有關(guān)學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案6篇

1、有關(guān)學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案6篇 通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案1 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、師德方面 加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思

2、想和良好的道德風(fēng)尚，為訓(xùn)練奠基，做一個(gè)高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達(dá)100%。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目標(biāo)： 通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和訓(xùn)練教學(xué)方法的討論與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深化開展，使全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想與技術(shù)，更新訓(xùn)練觀念，具備較為扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)力量，訓(xùn)練科研力量和訓(xùn)練教學(xué)力量。通過(guò)培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新老師要過(guò)關(guān)、青年老師要過(guò)硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。 具體培訓(xùn)目標(biāo)： (1)通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新老師訓(xùn)練觀念，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練思想。 (2)通過(guò)培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破

3、點(diǎn)，提升老師制造性用法教材的力量。 (3)通過(guò)培訓(xùn)，關(guān)心老師進(jìn)一步把握訓(xùn)練科研理論和方法，增加老師訓(xùn)練教學(xué)討論意識(shí)，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進(jìn)展力量。 (4)通過(guò)培訓(xùn)，使老師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使老師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 (5)通過(guò)培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。 (6)通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開展“教研協(xié)作區(qū)討論活動(dòng)”，提高老師課堂教學(xué)力量。鼓舞老師主動(dòng)參與上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)： (1)注重新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐力量。 (2

4、)注重青年老師的培育，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)覺(jué)新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊(duì)伍。 (3)注重骨干老師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1、師德培訓(xùn) (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì)?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。實(shí)行個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體商量相結(jié)合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合

5、的方法，促進(jìn)老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量。 (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;商量溝通，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)訓(xùn)練與師能提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 第一，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)閱歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動(dòng)態(tài)。 其次，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。 以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實(shí)施

6、校本培訓(xùn)，提高老師專業(yè)化水平和力量。 (1)提高教學(xué)行為“六種力量”。 一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量;二是提高學(xué)問(wèn)加工力量;三是提高教學(xué)組織力量;四是提高實(shí)踐反思力量;五是提高現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力量。 (2)注重兩種培訓(xùn)。一是訓(xùn)練科研力量的培訓(xùn)：注重討論過(guò)程的積累，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)科研課題討論的老師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行討論試驗(yàn)的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;加強(qiáng)新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。 (1)老師基本功培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容包括： 一般教學(xué)基本

7、功，有三筆字、朗讀、一般話、簡(jiǎn)筆畫、用法工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等; 學(xué)科教學(xué)基本功，如把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與共性，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好; 專業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問(wèn)之外，還應(yīng)在訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外活動(dòng)等。 (2)自我反思力量培訓(xùn) 老師在先進(jìn)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)下，要常常性的對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思

8、訓(xùn)練教學(xué)理念;二是反思訓(xùn)練教學(xué)行為。 四、本學(xué)期培訓(xùn)專題 1、提高老師利用多媒體手段教學(xué)的力量; 2、提高老師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂; 3、提高老師教學(xué)反思力量，能從訓(xùn)練理論高度反思教學(xué)行為。 五、培訓(xùn)形式 依據(jù)我校實(shí)際，集中培訓(xùn)實(shí)行學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)方案;分散自學(xué)落實(shí)老師個(gè)人自培方案。 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W校回來(lái)，向老師回來(lái)，向教學(xué)實(shí)踐回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。 二、總體目標(biāo) (一)通過(guò)開

9、展校本教學(xué)討論，解決我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向; (二)通過(guò)開展校本教學(xué)討論，提升老師訓(xùn)練教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的訓(xùn)練教學(xué)才智，讓老師成為訓(xùn)練才智的制造者; (三)通過(guò)開展校本教學(xué)討論，改善我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。 三、校本教研的基本原則和過(guò)程 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案3 我是一名學(xué)校老師，為了提高自身素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，為此，我制定了個(gè)人研修方案，內(nèi)容如下： 一、個(gè)人研修目標(biāo)、任務(wù) (一)研修目標(biāo) 1、通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)

10、人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng); 2、更新訓(xùn)練觀念，不斷把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想，提升實(shí)施新課程的力量，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量;更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)問(wèn)和力量結(jié)構(gòu);進(jìn)一步把握訓(xùn)練科研理論和方法，把握新的訓(xùn)練技術(shù)和手段，提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。 (二)具體任務(wù) 個(gè)人研修任務(wù)，內(nèi)容包括若干建議規(guī)范課堂教學(xué)和提高課堂效益、訓(xùn)練法律法規(guī)簡(jiǎn)明讀本。 二、研修主要措施 1、仔細(xì)參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽(tīng)課筆記，完成各類作業(yè)。 2、結(jié)合集體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。 三、具體做法如下： (一)多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀

11、書研習(xí)。 廣泛閱讀各類書目，可以改善、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷改善自己。 (二)虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案4 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量，更快更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下： 一、

12、指導(dǎo)思想 通過(guò)校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。 二、研修目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)老師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)范綱要，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量，能上好每節(jié)課 3、通過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。 三、研修內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。 2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。 四、具體措施 1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事溝通，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。 2、按時(shí)按要求主動(dòng)參加教研組的集體備課活

13、動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。 3、主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。 4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。 5、常常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)展。 總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，也是推動(dòng)課程改革試驗(yàn)的需要，更是課程改革順當(dāng)開展的制度保障。只有主動(dòng)開展以校為本的教學(xué)討論，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使訓(xùn)練更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有力量。 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案5、 校本研修”作為一種新的促進(jìn)

14、老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升訓(xùn)練理念。為使自己不斷提高訓(xùn)練理論增加學(xué)問(wèn)更新力量和訓(xùn)練教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)特制定個(gè)人研修方案; 一、基本狀況: 作為一名訓(xùn)練工，從教20x年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和力量的同時(shí)，面對(duì)訓(xùn)練改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到同學(xué)的認(rèn)可。但是同學(xué)水平凹

15、凸差距大，使老師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大 。 以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中消失的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進(jìn)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。 二、研修目標(biāo) 1、利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，主動(dòng)參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，

16、推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2.以人為本，以關(guān)注人的全面進(jìn)展為目標(biāo)。 3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 4.加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，查找適合自己同學(xué)的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。 5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐力量。 6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。 三、研修內(nèi)容： 1、英語(yǔ)教學(xué)討論的最新動(dòng)態(tài)與成果。 2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

17、以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，主動(dòng)與同事溝通研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)力量的同時(shí)也大面積提高同學(xué)的成績(jī)。 3、在學(xué)校有方案地支配下仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課。 4.仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。 5.每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。 四、活動(dòng)與實(shí)施： 1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有方案地支配下仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課。 2、仔細(xì)參與 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有共性的教案。 3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。 4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)

18、學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理路水平。 5.教研并進(jìn)：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上敬重個(gè)體進(jìn)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能有最大程度的進(jìn)展。 6、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，仔細(xì)的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思，做好筆記。 7、仔細(xì)做好教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問(wèn)題。 8.仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。 9.每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。 學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作方案6 我市校本研修工作從20x年9月啟動(dòng)實(shí)施，經(jīng)過(guò)7年多的探究實(shí)踐與穩(wěn)步推動(dòng)，已成為促進(jìn)我市老師專業(yè)進(jìn)展，訓(xùn)練內(nèi)涵提升的助推器。通過(guò)校本研

19、修示范和規(guī)范的評(píng)比，并不斷改進(jìn)考核方法，出臺(tái)實(shí)地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評(píng)比等一系列制度和措施，力求推動(dòng)校本研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。 下半年起，我市統(tǒng)一用法奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識(shí)、老師的主體意識(shí)以及成果的提煉意識(shí)，推動(dòng)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評(píng)比將以教研組的研修案例評(píng)比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核和對(duì)教研組的實(shí)地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下： 一、第一階段：校本研修案例評(píng)比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核 (一)校本研修案例評(píng)比(40%) 1.研修案例選用20x年1月至20x年11月底間所進(jìn)行的校本研修

20、活動(dòng)(要求系列性的連續(xù)活動(dòng))。 2.研修活動(dòng)基本要求： (1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)當(dāng)多關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點(diǎn)的同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);多關(guān)注“新課改背景下的疑難問(wèn)題解決”;多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;多關(guān)注老師成長(zhǎng)規(guī)律，以老師進(jìn)展的關(guān)鍵點(diǎn)、力量的增長(zhǎng)點(diǎn)等等作為研修主題。 (2)研修方案要細(xì)化。教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師學(xué)習(xí)商量后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過(guò)程，體現(xiàn)研修活動(dòng)的系列性，深化研修主題。 (3)研修過(guò)程重生成。引導(dǎo)老師主動(dòng)、全程參加活動(dòng)，并能圍繞主題綻開實(shí)踐研討，使主題研修能層層推動(dòng)，步步深化，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時(shí)要豐富研修形式，增加研修技

21、術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過(guò)實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思等不斷生成并加深對(duì)研修主題的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。 (4)研修成果需提煉。要重視研修活動(dòng)的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識(shí)，即形成某個(gè)階段的研修成果，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過(guò)程，更利于后續(xù)教學(xué)討論以及教學(xué)閱歷的推廣應(yīng)用。 3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報(bào)送的校本研修案例必需是在研修實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程及教研組老師的行為跟進(jìn)，要通過(guò)研修活動(dòng)真正解決問(wèn)題提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推動(dòng)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升老師的專業(yè)水平，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過(guò)程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識(shí)提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問(wèn)題)。 4.研修案例報(bào)評(píng)對(duì)象：各中學(xué)校(含幼兒園)的每個(gè)教研組須