終程華艷--《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、歡樂(lè)的潑水節(jié)第一課時(shí)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)姓名：程華艷單位：合肥市蚌埠路第五小學(xué)【教材分析】本課是蘇教版第四冊(cè)的閱讀性文章。課文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有 3 個(gè)自然段，第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了；第二自然段詳寫了人們互相潑水的情景及其象征意義；第三自然段寫了人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但因民族的差異，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，所以應(yīng)著重指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)的心情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫“潑、互、吉、如、味” 5 個(gè)生字。能聯(lián)系

2、課文內(nèi)容， 理解文中生字詞語(yǔ) “互相、吉祥如意”。3. 圖文結(jié)合，初步了解傣族潑水節(jié)人們互相潑水的情景及其象征意義，感受潑水節(jié)的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 正確朗讀課文。2. 正確、美觀書寫本課 5 個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】1. 感受潑水節(jié)的歡樂(lè)及象征意義。【教學(xué)過(guò)程】一、講授新知1. 激趣導(dǎo)入小朋友，你們平時(shí)喜歡過(guò)節(jié)嗎？喜歡過(guò)什么節(jié)？今天老師帶來(lái)一段視頻，猜猜看，這些人在過(guò)什么節(jié)？從視頻中我們可以感受到傣族人民也非常高興過(guò)自己的傳統(tǒng)節(jié)日。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，揭題。看老師板書課題，小朋友書空。齊讀課題。教學(xué)課題中生字 “潑”。出示圖片， 學(xué)習(xí)生字， 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生字的一些方法（圖文結(jié)合識(shí)字、

3、利用學(xué)過(guò)的部件來(lái)識(shí)字，順口溜識(shí)字等）2. 師述：傣族人民主要居住在我們祖國(guó)云南地區(qū)，那里有一個(gè)非常迷人的地方， （出示： 西雙版納風(fēng)景圖） 瞧，那里四季滿目都是綠色，還有高大的椰子樹。誰(shuí)能把這迷人地方的名字讀好。出示詞語(yǔ)卡片：西雙版納，指名讀詞。那里還有更美麗的呢！ 看，（課件： 鳳凰花圖片） 誰(shuí)又愿意美美地讀讀這種花的名字。出示詞語(yǔ)卡片：鳳凰花。3. 火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民就引來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。這個(gè)潑水節(jié)很獨(dú)特，傣族人民是怎么過(guò)節(jié)的呢？答案就藏在了課文里。小朋友趕快把書本打開，自己去讀一讀吧！聽清楚，老師今天還帶來(lái)了一個(gè)好消息，傣族人民很熱情，他們聽說(shuō)小朋友對(duì)潑水節(jié)也很感興趣，就

4、發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，只要認(rèn)真讀書，闖過(guò)兩道學(xué)習(xí)障礙關(guān)，就能和他們一起參加潑水節(jié)了。 出示讀書要求： 第一，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子；第二，通讀全文，讀完后標(biāo)上小節(jié)。小朋友，敢接受他們發(fā)出的邀請(qǐng)函嗎？放開聲音自由讀書吧！4. 準(zhǔn)備好了，闖關(guān)開始。第一關(guān)：字詞。出示詞語(yǔ)，指名讀。這些詞語(yǔ)是課文內(nèi)容的濃縮，老師把相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)放在了一行，排成了小詞串。注意邊讀邊想像畫面，體會(huì)詞語(yǔ)意思，你就更能感受到潑水節(jié)的歡樂(lè)了。指名一行連起來(lái)讀。小朋友真聰明，老師把生字藏在里面，都沒難住你們。5. 恭喜小朋友闖關(guān)成功，一起來(lái)參加傣族的潑水節(jié)吧！學(xué)習(xí)第一小節(jié)：潑水節(jié)一年只有一次，真難得啊！文中哪個(gè)詞告訴了我們？（一年一度）讓我

5、們和傣族人民一起高興地讀一讀第1 小節(jié)內(nèi)容。6. 潑水節(jié)真讓人期待， 終于到來(lái)了。 這一天， 人們?cè)缭绲鼐妥龊昧藴?zhǔn)備，請(qǐng) 1 位同學(xué)來(lái)讀一讀第 2 小節(jié)，其他小朋友思考：從哪些方面寫出了人們的“歡樂(lè)”？7. 互相交流。（第一句人們心情，第二句水的準(zhǔn)備，第三句潑水動(dòng)作，第四句潑水人群）逐句分析體會(huì)。1）第一句從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出人們歡樂(lè)的心情？（早早）2）潑水節(jié)的水很講究，又從哪看出？ （清水、滴上香水、撒上花瓣）3 ）好不容易盼來(lái)了自己喜歡的節(jié)日， 人們高興極了， 終于開始潑水了，傣族人們是如何潑水的？反饋，問(wèn)：人們是怎么潑水的？用動(dòng)作演示 “灌、 潑”，解釋“瓢”，讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中去灌一灌

6、、 潑一潑水吧?。ǚ乓魳?lè)：快樂(lè)的潑水節(jié)）在潑水過(guò)程中， 你追我，我追你，這就是課文所說(shuō)的 “互相追趕”。教學(xué)生字“互” ，提醒部首查字法。在生活中，如果小朋友們遇到了困難，你幫助我，我?guī)椭?，這就是互相幫助。現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)匀蛔x這兩句，你讀給我聽，我讀給你聽，互相提提小建議，看那組同座位讀的更好。指導(dǎo)這就叫“互相合作學(xué)習(xí)” 。4）都有哪些人參加了潑水活動(dòng)?。?（老人、孩子、姑娘、小伙兒）人物的代表性。在剛才互讀過(guò)程中呀，老師看見小朋友都在微笑著讀，老師納悶了：你都被他剛才灌得渾身濕淋淋了，為什么臉上還能笑開了花呢？（好玩、天熱等等）教師乘機(jī)引導(dǎo)：傣族人民不僅因?yàn)檫@些原因，還有更重要的更深遠(yuǎn)的意義呢

7、？再讀課文第二小節(jié)，找一找。8. 老師知道了，原來(lái)這水呀不是一般的水，是吉祥如意的象征。板書：吉祥如意你在什么地方見過(guò)或聽過(guò)這個(gè)詞嗎？（在各種喜慶的場(chǎng)合、日子里， 這個(gè)詞能給人們帶來(lái)快樂(lè)、 幸福。）老師想祝小朋友們，所以也想來(lái)讀讀，師范讀。誰(shuí)能像老師一樣，把你的快樂(lè)、美好的祝福通過(guò)朗讀來(lái)送給大家。9. 怎么能不高興呢！ 多高興呀！ 歡樂(lè)的水在潑灑， 祝福的情在流淌，大街上成了水的世界， 歡樂(lè)的海洋。 潑水節(jié)這天，傣族還舉行了其他豐富多彩的活動(dòng)呢，怪不得人們都不肯離去了。二、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固練習(xí)1. 生字寶寶看見了， 也迫不及待地跑出來(lái)參加活動(dòng)了， 和你們交個(gè)朋友呢？除了剛剛學(xué)過(guò)的2 個(gè)生字，還有3 個(gè)生字想讓小朋友記牢他們的名字，工工整整地寫出來(lái)。 教學(xué)生字：吉、味、如，比較三字相同之處，引導(dǎo)觀看三個(gè)“口”展位的變化。示范書寫。學(xué)生書空。2. 完成習(xí)字冊(cè)。視屏展示點(diǎn)評(píng)。三、課堂總結(jié)這節(jié)課， 我們走進(jìn)了傣家， 初步感受了