班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)管理知識(shí)

1、1 目目 錄錄 培訓(xùn)目的培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn) 安全事故原因 安全事故預(yù)防 2 目前我們一些班組長(zhǎng)搞不清楚自己崗位職 責(zé)有哪些，不知道具體該做哪些工作，認(rèn)為 只要抓好生產(chǎn)抓好指標(biāo)就行了，殊不知安全 和生產(chǎn)是密不可分的，管生產(chǎn)必須管安全。 國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)勞動(dòng)部關(guān)于認(rèn)真落實(shí)安全生 產(chǎn)責(zé)任制的意見(jiàn)對(duì)責(zé)任到位提出了具體要 求，把“管生產(chǎn)必須管安全”，“誰(shuí)主管誰(shuí) 負(fù)責(zé)”作為安全生產(chǎn)的原則 。 班組是一個(gè)公司基層的生產(chǎn)單位，班組長(zhǎng) 是這個(gè)單位組織生產(chǎn)的管理者，同時(shí)也是班 組安全生產(chǎn)的第一負(fù)責(zé)人。 3 此次培訓(xùn)的目的是要從安全管理理論入 手，

2、結(jié)合我公司安全工作的實(shí)踐情況，使我 公司的班組長(zhǎng)的安全管理素質(zhì)和實(shí)際管理能 力有一個(gè)較大的提高。從理論上明確班組長(zhǎng) 必須具備哪些安全管理素質(zhì)，工作中承擔(dān)哪 些責(zé)任，實(shí)際操作中應(yīng)做哪些工作，如何做 好這些工作，真正起到橋梁和紐帶的作用， 很好地完成班組長(zhǎng)的使命，減少或杜絕安全 生產(chǎn)事故。 4 目目 錄錄 培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn) 安全事故原因 安全事故預(yù)防 5 班組長(zhǎng)匯集多種角色于一身，具備公司“干部” 的管理職能，是直接帶領(lǐng)員工從事一線生產(chǎn)工作的 直接指揮者、實(shí)踐者和組織者，是班組的中心、領(lǐng) 頭羊。

3、是企業(yè)生產(chǎn)管理中不可缺少的一個(gè)重要崗位； 在企業(yè)的安全生產(chǎn)管理中扮演著承上啟下的重要角 色。班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中處于執(zhí)行層的位置，上有 管理層和決策層，下有操作人員，在整個(gè)企業(yè)的層 級(jí)關(guān)系中起著橋梁和紐帶的作用。 班組長(zhǎng)在必須了解自己的角色定位的同時(shí)， 在崗位上還要充分了解自己的職責(zé)和所扮演角色 的實(shí)質(zhì)。具體要做好以下三點(diǎn)： 6 一、充分了解上級(jí)的期望，準(zhǔn)確把握上級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的指示，落實(shí)好上級(jí)布置的工作任務(wù)，使工作 目標(biāo)和結(jié)果一致。 二、要充分了解班組成員對(duì)自己的期望。每個(gè) 班組成員都期望有一個(gè)辦事公道、關(guān)心下屬、目標(biāo) 明確、命令準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時(shí)以及胸懷寬廣的班組長(zhǎng)， 班組長(zhǎng)就要像班組成員期望的那樣名

4、副其實(shí)地將本 職工作做好，做一個(gè)班組成員擁護(hù)愛(ài)戴的班組長(zhǎng)。 三、班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中，要面對(duì)不同對(duì)象， 在面對(duì)眾多不同對(duì)象的時(shí)候，應(yīng)采取相應(yīng)的角色 立場(chǎng)。應(yīng)做到以下三點(diǎn)： 7 1、當(dāng)面對(duì)班組成員的時(shí)候，要站在高層 管理者的立場(chǎng)上，要用管理者的口氣說(shuō)話， 統(tǒng)籌安排、布置任務(wù)，做好監(jiān)督管理工作； 2、當(dāng)面對(duì)同級(jí)人員和同事的時(shí)候，要以 合作的態(tài)度，誠(chéng)懇地做好協(xié)同工作； 3、當(dāng)面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要站在下屬 和班組成員的立場(chǎng)上，認(rèn)真接受指令，服從 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并適時(shí)地匯報(bào)上級(jí)交予的各項(xiàng)工 作。 8 目目 錄錄 培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng)如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全

5、教育和培訓(xùn) 安全事故原因 安全事故預(yù)防 9 10 一、班組長(zhǎng)必須具備的安全管理素質(zhì)一、班組長(zhǎng)必須具備的安全管理素質(zhì) 1、班組長(zhǎng)必須具備的思想素質(zhì)：班組長(zhǎng)要對(duì) 安全生產(chǎn)的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，一定要有法制 觀念以及對(duì)企業(yè)、對(duì)員工有高度的責(zé)任感，具有 一顆搞好班組安全生產(chǎn)的強(qiáng)烈事業(yè)心。在實(shí)際工 作中，班組長(zhǎng)應(yīng)正確處理安全與生產(chǎn)的辨正關(guān)系， 必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的 安全生產(chǎn)方針。詳細(xì)把握每一個(gè)組員的能力和性 格。要以身作則，作風(fēng)正派，辦事公道，始終要 把企業(yè)和員工的利益放在首位。 11 2、班組長(zhǎng)必須具備的技術(shù)素質(zhì)：班組長(zhǎng)要精通 班組內(nèi)部的每一項(xiàng)工作，力求成為“全能工”。如 果班組

6、長(zhǎng)技術(shù)素質(zhì)不過(guò)硬，那么就無(wú)法針對(duì)易發(fā)生 事故的地點(diǎn)、部位和環(huán)節(jié)制定出有效的防范措施； 在班會(huì)以及日常安全教育中無(wú)法講出安全工作的重 點(diǎn)環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)本班組成員事故預(yù)防和應(yīng)急處理 能力。同時(shí)，隨著新工藝、新設(shè)備、新材料的廣泛 使用，安全生產(chǎn)中的新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，這對(duì)班組長(zhǎng) 的技術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求。 3、班組長(zhǎng)必須具備的管理素質(zhì)：班組長(zhǎng)要想搞 好安全生產(chǎn)工作，必須要開動(dòng)腦筋，充分運(yùn)用好手 中的權(quán)力，發(fā)揮管理效能，合理安排工作，調(diào)動(dòng)班 組成員的積極性，發(fā)揮大家的智慧和力量，上下溝 通，處處以身作則，既不違章指揮，又能制止違章 現(xiàn)象，認(rèn)真做好上級(jí)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。 12 二、班組長(zhǎng)的職責(zé)二、班組

7、長(zhǎng)的職責(zé) （一）班組長(zhǎng)具有按照工作流程進(jìn)行指揮監(jiān)督的職責(zé) （二）班組長(zhǎng)具有班組勞務(wù)管理的職責(zé) （三）班組長(zhǎng)具有安全生產(chǎn)的管理職責(zé) 從企業(yè)大量工傷事故案例分析，90%以上的事故 發(fā)生在班組，80%以上事故是由于“三違”和事故 隱患沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除這些人為因素造成的。因 此，在現(xiàn)有的條件下，加強(qiáng)班組安全建設(shè)是企業(yè)加 強(qiáng)安全管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故 最切實(shí)、最有效的辦法。為此，采取切實(shí)有效措施， 避免工傷事故，加強(qiáng)班組安全管理，是班組長(zhǎng)非常 重要的職責(zé)。 13 三、班組長(zhǎng)及班組成員的安全生產(chǎn)職責(zé)三、班組長(zhǎng)及班組成員的安全生產(chǎn)職責(zé) （一）班組長(zhǎng)的安全工作職責(zé)（一）班組長(zhǎng)的安全工作職責(zé)

8、1、貫徹執(zhí)行公司對(duì)安全生產(chǎn)的指令和要求，全面負(fù) 責(zé)本班組的安全生產(chǎn)； 2、負(fù)責(zé)對(duì)新員工進(jìn)行班組安全教育； 3、負(fù)責(zé)組織員工學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行公司各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章 制度和安全操作規(guī)程，教育員工遵章守紀(jì)，杜絕違章行為； 4、組織班組安全活動(dòng)及其他活動(dòng)，堅(jiān)持班前講安全、 班中檢查安全、班后總結(jié)安全； 5、負(fù)責(zé)班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)組織力 量消除，并報(bào)告上級(jí)； 6、發(fā)生事故立即報(bào)告，并組織搶救，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)， 做好詳細(xì)記錄，參加事故調(diào)查、分析，落實(shí)防范措施； 7、負(fù)責(zé)生產(chǎn)設(shè)備、安全裝備、消防設(shè)施和防護(hù)器材的 檢查維護(hù)工作，使其保持完好和正常運(yùn)行。負(fù)責(zé)督促教育 組員正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品、用具，正確使

9、用消防器材； 8、負(fù)責(zé)開展班組安全生產(chǎn)活動(dòng)，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 14 （二）班組成員的安全生產(chǎn)職責(zé)（二）班組成員的安全生產(chǎn)職責(zé) 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不違反勞動(dòng)紀(jì) 律，不違章作業(yè)； 2、有權(quán)拒絕違章作業(yè)指令； 3、發(fā)現(xiàn)他人違章作業(yè)要加以勸阻和制止； 4、精心操作，嚴(yán)格執(zhí)行工藝流程和安全操作規(guī)程，做 好各項(xiàng)記錄。交接班必須交接安全情況； 5、正確判斷和處理各種事故苗頭，把事故隱患消滅在 萌芽狀態(tài)；如果發(fā)生事故，要果斷處理，及時(shí)地如實(shí)向 上級(jí)報(bào)告，并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)； 6、按時(shí)進(jìn)行崗位檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況和事故隱患要及 時(shí)處理和報(bào)告； 7、正確操作，精心維護(hù)設(shè)備，保持作業(yè)環(huán)境整潔，搞 好文明

10、生產(chǎn)； 8、工作時(shí)必須按規(guī)定正確使用、佩戴勞動(dòng)保護(hù)用品； 9、積極參加各種安全教育、安全活動(dòng)，崗位技術(shù)練兵 和事故預(yù)防訓(xùn)練。 15 四、安全制度的執(zhí)行四、安全制度的執(zhí)行 （一）安全生產(chǎn)檢查：安全檢查是發(fā)現(xiàn)和消除事 故隱患，防止事故發(fā)生的重要手段。班組長(zhǎng)要按制 度做好安全檢查工作，并做好記錄（設(shè)備、環(huán)境、 著裝） （二）開好班組晨會(huì)：晨會(huì)是工作開始前由班長(zhǎng) 組織召開、班組成員參加的工作安排會(huì)，會(huì)上要將 安全預(yù)防措施和注意事項(xiàng)一并交代和提示（尤其是 新員工、新工作和危險(xiǎn)性較大的工作） 。并對(duì)工作 中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)，并在專門記錄 本上做好記錄為以后改進(jìn)工作提供依據(jù)。 16 （三）安全交

11、接班制度：安全交接班制度對(duì)于確 保安全生產(chǎn)，避免各種事故的發(fā)生意義重大。安全 交接班制度要求明確交接班時(shí)間、內(nèi)容、要求等。 交接班必須在現(xiàn)場(chǎng)交接，嚴(yán)禁在現(xiàn)場(chǎng)以外的地方交 接班。交接班必須實(shí)行對(duì)口交接，上不清，下不接。 交班人員應(yīng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行等情況作詳細(xì)介紹，接班人 員應(yīng)對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況等進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題， 交班人員不得離崗或下班。 17 （四）事故的管理：安全生產(chǎn)事故的管理也是班 組安全生產(chǎn)管理的一項(xiàng)重要工作。班組長(zhǎng)要協(xié)助公 司對(duì)本班組發(fā)生的安全生產(chǎn)事故的調(diào)查和處理。并 將安全生產(chǎn)事故的性質(zhì)、后果記錄在案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，作為今后安全生產(chǎn)教育的反面教材和案例， 教育班組成員和后來(lái)者，使本班

12、組不再發(fā)生類似事 故。 （五）重大危險(xiǎn)源和事故隱患管理制度：班組內(nèi) 部的工作崗位或工作環(huán)境，一旦存在重大危險(xiǎn)源或 事故隱患，一定要進(jìn)行重點(diǎn)管理，確保不發(fā)生安全 生產(chǎn)事故，直至危險(xiǎn)源或事故隱患得到妥善處理。 18 （六）危險(xiǎn)作業(yè)的管理：由于危險(xiǎn)作業(yè)對(duì)操作者 本人或周圍人員、設(shè)備都具有較大的危險(xiǎn)。例如、 登高作業(yè)等。一定要確認(rèn)操作人員的資質(zhì)、身體條 件。講清安全要求，作好防護(hù)措施，設(shè)置監(jiān)護(hù)人員， 防止事故的發(fā)生。 （七）特種設(shè)備的安全管理：例如機(jī)動(dòng)車駕駛、 無(wú)線塔工登塔作業(yè)等。它們涉及生命安全、危險(xiǎn)性 較大。所以負(fù)責(zé)使用特種設(shè)備的班組，班組長(zhǎng)要對(duì) 使用設(shè)備的人員進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育和提示，對(duì) 設(shè)備

13、的維護(hù)保養(yǎng)、點(diǎn)檢情況進(jìn)行檢查，確保設(shè)備安 全可靠。 19 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 目目 錄錄 培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn) 安全事故原因 安全事故預(yù)防 20 一、班組安全教育標(biāo)準(zhǔn)一、班組安全教育標(biāo)準(zhǔn) 1、本班組的概況和工作范圍，本崗位、工種或其 他對(duì)應(yīng)崗位發(fā)生過(guò)的一些事故教訓(xùn)及預(yù)防措施； 2、本班組的危險(xiǎn)源及控制措施； 3、本崗位、工種的安全規(guī)程，公司安全生產(chǎn)管理 規(guī)定和相關(guān)安全規(guī)程及有關(guān)安全生產(chǎn)制度； 4、安全防護(hù)用品的正確使用方法，所操作設(shè)備、 工器具的安全使用要求； 5、各種

14、事故的處理、緊急救護(hù)知識(shí)；公司及本部 門的安全動(dòng)態(tài)。 6、安全操作規(guī)程考試必須滿分，否則不得上崗。 21 二、開好班組安全會(huì)議二、開好班組安全會(huì)議 （一）班會(huì)標(biāo)準(zhǔn) 1、結(jié)合當(dāng)日的具體生產(chǎn)任務(wù)及工作環(huán)境，詳細(xì)布 置安全工作； 2、根據(jù)每一時(shí)期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安 全注意事項(xiàng)； 3、傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)指示和事故案例； 4、學(xué)習(xí)、抽考員工安全操作規(guī)程； 5、班會(huì)情況記入班組安全生產(chǎn)日志。 22 （二）班會(huì)的主要內(nèi)容（二）班會(huì)的主要內(nèi)容 1、認(rèn)真總結(jié)、講評(píng)班組上日工作的執(zhí)行和工作完 成情況； 2、合理布置當(dāng)日生產(chǎn)任務(wù)和安排班組成員的工作； 3、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)的有關(guān)指示； 4、正確提出特殊崗位和

15、重要崗位的工作要求和注 意事項(xiàng)； 5、結(jié)合具體的任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境的實(shí)際情況， 科學(xué)布置相應(yīng)的安全工作； 6、準(zhǔn)確解答班組成員所提出的各種問(wèn)題 23 （三）班會(huì)普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題：（三）班會(huì)普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題： 1、在思想上沒(méi)有引起足夠重視，認(rèn)為是“走形 式”，“嫌麻煩”，工作忙起來(lái)就把班前會(huì)取消了。 2、內(nèi)容空洞，沒(méi)有講出實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，枯燥乏味， 班組成員不感興趣； 3、班會(huì)所記錄的內(nèi)容不夠充分，沒(méi)有認(rèn)真做好記 錄。 24 三、班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)三、班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn) 1、班組內(nèi)的設(shè)備、工具、車輛及工作現(xiàn)場(chǎng)等都必須 做到無(wú)隱患。安全防護(hù)裝置、設(shè)施齊全可靠，嚴(yán)禁設(shè)備 帶病運(yùn)行； 2、作業(yè)前必須按規(guī)

16、定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，杜絕疲 勞作業(yè)； 3、班組內(nèi)每項(xiàng)操作，每個(gè)員工都能認(rèn)真執(zhí)行安全操 作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)冒險(xiǎn)蠻干，無(wú)違規(guī)操作。 4、特種作業(yè)人員從事相關(guān)操作，必須持證上崗，不 得安排無(wú)證人員從事特種作業(yè)； 5、新上崗員工（含換新工種人員）必須明確專人監(jiān) 護(hù)（尤其是特種作業(yè)），負(fù)責(zé)其安全工作，安全監(jiān)護(hù)期 不少于1個(gè)月。 25 四、班組安全檢查標(biāo)準(zhǔn)四、班組安全檢查標(biāo)準(zhǔn) 1、長(zhǎng)期閑置不用的設(shè)備，使用前應(yīng)全面檢查，經(jīng) 檢查合格后方可使用； 2、班組長(zhǎng)應(yīng)督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)防 護(hù)用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況； 3、安全檢查查出的問(wèn)題無(wú)論是否整改，都應(yīng)記入 班組安全檢查記錄，未整改的

17、要立即上報(bào)。 26 五、班組安全檢查的主要內(nèi)容五、班組安全檢查的主要內(nèi)容 （一）安全管理的檢查（一）安全管理的檢查 1、人員素質(zhì)是否符合要求； 2、安全生產(chǎn)教育是否到位； 3、安全生產(chǎn)制度落實(shí)情況； 4、勞動(dòng)防護(hù)用品 1）勞動(dòng)防護(hù)用品是否穿戴齊全、方法是否正確； 2）是否穿戴禁止使用的勞動(dòng)防護(hù)用品； 5、人員行為：是否違反勞動(dòng)紀(jì)律、違反操作規(guī)程。 27 檢查檢查 項(xiàng)目項(xiàng)目 班組安全檢查表班組安全檢查表 檢查結(jié)果檢查結(jié)果 是是否否 人員 檢查 身體狀態(tài)是否良好 工作服是否穿戴整齊 絕緣鞋是否穿戴 勞動(dòng)保護(hù)用品是否佩戴正確 是否明確作業(yè)內(nèi)容、步驟和方法，以及作業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)和危險(xiǎn)點(diǎn) 是否明確意外傷害情

18、況發(fā)生時(shí)的處理方法 工 器具 檢查 所用工器具是否已經(jīng)過(guò)安全檢查，無(wú)隱患 使用梯子時(shí)，梯子是否完好，底部是否做好防滑包扎 使用電鉆等電動(dòng)工器具，是否正確操作，有無(wú)漏電 易燃易爆場(chǎng)所是否使用防止產(chǎn)生火花的工器具 設(shè)備 檢查 安全防護(hù)裝置是否完好，無(wú)缺損 機(jī)動(dòng)車制動(dòng)性能、剎車系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)是否完好，有無(wú)安全隱患 檢修設(shè)備之前，是否已斷電 環(huán)境 檢查 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合安全作業(yè)條件 惡劣天氣（大風(fēng)、大雨、冰凍、煙霧塵屑彌漫等)情況下 是否做好防范措施，是否把安全注意事項(xiàng)傳達(dá)到每個(gè)員工 28 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 目目 錄錄 培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如

19、何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn)班組安全教育和培訓(xùn) 安全事故原因 安全事故預(yù)防 29 一、班組安全教育的必要性一、班組安全教育的必要性 綜觀各類事故的發(fā)生，80%以上都是由于員 工嚴(yán)重缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)和操作技能造成的。 因此加強(qiáng)員工的安全生產(chǎn)教育是非常必要的。 1、是企業(yè)安全文化建設(shè)的需要：安全文化是 安全生產(chǎn)“五要素”之首。安全文化，即安全意 識(shí)，是存在于人們頭腦之中的、支配人們行為是 否安全的思想。通過(guò)安全教育培訓(xùn)，把這種思想 內(nèi)化到心靈深處，轉(zhuǎn)化為安全行為，升化為員工 的自覺(jué)行動(dòng)。 30 2、是掌握各種安全生產(chǎn)知識(shí)和技能、防范職業(yè) 危害的主要途徑：在生產(chǎn)過(guò)程和工作環(huán)境中

20、存在著 各種危險(xiǎn)、危害因素，作業(yè)人員如果不知道哪里存 在危險(xiǎn)、危害因素，不知道防范工傷事故發(fā)生的安 全技術(shù)措施，也不懂發(fā)生事故后的崗位應(yīng)急處理方 法，在這咱情況下最容易引起安全事故的發(fā)生。 目前，企業(yè)一線員工流動(dòng)性比較大，安全意識(shí)沒(méi) 有普遍達(dá)到崗位要求，“三違”現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。要 想減少事故的發(fā)生，必須對(duì)員工進(jìn)行經(jīng)常性的安全 教育，讓員工明白安全生產(chǎn)、保護(hù)自己和他人及公 司經(jīng)濟(jì)利益的重要性，掌握安全技能和防范事故的 各項(xiàng)措施，最大限度地保護(hù)員工的生命和健康安全。 31 二、班組安全教育的對(duì)象和內(nèi)容二、班組安全教育的對(duì)象和內(nèi)容 1、新員工：要經(jīng)過(guò)“三級(jí)安全教育”才能上崗作 業(yè)。教育的內(nèi)容包括：崗位

21、操作規(guī)程、生產(chǎn)設(shè)備安 全裝置、勞動(dòng)防護(hù)用品（具）的性能及正確使用方 法、本崗位的危險(xiǎn)因素和防范措施、事故案例等。 2、離開生產(chǎn)崗位三個(gè)月以上的員工。在重新上崗 前應(yīng)結(jié)合當(dāng)前本班組的實(shí)際情況進(jìn)行安全生產(chǎn)思想 教育和技能培訓(xùn)。 3、班組安全管理的“四新”教育：在生產(chǎn)條件發(fā) 生變更時(shí)，必須制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程，并對(duì) 操作人員進(jìn)行安全技術(shù)教育后方能上崗作業(yè)。 32 三、新員工培訓(xùn)的六個(gè)主要環(huán)節(jié)三、新員工培訓(xùn)的六個(gè)主要環(huán)節(jié) 1、告知：讓員工知道這項(xiàng)工作不僅與他的作業(yè)內(nèi) 容有關(guān)，而且要其知道和他的生命健康、家庭幸福有 關(guān)；同時(shí)要告知本班組作業(yè)場(chǎng)所、就職崗位的危險(xiǎn)、 危害因素；違章、違紀(jì)可能引起的安全生

22、產(chǎn)事故對(duì)其 本人或他人可能造成的傷害及對(duì)企業(yè)造成的損失。發(fā) 生事故或發(fā)現(xiàn)事故隱患，應(yīng)及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，采取措施。 2、示范：由班長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的操作人員做給新員工看示 范動(dòng)作和實(shí)際操作過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不管是多么簡(jiǎn)單的操 作動(dòng)作，只要員工沒(méi)做過(guò)，都要實(shí)地操作讓新員工看懂， 并仔細(xì)講解，讓他們徹底明白、掌握安全操作要領(lǐng)為止。 3、觀察：新員工看過(guò)示范后，要讓新員工進(jìn)行具 體操作實(shí)踐，班長(zhǎng)要觀察新員工操作的每一個(gè)步驟是 否正確，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即糾正，直到作業(yè)規(guī)范為止。 33 4、口頭解釋：口頭解釋其實(shí)是第三個(gè)步驟的延續(xù)， 就是讓員工在操作的同時(shí),解釋每一個(gè)步驟，從而看 出員工是否真正理解作業(yè)的程序和基本要領(lǐng)，發(fā)

23、現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)糾正。 5、定期檢查：在實(shí)習(xí)期內(nèi)，定期檢查新員工是否 使用正確的方法進(jìn)行操作，操作過(guò)程是否有簡(jiǎn)化情 況，是否有不規(guī)范的地方，使其養(yǎng)成良好的操作習(xí) 慣。 6、考核：實(shí)習(xí)結(jié)束，要對(duì)新員工進(jìn)行理論和操作 考核。考核中，安全操作和安全注意事項(xiàng)的內(nèi)容必 須是滿分。 34 目目 錄錄 培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn) 安全事故原因安全事故原因 安全事故預(yù)防 35 36 造成事故直接原因：造成事故直接原因： （一）人的不安全行為（一）人的不安全行為 1、違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律，操作錯(cuò)誤、忽視安 全、忽視警告； 2、未穿戴或正確穿戴安全防

24、護(hù)用品： 3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)缺乏檢查、指揮錯(cuò)誤，教育培訓(xùn)不夠， 缺乏安全操作知識(shí)； 4、忽視警告標(biāo)志、警告信號(hào)； 5、酒后作業(yè)； 6、違章駕駛機(jī)動(dòng)車； 7、疲勞作業(yè)、疲勞駕駛機(jī)動(dòng)車輛； 8、注意力不集中,浮躁、三心二意，對(duì)周圍環(huán)境 觀察不仔細(xì)，判斷不正確； 9、手代替工具操作； 37 10、工器具使用錯(cuò)誤； 11、安全裝置失靈； 12、使用不安全設(shè)備； 13、臨時(shí)使用不牢固的設(shè)施； 14、使用無(wú)安全裝置的設(shè)備； 15、物品存放保管不當(dāng)； 16、易燃易爆場(chǎng)合使用明火； 17、攀、坐、站不安全位置，如平臺(tái)、屋頂； 18、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)修理、檢查、調(diào)整、清掃等； 19、在必須使用個(gè)人防護(hù)用品用具的作業(yè)場(chǎng)合中，

25、忽視其使用； 38 20、在有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備旁作業(yè)旁穿過(guò)肥大服裝； 21、操縱帶有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備時(shí)戴手套，如電鉆； 22、未佩戴防護(hù)手套; 23、未佩戴安全帶； 24、未穿安全鞋； 25、未戴安全帽； 26、不安全裝束； 27、對(duì)易燃易爆等危險(xiǎn)品處理錯(cuò)誤。 39 （二）物的不安全狀態(tài)（二）物的不安全狀態(tài) 1、個(gè)人防護(hù)用品，手套、安全帶、安全帽、安全 鞋等缺少或有缺陷 ； 2、所用防護(hù)用品、用具不符合安全要求； 3、設(shè)備帶“病”運(yùn)行，機(jī)動(dòng)車帶病出車，制動(dòng)裝置有 缺陷；安全間距不夠； 4、無(wú)安全標(biāo)志； 5、無(wú)護(hù)欄、或護(hù)欄損壞，防護(hù)不當(dāng)； 6、無(wú)安全保險(xiǎn)裝置； 7、（電氣）未接地； 8、絕緣不良

26、； 9、生產(chǎn)（施工）場(chǎng)地不良，危險(xiǎn)地段作業(yè)； 10、電氣裝置帶電部分裸露； 40 11、作業(yè)場(chǎng)地?zé)熿F塵彌漫視物不清； 12、光線過(guò)強(qiáng)； 13、照明光線 不良； 14、設(shè)備在非正常狀態(tài)下運(yùn)行； 15、工具、設(shè)備上有鋒利毛刺、毛邊； 16、設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)； 17、設(shè)備強(qiáng)度不夠； 18、絕緣強(qiáng)度不夠； 19、地面不平； 20、作業(yè)場(chǎng)所狹窄、雜亂； 21、工具、制品、材料堆放不安全； 22、地面滑或有其他易滑物； 41 目錄目錄 培訓(xùn)目的培訓(xùn)目的 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中扮演的角色 如何當(dāng)好班組長(zhǎng)如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)班組安全管理標(biāo)準(zhǔn) 班組安全教育和培訓(xùn)班組安全教育和培

27、訓(xùn) 安全事故原因安全事故原因 安全事故預(yù)防安全事故預(yù)防 42 一、安全生產(chǎn)發(fā)生的主要原因一、安全生產(chǎn)發(fā)生的主要原因 人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。這 些原因可歸納為四個(gè)方面：技術(shù)原因、教育 原因、身體原因、管理原因。事故發(fā)生是許 多因素互為因果的結(jié)果，只要誘發(fā)事故的因 素存在，那么事故發(fā)生是必然的，只是時(shí)間 遲早的問(wèn)題。所以，對(duì)于事故的預(yù)防和控制 要從安全技術(shù)、安全教育和安全管理等方面 著手，及時(shí)地消除這些危險(xiǎn)因素，就能防止 事故的發(fā)生。 43 二、安全生產(chǎn)事故發(fā)生前的警示二、安全生產(chǎn)事故發(fā)生前的警示 大量的事故案例表明，雖然重、特大傷亡事故 的發(fā)生具有一定的偶然性、隨機(jī)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，

28、人們根本無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)什么時(shí)候會(huì)發(fā)生事故，但是， 每起重大的意外事故的背后，都可能曾經(jīng)發(fā)生過(guò)數(shù) 百起嚴(yán)重傷害，輕微傷害以及未遂事故。也就是說(shuō)， 在事故發(fā)生前，人們的不安全行為或物的不安全狀 態(tài)等現(xiàn)象已經(jīng)充分暴露過(guò)很多次，已經(jīng)給人們?cè)?jīng) 提供過(guò)許多監(jiān)督控制和防止事故發(fā)生的機(jī)會(huì)。把握 這種機(jī)會(huì)要靠管理者的責(zé)任心、管理水平來(lái)實(shí)現(xiàn)。 飛機(jī)渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)明者德國(guó)人帕布斯海恩曾 提出過(guò)一個(gè)關(guān)于航空界安全飛行的法則：“每一起 嚴(yán)重事故的背后，都有9起輕微事故，300起未遂先 兆，以及1000起事故隱患” 。 44 三、 安全 教育 防止事故發(fā)生 的安全技術(shù) 減少事故損失 的安全技術(shù) 使人知道哪里存 在危險(xiǎn)，如

29、何引 發(fā)事故，事故的 可能性和嚴(yán)重程 度，對(duì)于可能的 危險(xiǎn)應(yīng)該怎么做 要求人們 必須怎么做 安全 管理 物 的 不 安 全 狀 態(tài) 人 的 不 安 全 行 為 導(dǎo) 致 事 故 發(fā) 生 的 直 接 原 因 重點(diǎn)解決 重點(diǎn)解決 45 安全 技術(shù) 對(duì)策 前面的預(yù)防事故的對(duì)策關(guān)聯(lián)圖，就是針對(duì) 事故發(fā)生的兩大主要原因人的不安全行 為和物的不安全狀態(tài)制定的基本預(yù)防方法。 要求我們?cè)谑鹿拾l(fā)生以前加以控制。這樣才 能從源頭進(jìn)行把關(guān)，將事故控制在萌芽狀態(tài)， 未雨綢繆、防患于未然。真正做到“事后控 制不如事中控制，事中控制不如事前控制”， 這是班組長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)記的安全原則。也是最基本 的預(yù)防方法。由此可見(jiàn):要想不發(fā)生安

30、全生產(chǎn) 事故,必須要消滅人的不安全行為和物的不安 全狀態(tài)。 46 （一）有效預(yù)防人的不安全行為（一）有效預(yù)防人的不安全行為 人的不安全行為可分為兩大類：一是有意識(shí)的行 為，另一類是無(wú)意識(shí)的行為。前者是有目的的、有 意識(shí)的、明知故犯的行為；后者是非故意的，未意 識(shí)到的行為。 1、人的心理狀態(tài)對(duì)安全生產(chǎn)工作的影響 在不安全行為的諸多因素中，心理因素是事故發(fā) 生最危險(xiǎn)的因素。因?yàn)槿说男袨槭鞘芷湫睦頎顟B(tài)所 支配的，所以人的不安全行為與心理過(guò)程的狀況是 密切相關(guān)的。同時(shí)，人的心理活動(dòng)又是非常復(fù)雜的， 很容易受外部的影響和制約的。事故發(fā)生前人的心 理狀態(tài)是復(fù)雜多樣的。所以班長(zhǎng)要了解心理狀態(tài)與 安全生產(chǎn)事故

31、之間的復(fù)雜關(guān)系，并應(yīng)用于日常安全 檢查和安全教育。 47 自己認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)，絕 對(duì)安全而進(jìn)行作業(yè) 因?yàn)闄z查不充分，所以不能處理機(jī)械設(shè)備的突然事故； 沒(méi)有注意到操作方法的錯(cuò)誤；沒(méi)有注意到異常情況； 雖然發(fā)現(xiàn)了異常情況，但沒(méi)有采取適當(dāng)措施。 雖然感到一些危險(xiǎn)，但 認(rèn)為不要緊而繼續(xù)作業(yè) 如果按照規(guī)程操作，感到工作難干； 如果按照規(guī)程操作，感到工作麻煩； 過(guò)分相信自己的技術(shù)。 實(shí)際有危險(xiǎn)，但當(dāng)時(shí) 沒(méi)有感到危險(xiǎn) 因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而感覺(jué)不到危險(xiǎn)； 因?yàn)槭墙?jīng)常做的工作所以并不感到十分危險(xiǎn)； 認(rèn)為過(guò)去已干過(guò)多次，都沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題。 沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)或者 沒(méi)有注意到危險(xiǎn) 因?yàn)橛刑貏e高興、擔(dān)心或生氣的事情； 因?yàn)橥饨鐥l

32、件，使注意力不集中； 工作任務(wù)緊急，受外部壓力而快干； 雖有正確的操作方法，但操作失敗了； 因急于完成任務(wù)后想去干別的事； 因?yàn)樽鳂I(yè)太簡(jiǎn)單，所 以憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)操作 企圖使異常的設(shè)備和機(jī)械狀態(tài)恢復(fù)正常； 憑經(jīng)驗(yàn)敷衍了事； 雖有正確的操作方法，但操作失敗了； 自己的操作方法是正確 的，而由第三者及其他 方面錯(cuò)誤引起的事故 由共同作業(yè)的同事所引起的； 在簡(jiǎn)單作業(yè)中，由第三者所引起； 與自己作業(yè)無(wú)關(guān)的機(jī)械、設(shè)備所引起 48 2、習(xí)慣性違章行為的心理狀態(tài)、習(xí)慣性違章行為的心理狀態(tài) 習(xí)慣性違章行為，是一種有意識(shí)的不安全行為，是 目前導(dǎo)致大量生產(chǎn)安全事故發(fā)生的“第一殺手”。它也 是一種非理智的行為，是指哪些