艾滋病小斗士

1、艾滋病小斗士教案教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、默讀課文，圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。4、通過學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)。1、了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？ 2、通過學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、什么叫斗士？（勇敢面對(duì)困難的勇士）他們是值得稱贊的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更偉大了。今天，我們一起學(xué)習(xí)第15課（學(xué)生齊讀艾滋病小斗士），2、看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？3、下面就讓我們帶著這些問

2、題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、檢查預(yù)習(xí)出示生字詞，練讀指讀，交流理解三、初讀課文，整體感知 1、自讀并思考：根據(jù)所給的詞語(yǔ)提示，說一說這篇課文主要講了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”，“一邊一邊”）2、學(xué)生自由發(fā)言。（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。）3、學(xué)生默讀課文，討論交流分段、概括段意。第一段：（第一節(jié)）寫恩科西去世，引起世界許多人的關(guān)注。第二段：（第二四節(jié)）寫恩科西的遭遇。第三段；（第五七節(jié)）寫恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。第四段：（第八九節(jié)）寫該怎樣面對(duì)天災(zāi)，恩科西為我們作出了榜樣

3、。四、指導(dǎo)寫字五、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、書寫課后詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名讀課文，說說“小斗士”是一個(gè)怎樣的人？二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。（一）細(xì)讀第2、3、4自然段，感悟“不幸”1、出示圖片：請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描繪一下。 2、你們了解艾滋病嗎？誰(shuí)來說一說？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）3、所以說，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。

4、那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2、3、4自然段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并說一說你的感受。 4、學(xué)生自讀并思考。 5、討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！保?）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！保ㄔ僮x讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑?？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一

5、個(gè)怎樣的孩子？）（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波?！保ā败幦淮蟛ā笔鞘裁匆馑迹勘扔鞔蠹m紛。）當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說一說）當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說一說）還有沒有其它方面的？你是從哪里看出來的？（二）細(xì)讀第5、6、7自然段，感悟“抗?fàn)帯边^渡：面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)?/p>

6、的呢？5，6，7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎？討論交流。1、出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。出示第五自然段。讀讀這段話，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？并說一說從中你悟出了什么？抓住“纖弱”這個(gè)詞語(yǔ)，你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？讓我們一起有感情地讀一讀這句話。 2、那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大會(huì)。）是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是他的心中，

7、永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈?！碑?dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們的會(huì)想些什么、說些什么呢？思考、自由發(fā)言。是啊，小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，令人感?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)?。這抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。 3、對(duì)未來充滿希望。從中你可以悟出什么？（1、小恩科西對(duì)未來充滿希望。2、他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者）恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，令人感動(dòng)?？墒前滩±淇釤o情。恩科西的病情開始（學(xué)生齊讀第8自然段）（三）學(xué)習(xí)第8、9自然段，感悟“關(guān)注” 1、導(dǎo)讀第8自然段：2001年初，恩科西的病情（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋?。▽W(xué)生讀） 2、讀了這段話，你的體會(huì)是什么？ 3、他的死，引起了許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南是怎么說的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請(qǐng)大家抓住有感情地讀一讀。 （安南：感嘆；曼德拉：痛切）三、總結(jié)全文，升華主題。1、恩科西面對(duì)著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>