《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、寫自己喜歡的一種小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物。2、能抓住動(dòng)物的外形和動(dòng)作、脾氣寫下來(lái)。3、具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)者分析：習(xí)作：寫自己喜歡的一種小動(dòng)物是學(xué)小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)于剛進(jìn)入四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，習(xí)作水平不高，觀察習(xí)慣不是很樂觀，觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，因此，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，讓學(xué)生選取自己生活中常常接觸的小動(dòng)物進(jìn)行描寫，學(xué)生才會(huì)有話可說。只要引導(dǎo)學(xué)生把想說的話組織安排好，完成本次習(xí)作任務(wù)不是問題。由于我班學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，對(duì)小動(dòng)物不陌生，與小動(dòng)物的接觸很多，發(fā)生很

2、多有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生能選取典型的一個(gè)事例就行了。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握寫作方法，能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性進(jìn)行描寫。2、表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：1、模仿本單元學(xué)過的課文，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來(lái)。2、學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)方法的選擇及設(shè)計(jì)：1、利用ppt課輔助教學(xué)；利用自己經(jīng)歷和感受引導(dǎo)點(diǎn)駁。2、師生互動(dòng)、小組交流、集體討論、成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件（展示幾種常見的小動(dòng)物生活習(xí)性）課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 1、談話交流：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說一說，你交了哪些朋友?你們還有什么特別的朋

3、友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 2引導(dǎo)歸納：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。二、明確習(xí)要求。1、引導(dǎo)閱讀口語(yǔ)交際與習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作要求，2、指名匯報(bào)習(xí)作要求。3、讀一讀，想一想。（ppt課件展示）（1）寫自己喜歡的一種動(dòng)物。（2）具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、師生互動(dòng)，說說自己喜歡的動(dòng)物是什么？你為什么喜歡它？1、老師先介紹自己的喜歡的動(dòng)物。（1）老師喜歡的動(dòng)物是小狗，因?yàn)楣吠ㄈ诵裕侨祟愖钪覍?shí)的朋友。（2）老師講

4、一講自己與狗相處的親身感受。我家養(yǎng)了一條狼狗，一身烏黑的皮毛，脖子下面夾九幾根白毛，因此給它取名叫“黑多”。從表面上看，黑多讓人懼怕三分，因?yàn)樗绷⑵饋?lái)比我還高。黑多在白天很溫順，深夜聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就到處找，一直叫個(gè)不停。它還是個(gè)“饞嘴”，水果、零食甚至雪糕都能得津津有味。它沒干壞事的時(shí)候，只要主人回家，就會(huì)在主人身邊蹦來(lái)蹦去，高興得不得了。如果干了壞事：咬傷花草、偷吃小雞，就會(huì)躲在角落里不出來(lái)2、學(xué)生交流：自己喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？四、ppt課件展示幾種常見的小動(dòng)物的生活習(xí)性。五、分組歸類，組內(nèi)進(jìn)行交流：1、你喜歡的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？2、要注意動(dòng)物的特點(diǎn)，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法

5、，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。3、師生歸納，習(xí)作方法。（1）寫一種動(dòng)物的外形要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。 （2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。 （3）寫出自己和動(dòng)物之間是如何相處的。4交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。六、師生自由選材、定題目，完成初稿。七、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受。1小組評(píng)改，找出生生動(dòng)有趣的句子和段落。2集體交流。3提出修改意見。4自行修改。5展示小組推選優(yōu)秀習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：寫一種自己喜歡的動(dòng)物外形：按一定的順序脾氣：吃食、嬉戲

6、、活動(dòng)、休息等習(xí)性表現(xiàn)（比喻、擬人、夸張）自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（表達(dá)喜愛）教 學(xué) 反思：通過教學(xué)本次習(xí)作，我覺得收到的效果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上打破了了學(xué)生寫，老師說的教學(xué)模式，我在給學(xué)生講我喜歡的一種小動(dòng)物的故事后，也和學(xué)生一起作文，給學(xué)生很大的鼓舞，全班學(xué)生寫作文的興趣濃了，我還告訴同學(xué)生，誰(shuí)先寫好，就先看老師的作文，并給老師修改作文。這種方法既能激勵(lì)學(xué)生，改變自己的角色，從一個(gè)組織者變成一個(gè)參與者，學(xué)生對(duì)老師的敬意油然而生，自己的寫作水平也能得到訓(xùn)練，真是一個(gè)雙蠃的辦法。在學(xué)生學(xué)法方面主要在小組內(nèi)學(xué)生互相找出精彩的語(yǔ)句，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)可別人的長(zhǎng)處，并得到相互促進(jìn)，相互提高。初稿完成后，老師指導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)互相