高三語文 古代詩歌鑒賞題問答格式分析ppt

1、詩詞鑒賞詩詞鑒賞問答格式分析問答格式分析1.1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法/ /藝術(shù)手法（技巧）藝術(shù)手法（技巧）/ /怎樣抒發(fā)情感怎樣抒發(fā)情感2.2.意境氛圍意境氛圍/ /思想感情思想感情3.3.語言特色語言特色/ /語言風(fēng)格語言風(fēng)格/ /語言藝術(shù)語言藝術(shù) 第一種類型第一種類型提問方式提問方式：采用了何種表現(xiàn)方式？采用了何種表現(xiàn)方式？提問變式：提問變式：運用了怎樣的藝術(shù)手法？運用了怎樣的藝術(shù)手法？詩人怎樣抒發(fā)自己的思想感情？詩人怎樣抒發(fā)自己的思想感情？解答方法：解答方法：著重考察詩歌整體藝術(shù)表著重考察詩歌整體藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要從詩歌的整體構(gòu)思、詩現(xiàn)特色，主要從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧來解答。歌

2、整體的藝術(shù)技巧來解答。詩歌的詩歌的結(jié)構(gòu)形式結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開門見山、層層首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。鋪墊、伏筆等。 詩歌的詩歌的修辭手法修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、：比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等等。詩歌的詩歌的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、征、對比、映襯烘托、

3、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等（直接抒情的詩歌）等。鋪陳排比青絲為籠系，桂枝為籠鉤。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫绔為上襦。緗綺為下裙，紫绔為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｐ姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相

4、怨怒，但坐觀羅敷。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。陌上桑陌上桑月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 烘托渲染烘托渲染虛實結(jié)合虛實結(jié)合詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。若待上林花似錦，出門俱是看花人。 楊巨源楊巨源城冬春早城冬春早候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，

5、行人更在春山外。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 歐陽修歐陽修踏莎行踏莎行常見錯誤：常見錯誤： 對詩歌某個局部的修辭手法對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述。應(yīng)從整體出發(fā)，從藝進行闡述。應(yīng)從整體出發(fā)，從藝術(shù)技巧方面解答。在闡述具體某術(shù)技巧方面解答。在闡述具體某句詩句時可以談及修辭手法的運句詩句時可以談及修辭手法的運用。用。 北陂杏花北陂杏花 王安石王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？偙淮猴L(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?？偙淮猴L(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。這首詩后兩句用了什么手法表達了這首詩后兩句用了什么手法表達了作者怎樣的思想感情？作者怎樣的思想感情？ 詠物詩詠物詩 托物

6、言志托物言志 王安石，著名的政治改革家。王安石，著名的政治改革家。變法失敗后退居江寧，仍堅持堅強變法失敗后退居江寧，仍堅持堅強的意志，不屈不撓捍衛(wèi)新法。這首的意志，不屈不撓捍衛(wèi)新法。這首詩可看作詩人的自我寫照。詩可看作詩人的自我寫照。 第二種類型第二種類型提問方式提問方式：詩歌營造了一個怎樣的意：詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？提問變式提問變式：展現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？：展現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？描寫了什么樣的景物，抒發(fā)了詩人怎描寫了什么樣的景物，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？樣的情懷？解答方法解答方法：描摹詩歌圖景：描摹詩歌圖景概括意概括意境特點境

7、特點剖析作者思想剖析作者思想描摹詩歌意境：描摹詩歌意境：要點一是用自己的要點一是用自己的語言，切忌直接飲用；要點二是要語言，切忌直接飲用；要點二是要描摹出主要的景物，不必每句每個描摹出主要的景物，不必每句每個景物都寫到，語言力求優(yōu)美。景物都寫到，語言力求優(yōu)美。概括意境特點：概括意境特點：用一句簡練的話概用一句簡練的話概括出景物所營造的情境氛圍特點括出景物所營造的情境氛圍特點（幽靜、蕭瑟、凄清（幽靜、蕭瑟、凄清）剖析作者思想：剖析作者思想：根據(jù)情境氛圍特點根據(jù)情境氛圍特點再談作者的思想感情。再談作者的思想感情。常見錯誤：常見錯誤：描摹景物時采用直譯的方法，變描描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻

8、譯；摹為翻譯；往往著重于情景相融的往往著重于情景相融的正襯正襯模式，模式，忽略了有些詩歌是通過景物來忽略了有些詩歌是通過景物來反襯反襯思想感情。這種情況應(yīng)多從詩人的思想感情。這種情況應(yīng)多從詩人的生平抱負或標(biāo)題來思考。生平抱負或標(biāo)題來思考。 淮上與友人別淮上與友人別鄭谷鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。全詩寫了哪四個畫面？共同構(gòu)成怎全詩寫了哪四個畫面？共同構(gòu)成怎樣的意境？樣的意境？ 提示：提示：江頭春色、楊花飄飛、江頭春色、楊花飄飛、離亭晚笛、故人離別。緊扣離亭晚笛、故人離別。緊扣“別別”，春色明媚

9、反襯離愁之苦；楊花翻飛春色明媚反襯離愁之苦；楊花翻飛暗合心緒愁亂；離亭傍晚風(fēng)笛幽怨暗合心緒愁亂；離亭傍晚風(fēng)笛幽怨更顯離情別意；兩人分別各奔東西，更顯離情別意；兩人分別各奔東西，天地茫茫孤獨一人。不寫離愁而離天地茫茫孤獨一人。不寫離愁而離愁自現(xiàn)。愁自現(xiàn)。 第三種類型第三種類型提問方式提問方式：這首詩在語言上有什么特：這首詩在語言上有什么特色？色？提問變式提問變式：這首詩具有怎樣的語言風(fēng)：這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。格？談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。解答方法解答方法：從語言的風(fēng)格特點作答。：從語言的風(fēng)格特點作答。清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、委清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、委婉含蓄、簡

10、潔洗練、沉郁頓挫、渾厚婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話雄壯、明白如話常見錯誤：常見錯誤： 從語言的使用上去揣摩作者從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙，這是不對的。語言的特色不等妙，這是不對的。語言的特色不等同于語言的運用。同于語言的運用。 長干曲四首（其一）長干曲四首（其一）“君家何處住？妾住在橫塘。君家何處住？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。品評這首詩語言上的特點。品評這首詩語言上的特點。提示：提示： 抓住了人生片斷中富有戲劇性的一剎抓住了人生片斷中富有戲劇性的一剎那，用白描的手法，問答方式，明白

11、如話那，用白描的手法，問答方式，明白如話的語言，寥寥幾筆，栩栩如生。它不以任的語言，寥寥幾筆，栩栩如生。它不以任何色彩映襯，似墨筆畫；它不用任何裝飾何色彩映襯，似墨筆畫；它不用任何裝飾烘托，是幅素描。它不憑任何布景借力，烘托，是幅素描。它不憑任何布景借力，猶如一曲男女聲對唱；截頭去尾，突出主猶如一曲男女聲對唱；截頭去尾，突出主干，又很象獨幕劇。語言高度凝煉，傳神干，又很象獨幕劇。語言高度凝煉，傳神靈動，如見其人如聞其聲。靈動，如見其人如聞其聲。從軍行七首從軍行七首( (其五其五) ) 王昌齡王昌齡 大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾

12、。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 第一句寫景對于詩歌所描寫的戰(zhàn)事起了什第一句寫景對于詩歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用么作用? （2分）分） 請設(shè)想請設(shè)想“紅旗半卷紅旗半卷”是怎樣的景象，作者是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么? （2分）分） 這首詩在寫法上很有特色，給讀者很多聯(lián)這首詩在寫法上很有特色，給讀者很多聯(lián)想和想象的空間，試說說從第二句和第四句的想和想象的空間，試說說從第二句和第四句的描寫中，提供了讓讀者怎樣的聯(lián)想和想象的余描寫中，提供了讓讀者怎樣的聯(lián)想和想象的余地地? 雙調(diào)雙調(diào) 水仙子水仙子夜雨夜雨 徐再思徐再思 一聲梧葉一聲秋。一點芭蕉一點愁。三一聲

13、梧葉一聲秋。一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐逆旅更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。頭?！咀ⅰ咀ⅰ繃@新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)嘆新豐句：化用馬周困新豐的典故。據(jù)新唐新唐書書馬周傳馬周傳唐初中書令馬周貧賤時，曾住在新豐的旅舍，唐初中書令馬周貧賤時，曾住在新豐的旅舍，店主人不理睬他，備受冷落。店主人不理睬他，備受冷落。（1 1）“落燈花棋未收落燈花棋未收”一句描寫了什么情境？表現(xiàn)一句描寫了什么情境？表現(xiàn)了作者什么情懷？（了作者什么情懷？（3 3分）分）（2 2）本曲開頭兩個詩句的數(shù)量詞疊用有什么

14、妙處？）本曲開頭兩個詩句的數(shù)量詞疊用有什么妙處？請結(jié)合詩句內(nèi)容進行賞析。（請結(jié)合詩句內(nèi)容進行賞析。（5 5分）分）邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。1.1.簡析簡析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身”一句，并說出作一句，并說出作者當(dāng)時懷有怎樣的心情。者當(dāng)時懷有怎樣的心情。2.2.作者是怎樣寫思家的？語言上又有什么特作者是怎樣寫思家的？語言上又有什么特點？點？齊安郡中偶提齊安郡中偶提 杜牧杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚

15、恨，一時回首背西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。1.1.兩首詩描寫的都是兩首詩描寫的都是 時刻的景色，均以荷與時刻的景色，均以荷與 為為詩歌的主要意象。詩歌的主要意象。2.2.兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請的形象？請指出兩首詩中指出兩首詩中“荷荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。要分析。春日登樓懷歸春日登樓懷歸 寇準(zhǔn)寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳

16、一川平。高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。野水無人渡，孤舟盡日橫。羌村生斷靄，古寺語流鶯。羌村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：此詩作于注：此詩作于980980年，詩人時年年，詩人時年1919，進士及第，初，進士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。渭水。1.1.請寫出頸聯(lián)中一組對仗的詞語。請寫出頸聯(lián)中一組對仗的詞語。2.2.從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”反映了詩反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。3.3.北宋翰林圖畫

17、院曾用北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟野水無人渡，孤舟盡日橫盡日橫”為考題，奪魁者畫的是為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡一船夫睡舟尾，橫一孤笛舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。1.“1.“荒村荒村”與與“古寺古寺”，“斷靄斷靄”與與“流流鶯鶯”，“生生”與與“語語”。2.2.詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟發(fā)現(xiàn)自己身聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不禁一驚，表達了作者的思鄉(xiāng)在異鄉(xiāng)，心中不禁一驚，表達了作者的思鄉(xiāng)之情。之

18、情。3.3.畫中只有小船和船夫，沒有行人，表現(xiàn)了畫中只有小船和船夫，沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日盡日”等待等待的漫長；從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等，的漫長；從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等，困倦之余睡去，只有笛子橫于其中。困倦之余睡去，只有笛子橫于其中。2.2.從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”反映了詩反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。3.3.北宋翰林圖畫院曾用北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟野水無人渡，孤舟盡

19、日橫盡日橫”為考題，奪魁者畫的是為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡一船夫睡舟尾，橫一孤笛舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。2.2.從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”反映了詩反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。3.3.北宋翰林圖畫院曾用北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟野水無人渡，孤舟盡日橫盡日橫”為考題，奪魁者畫的是為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡一船夫睡舟尾，橫一孤笛舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說

20、明你的理由。兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。 第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風(fēng)，第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風(fēng)，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托戰(zhàn)事的緊張漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托戰(zhàn)事的緊張艱苦。艱苦。 “紅旗半卷紅旗半卷”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍, ,另一方面另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。突現(xiàn)出來。 從從“紅旗半卷出轅門紅旗半卷出轅門”可以想象到唐軍可以想象到唐軍出征時迅猛聲威和緊張氣氛。出征時迅猛聲威和緊張氣氛。 從從“已報生擒吐谷渾已報生擒吐谷渾

21、”可以想象到唐軍在可以想象到唐軍在戰(zhàn)場上勇猛善戰(zhàn)的情景和捷報傳來時的振奮戰(zhàn)場上勇猛善戰(zhàn)的情景和捷報傳來時的振奮喜悅情景。喜悅情景。 2.2.從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”反映了詩反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。3.3.北宋翰林圖畫院曾用北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟野水無人渡，孤舟盡日橫盡日橫”為考題，奪魁者畫的是為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡一船夫睡舟尾，橫一孤笛舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。兩句詩的內(nèi)容嗎？請說明你的理由。參考參考 答案：作者在此取答案：作者在此取“一一”的聯(lián)想意的聯(lián)想意義：義：一點點兒梧葉芭蕉之動，都會牽動秋的一點點兒梧葉芭蕉之動，都會牽動秋的愁緒，羈旅的惆悵；一聲聲滴落在芭蕉葉上愁緒，羈旅的惆悵；一聲聲滴落在芭蕉葉上的嘀嗒雨響，都使得愁思更濃。的嘀嗒雨響，都使得愁思更濃。正是這正是這“一一點點”“”“一點一點”、“一聲一聲”“”“一聲一聲”使得三更使得三更夢醒后的作者輾轉(zhuǎn)枕上，綿綿相思、悠悠鄉(xiāng)夢醒后的作者輾轉(zhuǎn)枕上，綿綿相