我的長生果導(dǎo)學(xué)案

1、最新資料推薦我的長生果導(dǎo)學(xué)案24 我的長生果 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 1 理清文章的思路， 認識課外閱讀的作用。2 體會作者對讀書的情感態(tài)度。3 培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。4 形成質(zhì)疑性閱讀的意識。 學(xué)法指導(dǎo)：1 、 對于文章的思路的理解， 要善于抓住文章中的關(guān)鍵性的詞 語； 2 、 同樣也要善于從文中找出能表達作者情感的詞語或句子， 以利于理解作者的情感； 3 、 養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣， 要做到邊 讀邊思考， 培養(yǎng)自己對書中的疑問要敢于質(zhì)疑的精神。學(xué)習(xí)步驟：、 一讀理荒穢：積累下列生字詞）流光溢彩癡迷問津囫圇吞棗不言而喻駁雜黯然神傷饋贈酵母嘔心瀝血別出心裁皎潔二、 二讀通脈絡(luò)：3自讀課文， 思考問題） 1

2、課文是按什長生果么順在文中指什么 ?序?qū)懙淖髡呓厝×俗x書生活的哪幾個片斷?你怎么看出來的?三、 三品百媚生：1 / 10(研讀課文， 回答問題) 1. 請把讀書 對我 的作用的相關(guān) 的句子勾畫出來。2. 找出我 對讀書 情感態(tài)度的句子或詞語， 并說說這些詞 句表現(xiàn)了我 什么情感。3. 這 篇 文 章 對 你 閱 讀 與 寫 作 最 大 的 啟 示 是 什 么 ?4. 據(jù)例仿寫： 例：人們都愛秋天， 愛她的天高氣爽， 愛她的云淡日麗， 愛她的 香飄四野。仿：人們都愛_ _ ，愛她的 _ ，愛她的 _ ，愛她的 _。 書是鑰匙， 能開啟智慧之門； 書是階梯， 能幫助人們登上 理想的高峰。書是 ，能

3、； 書是 _ ， 能學(xué)完本課后你有何收獲， 寫下來與老師分享。當堂檢測 一、 基礎(chǔ)知識 1 給下列加點字注音：囫圇 吞棗 ( ) 饋贈( )冗繁( ) 抄謄( ) 羞赧 ( ) 2 選擇下列加點字的正確解釋， 將序號填人括號內(nèi)。最新資料推薦問津（ ） A 唾液 B 汗 C 、潤澤 D 渡口 津津 有味（ ） A 唾液 B 汗 C 潤澤 D 渡口 不言而喻（ ） A比喻 B 明白、了解 C 、說明 D 理喻 美差（ ） A 派 遣 B 差役 C 、 被派遣 D 公務(wù)、 職務(wù) 3 完成下列詞語的 填寫：（ ） 然失神 如（ ） 如醉 （ ） 心瀝血 天高氣（ ） 香飄四（ ） （ ） 腸掛肚 如饑

4、似（ ） 流光（ ） 彩 4 指 出下列句子中運用的修辭手法。我的長生果 。像蜂蝶飛過花叢， 像泉水流經(jīng)山谷， 我每憶及少年時代， 就 禁不住涌起視聽的愉悅之感。 少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁， 也似一闋跳 躍著歡快音符的樂章。 我又發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲一一小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊圖 書！ 莎土比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)晶 。人們都愛秋天， 愛她的天高氣爽， 愛她的云淡日麗， 愛她 的香飄四野。二、 類文閱讀：憶 讀 書（冰心） 一談到讀書， 我的話就多了！ 我自從 會認字后不到幾年， 就開始讀書。3 / 10倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第 一冊的天、 地、日、

5、月、山、水、土、木 以后的那幾冊， 而 是七歲時開始自己讀的話說天下大勢， 分久必合，合久必分 的三 國演義。那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一 段三國演義，我聽得津津有味， 什么宴桃園豪杰三結(jié)義， 斬 黃巾英雄首立功，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭， 就停下去干他的公事了 。我只好帶著對故事下文的無限懸念.，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙.，拿起一本三國演義來，自 己一知半解地讀了下去， 居然越看越懂，雖然字音都讀得不對， 比 如把凱 念作豈，把諸念作者之類，因為我只學(xué)過那個字的一半 部分。談到三國演義，我第一次讀到關(guān)羽死了， 哭了一場，把 書丟下了。第二

6、次再讀時， 到諸葛亮死了， 又哭了一場， 又把書丟下了。 最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合 的結(jié)局。這時我同時還看了母親針線筐算里常放著的那幾本聊齋志 異。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著柳 最新資料推薦 州風(fēng)骨， 長吉清才 的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元， 和李賀的文章， 只因那時的作 文都是用文言寫的。因為看三國演義 引起我對章回小說的興趣， 對于那部述 說官迫民反 的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物， 如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回， 看 了使我氣憤填胸！ 武松、 魯智深等人， 都有其自己極其生動的

7、風(fēng) 格， 雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了 一百零八人的數(shù)目， 但我覺得也比沒有人物個性的 蕩寇志強多 了。精忠說岳 并沒有給我留下太深的印象， 雖然岳飛是我從 小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句， 我酷愛古典詩詞， 但能夠從頭背到底的， 只 有岳武穆的滿江紅怒發(fā)沖冠 那一首， 還有就是李易安的聲聲 慢 ， 她的那幾個疊字尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚 寫得十分動人， 尤 其是以尋尋覓覓 起頭， 描寫盡了如有所失 的無聊情緒。到我十一歲時， 回到故鄉(xiāng) 的福州， 在我祖父的書桌上看到了 林琴南老先生送給他的茶花女遺事 ， 使我對于林譯外國小說引 起了廣泛的興趣， 那時只要我手

8、里有幾角錢，就請人去買林譯小說 來看， 這又使我知道了許多外國的人情世故。紅樓夢 是在我十二三歲時候看的， 起初我對它的興趣并5 / 10 不大， 賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼， 都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書， 才嘗到了滿紙荒唐言，一把 辛酸淚 ， 一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?統(tǒng)而言之， 我這一輩子讀到的中外的文藝作品， 不 能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！ 從讀書中我還得到了 做人處世的獨立思考 的大道理， 這都是從修身 課本中所得不 到的。因此， 某年的六 一國際兒童節(jié)， 有個兒童刊物要我給兒 童寫幾句指導(dǎo)讀書的話， 我只寫了九個字， 就是：

9、讀書好， 多讀書， 讀好書。1 、 一談到讀書， 我的話就多了！ 這句話在全文中起到怎樣 的作用？ （ 2 分） 答： 2、 第二段中不是而是 一句突出表現(xiàn)了什么？ （ 2 分） 答：3 、 解釋加點詞語在句子中的表達作用4 分） （ 1） 我只好帶著對故事下文的無限懸念答：最新資料推薦（ 2） 我決定咬了牙 答：4、 一知半解地讀下去，居然越看越懂 越看越懂 的含義是什么？請用自己的話加以說明。（ 3 分）答： 5、根據(jù)文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？ 不喜歡讀哪些作品？ 喜歡和不喜歡的理由是什么？答：（ 4 分） 。6、從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？ 你對語文學(xué)習(xí)有什么新的認

10、識？ （3 分） 答：24、我的長生果 學(xué)案答案 達標測評：、 基礎(chǔ)知識 （ 略） 二、 類文閱讀 1 、 落筆點題， 統(tǒng)領(lǐng)全7 / 10文， 突出愛讀書的感情基調(diào)2 、 突出表現(xiàn)對三國演義 （或自選讀物）的喜愛。3 、 表達出渴望和眷念之情。形象地表現(xiàn)了決心之大。4 、 讀書越多， 知識積累越多，理解能力就會越強。5 、 喜歡的作品：三國演義、聊齋志異、水滸傳、滿江紅、聲聲慢、茶 花女逸事、紅樓夢； 不喜歡的作用：國文教科書、蕩寇志、精忠說岳。喜歡的理由是人物個性鮮明、 故事情節(jié)感人； 不喜歡的理由是 沒有人物個性。憶讀書 參考答案：1 、 落筆點題， 統(tǒng)領(lǐng)全文， 突出愛讀書的感情基調(diào)。2

11、、 突出表現(xiàn)對三國演義 （或自選讀物）的喜愛。3 、 表達出渴望和眷念之情。形象地表現(xiàn)了決心之大。4 、 讀書越多， 知識積累越多，理解能力就會越強。5 、 喜歡的作品：三國演義、聊齋志異、水滸傳、滿江紅、聲聲慢、茶 花女逸事、紅樓夢； 不喜歡的作用：國文教科書、蕩寇志、精忠說岳。 喜歡的理由是人物個性鮮明、 故事情節(jié)感人； 不喜歡的理由是最新資料推薦沒有人物個性。27 、根 學(xué)案答案：一、 略 二、 1 、 點明全詩中心， 統(tǒng)領(lǐng)全文。2 、 第二、 三節(jié)開頭兩句。3 、 比喻， 表達了作者要像根一樣， 既默默無聞也要無私奉 獻的精神。4 、 這里作者運用了比喻的方法， 以地心的太陽 喻理想、 喻 奮斗的目標。因為太陽與熱情、 光明同在， 與激情與活力同在， 它以自己 的光芒呼喚著根， 引導(dǎo)著根去實現(xiàn)自己的人生價值。5 、 面對孤寂而單調(diào)的生活， 根不怨天尤人， 它不覺得委屈， 不覺得煩悶， 它的心是坦然的。從這里我們可以感受到根對榮譽、 名利的淡泊。6 、 作者借根 的形象， 贊頌了默默工作的普通勞動者。7 、 A 8 、 教師； 都有著一個信念， 一個追求， 并為