（）=6學習任務三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。想想做做2.看算式，畫畫填填。3.連一連4.算一算，填一填。解決問題擦桌子的添上幾人，就和掃地的同樣多？擦桌子的添上幾人，就和掃地的同樣多？學習任務四：課堂總結，素養(yǎng)達標。1.課堂總結：今天你學會了什么？是怎么學會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應練習。（2）預習下一節(jié)。設計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學生能夠客觀地認識到自己的學習進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學生的自我管理和自我調節(jié)能力，增強學生的自信心和自尊心。【板書設計】算式中，不知道的數(shù)就叫做未知數(shù)；求加法里的未知數(shù)，可以用看圖數(shù)數(shù)、接著數(shù)去求，也可以用減法去求?！窘虒W反思】