七年級下冊信息技術教案

1、第一課計算機資源管理課題計算機資源管理課型新課目標1、了解計算機中的資源。2 了解“我的電腦、“資源管理器的作用。3、學會在“我的電腦窗口中查看計算機資源。重點1、了解“我的電腦、“資源管理器的作用。2學會在“我的電腦窗口中查看計算機資源。難點1、了解“我的電腦、“資源管理器的作用。2學會在“我的電腦窗口中查看計算機資源。教學方式任務驅動式，邊講邊練教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動師生交流引入新課題。請同學們觀看演示文稿的圖片提出圖片中的內容都是我們 生活不可缺少的的東西 資源。接下來請同學們列舉一些生活中的資源和自己知道的資源， 從而說明生活中有許多的資源，我們必須好好地認識和管理工作 它們，才

2、能有效地得用它們，從而引出計算機也有資源，并且也 需我們好好地管理它，計算機才能更好地利用。新課學習 邊講邊練習。教學環(huán)節(jié)講授新課板書計算機資源管理一、計算機資源板書一、概念：播放演示文稿，讓學生直觀了解計算機資源的 組成：硬件資源和軟件資源二任務一：請學生看“閱讀材料，看完后答復以下問題。 問題一：CPL是什么？冋題一：存儲器分為哪兩類？二、計算機資源管理1、現(xiàn)在我們已經知道計算機也有許多資源，但這些資源獨立是不 能發(fā)揮作用，要對它們進行管理才能正常工作。新課講授2、計算機利用“我的電腦和“資源管理器來對計算進行 管理。3、利用多媒體網絡演示：翻開“我的電腦，引導學生找出 “我的電腦窗口中列

3、出的資源：如軟驅 A、C盤、D盤、E盤、光驅F等，并提示同學們，除了這些，“我的電腦上還有“我 的文檔、“控制面板等。4、任務二：據書上的翻開“資源管理器的步驟，請同學們 翻開“資源管理器5、指導學生認識“資源管理器，了解同學們使用的電腦中 的資源，并與“我的電腦窗口作比擬。6、任務三：請完成書P3探索活動。同學們完成表格后，請大家 相互交流?？偨Y小結本課內容： 請學生簡單陳述 一下本課學習的內容。課后作業(yè)一、布置課后作業(yè)第二課 文件和文件夾一、目的：1. 了解文件、文件名及文件夾的概念；2. 了解計算機中文件的存放方式；二、重點：文件、文件名、文件夾的概念及文件的存放；三、難點：文件、文件名

4、及文件夾概念的理解；四、教學方法：新授課，講練結合，臨控教學五、教學課時：1課時六、教學設計一、情境導入我們的生活需要有組織的從事生產和勞動， 如校園里的領導是校長，那么同學們就是接受 管理的人員；這就好比我們的所學的“資源管理器或“我的電腦， 是管理計算機的領導層， 但是“資源管理器或“我的電腦又是怎樣管理好計算機里面的信息呢？通過提問，挖掘學生的想像力，提高他們的學習興趣。二、課前熱身討論：我們通過電腦來處理文章、表格、聲音、圖像等各種各樣的信息，這些 信息在電腦中又是以什么樣的形式組織在一起的呢？三、合作探究1. 整體感知：所有的信息都是保存在存儲介質上的，并且由“資源管理器或“我的電腦

5、進行管 理。2 .教師引導學生閱讀課文第4、5頁的內容課件展示文件和文件夾文件的概念；是關于某個主題的信息的集合。而明確：文件是計算機系統(tǒng)中信息存儲的根本單元,這些信息可以是一張圖形、一幅圖像、一系列數據、一段文字、一段聲音、一幀動畫等等。3. 教師展示五個文件：“班級規(guī)章制度.doc 、“我的學校.doc 、“同一首歌.wav 、“童話.wav 、“我的照片.bmp。學生一邊觀看，一邊總結相同與不同的地方。 課件展示文件名的組成doc擴展名/后輟名班級規(guī)章制度.主文件名小圓點明確：主文件名和擴展名之間用小圓點“.隔開，給文件命名時，一般是用文件的 主題內容作為該文件的主文件名，以便查找和區(qū)別

6、文件；文件的擴展名用來表示文件的類型。課件展示在同一磁盤的同一個文件夾中，不能有兩個主文件名和擴展名都相同的文 件。學生活動：復制兩至三次同一個文件到同一個文件夾下，請幾位同學說出結果。明確：這個規(guī)定是為了防止文件操作中同名文件的混淆。 如果同樣一個文件需要保存 兩個版本，可以將其分別保存在兩個不同的文件夾中。4引導學生閱讀課本第5、6頁內容；課件展示文件的類型明確：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶文件三類。系統(tǒng)文件及通用文件通常 由專業(yè)人員裝入硬盤一般是C盤，其文件名與擴展名由系統(tǒng)約定好用以表時文件的性質、 類型，用戶不能隨便對這些文件進行改名或刪除。 用戶文件的主名可以由用戶根據自己的

7、需 要及愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應用程序所規(guī)定。課件展示常見的文件擴展名文件類型擴展名聲音文件.wav.midp3.m可執(zhí)行文件.exe文本文件.txt圖片文件.bmp.jpg if.gWord文件.doc網頁文件.htm引導學生思考：計算機中的文件有很多種，怎樣進行管理呢？提問：家里面散亂一推的書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪一個更容易？明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門別類地存放。而文件夾就是把文件進行分類 存放的一種工具。引導學生閱讀圖22與圖23。明確：在一臺計算機的文件管理系統(tǒng)里， 分門別類的建立不同的文件夾來管理文件，就可以提高使用計算機的工

8、作效率，而Windows資源管理器以樹形結構分層顯示用戶計算機上的文 件、文件夾和驅動器的結構，并且這些文件都將顯示在“我的電腦工作界面中。5引導學生閱讀課本第7頁。明確：使用計算機時，特別是在使用公用計算機時，應該將自己的文件存放在自己的文件 夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被其他人誤刪除。學生活動：觀看“我的電腦，認識文件夾，文件夾里面存儲了些什么？明確：認識文件夾圖標，文件夾內除了文件外，還可以包含快捷方式或其他文件夾。課件展示兩個同學文件夾的組織形式，指出它們的不同之處。明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類別的文件。七、學習小結八、作業(yè)：第三

9、課認識我的電腦課題認識我的電腦課型新課教學目標1學習“我的電腦的啟動。2、認識“我的電腦窗口。3、學會在“我的電腦中啟動應用程序、翻開文件夾或文件、排列窗口中的 圖標等。4、培養(yǎng)學生的學習主動性和能動性。重點1認識“我的電腦。2學會在“我的電腦中啟動應用程序、翻開文件夾或文件、排列窗口中的 圖標等難點1認識“我的電腦。2學會在“我的電腦中啟動應用程序、翻開文件夾或文件、排列窗口中的 圖標等教學方式講授過程中設置任務，驅動學生主動學習。教學環(huán)節(jié)教師活動|學生活動設計意圖引入問：計算機的資源可以利用什么來管理：新課學習講授新課板書認識我的電腦一、認識我的電腦板書1啟動方法： 我的電腦 有兩種：1

10、、把鼠標指針移動到“我的電腦圖標上，雙擊即可。2 、鼠標指針移到 我的電腦 圖標上 點擊鼠標右鍵 出現(xiàn)快捷采 單“翻開3任務一：完成P9的活動一4認識“我的電腦窗口 我的電腦窗口組成：板書1、邊框和工作區(qū)2、標題目欄 菜單欄 工具欄 地址欄工作區(qū) 狀態(tài)欄學生完成：P11的“活動2 “，同時注意P12的表格內容。6任務三：請對一個文件夾單擊右鍵盤|快捷菜單|屬性|屬性對 話框通過上面的操作可以了解文件或文件夾角的詳細信息。二、窗口中圖標的排列板書1、教師演示排列圖標的操作過程：“查看“排列圖標 排列方式。小結一、小結本課內容：1、觀看課件2、請學生簡略陳述操作過程。課后作業(yè)二、布置課后作業(yè)：完成

11、P13“探索活動的表格內容。第四課建立自己的文件夾課題建立自己的文件夾21課型J新授1教學目標1學會在“我的電腦中建立文件夾。2掌握給文件夾更名的方法。3培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。教學重占八、1學會在“我的電腦中建立文件夾。2掌握給文件夾更名的方法。教 學 難 占 八、1學會在“我的電腦中建立文件夾。2掌握給文件夾更名的方法。教學方式任務驅動式，邊講邊練教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動=設計意圖新課引入前面對文件和文件夾的概念進行了學習，先設問檢查對前面知 識的掌握情況。設問：1、在計算機中，信息以什么形式存在？2、請同學列舉一些文件類型。3、文件和文件夾的關系？通過回憶，我們知道計算機

12、的文件數量和類型都很多，要更好地 管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個文件夾里， 引出新課，文件夾的建立。新課學習講授新課：板書建立自己的文件夾一、建立文件夾板書建立文件夾有兩種常見的方法方法一：菜單法1、問：在顯示的窗口中，“菜單欄是指的哪局部？2 、如何通過菜單欄建立新的文件夾。3、先用多媒體演示新建文件夾的過程：步驟：翻開指定的盤“文件“新建 “文件夾出現(xiàn)一個名為“新建軍文件夾的文件夾4、任務一：請同學們在“我的電腦窗口下新建一個文件夾。 方法二：快捷菜單法1、在窗口空白處，單擊鼠標右鍵 出現(xiàn)快捷菜單 “新建“文件夾出現(xiàn)新文件夾2、任務二：請同學生在桌面上，用快捷菜單法，

13、再新建一個文件夾新課學習3、問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？4、總結新建文件夾的幾種方法。二、給文件夾更名1、單擊文件夾圖標 單擊文件夾名字 輸入新文件名丨回車小結一、小結：請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟作業(yè)：第五課文件的復制目的：1、了解文件復制與文件移動的概念2、讓學生學會對重要的資料進行備份3、讓學生掌握常用文件復制的5種操作技能4、讓學生掌握常用文件移動的4種操作技能 教學重點：1、讓學生掌握常用文件復制的5種操作2、讓學生掌握常用文件移動的4種操作3、文件復制與文件移動的區(qū)別與聯(lián)系教學難點：1、正確靈活運用文件復制與文件移動操作2、尋找要復制或移動的目標文件教學方法：運用比擬聯(lián)系

14、法、教師演示法：、自主探究法教學過程：一、課題引入：我們在實際工作與學習中，常會碰到因電腦出現(xiàn)故障或計算機病毒的侵害而造成自己文件 的破壞或者喪失，為了盡量減小我們的重要資料在糟到破壞后的損失，我們要對文件進行備份，復制一份相同的文件進行存放；又或者當我們要在別人的電腦上取用一份資料時，我們常用的方法之一，就是把要用的資料復制或移動到我們的軟盤或優(yōu)盤上帶走。而這些都涉及到一個相同的操作：文件復制COPY或文件移動。二、文件復制操作1、快捷菜單法 、在要復制的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“復制。 、在要存放所復制的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單

15、擊“粘貼。2、“編輯菜單法 、選中要復制的文件或文件夾。 、單擊菜單欄 “編輯菜單中的“復制。 、在要存放所復制的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯菜單中的“粘貼。3、快捷鍵盤法 、選中要復制的文件或文件夾。 、按鍵盤上的組合鍵Ctrl + C 、在要存放所復制的文件或文件夾的地方，按鍵盤上的組合鍵Ctrl + V4、鼠標拖動法 、選中要復制的文件或文件夾。 、按住Ctrl鍵用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。5、“發(fā)送菜單法此法常用于把文件或文件夾復制到優(yōu)盤上 在要復制的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。 在彈出的快捷菜單中單擊“發(fā)送到。 在要存放所復制的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。 在彈出的子

16、菜羊中選擇 “可移動盤 H：。三、文件的移動操作1、快捷菜單法 、在要移動的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“剪切。 、在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊鼠標右鍵。 、在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼。2、“編輯菜單法 、選中要移動的文件或文件夾。 、單擊菜單欄 “編輯菜單中的“剪切。 、在要存放所移動的文件或文件夾的地方單擊菜單欄“編輯菜單中的“粘貼。3、快捷鍵盤法 、選中要移動的文件或文件夾。 、按鍵盤上的組合鍵Ctrl + C 、在要存放所移動的文件或文件夾的地方，按鍵盤上的組合鍵Ctrl + V4、鼠標拖動法 、選中要移動的文件或文件夾。 、按住Shift鍵用鼠標

17、拖動文件或文件夾到目標位置。四、復制與移動的區(qū)別和聯(lián)系1、復制又叫“拷貝， COP，Y 復制文件或文件夾會產生一個新文件或文件夾，而且內容 和原來的文件或文件夾完全一樣。 完成復制操作后會產生一個副本文件或文件夾， 同時原來的 文件或文件夾依然存在。2、文件或文件夾的移動那么有所不同，當一個文件或文件夾移動到另一個位置保存后，原 來的位置就沒有該文件或文件夾了。3、移動文件的操作和復制文件的操作很類似， 主要是把復制步驟中的“復制改成了“剪 切。五、本課考前須知：1、正在編輯的文件是不能被移動的。2、在用鼠標拖動的方法進行文件的復制或移動時，一般有原文件位置和目標文件位置兩 個窗口。3、在把文

18、件或文件夾復制到軟盤上時，軟盤的寫保護要翻開。六、小結：學生小結復制或移動文件夾的方法。七、作業(yè)：第六課 文件查找目的：1掌握文件查找的常用工具及方法。2通配符 *，？的使用。3能把文件查找的常用工具應用到實際搜索中。4拓展：掌握在 Internet 中查找資料。 教學重點：掌握按名稱、位置和日期及“高級快速查找文件 教學難點：通配符的含義及其在文件名表達式中的應用教學方法:1激趣：讓學生體會到掌握查找方法的意義。2比擬：計算機中的查找與實際生活中的查找的比照。3任務驅動教學。教學過程:教師活動學生活動一、引入讓我們一起進入今天的課題：計算機中文件的查找。板書：文件查找二、新課YI1、按名稱和

19、位置查找演示按名稱和位置查找 C盤中文件名為Command.co 的文件。2、 問：如果只知道文件名局部，該如何操作？板書：通配符“？、“ *1、通配符“ *的具體用法：例：查找C盤中文件名以C打頭的所有文 件。2 、通配符“？ 的具體用法：例：查找 C盤中文件名以C打頭的包含4 個字母的所有文件教師提問：3、 不知文件名，但知道創(chuàng)立文件、修改文件日期如何查找？板書：其他方式 的查找1、.按照“日期查找文件教師布置：例：查找 C盤中介于2021年2月1 日至2021年2月28日之間修改的文件及文件夾。總結：按日期查找文件缺乏之處， 在相同的時間段會有許多不同文件，查找也不方便，下面我們將學習按

20、高級查找文 件。板書：按照文件大小和類型查找“高級標簽包括了“所屬類型與“大小兩項。例：查找電腦中大小至多 有250KB的所有文件或文件夾。三、In ternet 上查找資料使用搜索引擎“百度、“谷歌、“搜狗等搜索引擎查找資料。四、課堂練習1查找硬盤中以C開頭、擴展名為com的所有文件。2查找電腦中大小至少20KB的word文檔文件。五、總結：1、按名稱、位置查找文件的使用情況2、通配符在什么時候應用3、按日期查找文件的使用情況4、按照文件大小和查找六、作業(yè)：探索活動第七課文件刪除與回收目的：1、理解回收站的作用及本質。2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑。3、掌握在回收站中復原或徹底地刪除

21、文件或文件夾、清空回收站的方法。 重點：1、掌握刪除文件或文件夾的方法。2、能熟練地在回收站中對文件或文件夾進行復原或徹底刪除。3、了解時常清理回收站的重要性。 難點：1、能熟練刪除文件或文件夾2、能根據要求實現(xiàn)回收站的清空及復原、徹底刪除文件或文件夾 教學形式：任務驅動式與自學輔導模式并用。課時安排：1課時教學過程：第八課認識資源管理器目標1、了解資源管理器的窗口結構，資源管理器中文件前的“ +或“-的含義。2、掌握啟動資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進行文件和文件夾的選取、復制、 移動、命名以及文件夾的建立等操作技能。3、能較熟練地利用“資源管理器管理各種文件或文件夾，同時能夠很好地管

22、理好自己 的文件或文件夾。重點：資源管理器中文件前的“ +或“-的含義。難點：文件夾存放的位置六、教學時間：1課時教學過程設計：一、導入新課：師：作為學生，我們都有許多作業(yè)本，有語文、數學、生物等等。我們自己都是一個小管 家，在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以 很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，電腦又找誰來當小管家來管理文件呢? 今天，我們就來學習電腦小管家一一“資源管理器。二、形象比照，學習新知：1、通過前面的學習我們知道 ,可以通過“我的電腦窗口來瀏覽和計算機資源。 翻開“我 的電腦窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件除了用“我的電腦

23、 窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器窗口。 首先我們一起來了解一下“資源管理器窗口，演示：鼠標移到“我的電腦上右擊 一一WINDOWS源管理器。2 、“我的電腦窗口和“資源管理器窗口都有標題欄、菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等， 那么它們現(xiàn)在又有什么不同呢？資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個窗格。左窗格稱為文件夾框。列出所有磁盤和 文件夾右窗格稱為文件列表框。顯示當前文件夾的內容通過分隔條來調整文件夾框和文 件列表框的大小。3、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)“+號或“-號。“ + ：表示該文件夾含有下一層文件夾；XX稱為XX的子文件夾；這里我們 可以

24、看到計算機中的文件夾的結構是怎樣的呢？ 層次剛剛同學們通過操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+ 那么在文件夾框中顯示出子文件夾，同時“ +變成“ -?！?：表示子文件夾已顯示，單擊 “- ，隱藏子文件夾，同時“ +又變成“ -。4、如果我們在文件夾框中單擊或雙擊文件夾會出現(xiàn)什么情況呢？ 學生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成翻開的狀態(tài)，說明這個文件夾是當前文件夾，同時在文 件列表框中顯示該文件夾的內容。雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文 件夾的內容。對于沒有子文件夾的只顯示內容。四、總結：1、認識資源管理器窗口。 2、選取文件和文件夾五、作業(yè)：第九課 改變計算機的設置目的： 1 、掌握計算機中日期

25、、時間及音量控制的設置。 2 、通過學生自主學習和合作探 究，學會更改計算機的日期、時間及音量。重點：日期、時間的調整方法及音量控制的方法。難點：理解在“音量控制對話框中局部設備類型的含義。教學過程一、引入大家知道這天是星期幾嗎？怎樣通過電腦快速獲得答案？二、新課一、咱們今天要學習的第一個內容就是日期、時間的設置方法。1、用鼠標指向任務欄區(qū)的數字，觀察鼠標指針上方的變化情況。任務欄指示區(qū)的數字表示計算機內部的時間。 計算機內部有日歷和時鐘，默認情況下在任 務欄里只顯示時間，當鼠標指向時間數字時，在鼠標指針上方會顯示當前的日期。 不同的計算 機的日期和時間可能會不一致。2、“日期/時間屬性對話框

26、年份的設置可以直接在對應框內輸入年份的數字，回車即可；月份的設置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個數字；天數的設置那么直接單擊天數中對應的數字。5、日期和時間的設置方法。在任務欄指示區(qū)的時間數字上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“調整日期/時間命令進行演示。二音量的設置通過任務欄右側的“小喇叭進行調整。雙擊任務欄右側的“小喇叭。表9-1主要設備音量控制名稱功能說明Volume調整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音，那么 關閉系統(tǒng)聲音可以和其他音量滑塊配合使 用Wave調整Wave文件播放音量。如果選擇“靜 音，那么關閉Wave的播放聲音CD Player調整CD播放音量。如果選擇“靜音， 那么關閉CD的播放

27、聲音在“音量控制對話框中有各種設備，如 Volume、Wave CDPlayer等，每種設備下面都 對應了音量控制滑塊。滑塊往上調整，聲音變大；反之，聲音變小。對于不同的設備或不同的 播放文件需要調整不同的音量控制滑塊。三通過“控制面板調整音量和系統(tǒng)時間、日期的設置 請同學們按照教材上第36頁的活動4與活動5,練習通過其他方式調整音量和設置系統(tǒng)時間、 日期。三、課堂小結：日期時間的設置、聲音的設置調整。四、作業(yè)：探索活動第十課軟件的安裝與刪除 目的： 1 、掌握計算機中軟件的安裝與刪除的常用方法。 2 、學會計算機中軟件的安裝與刪除 的常用方法。重點、軟件的安裝與刪除。難點、軟件的安裝與刪除。

28、教學過程一新課導入：教師提問：請同學們說說你知道的軟件？如QC軟件。在計算機的軟件中有一種稱為應用程序的軟件，應用程序能幫助我們完成一些具體的工作，如“畫圖、“寫字板、 Flash 、 QQ等都屬于應用程序。本節(jié)課所涉及到的軟件的操作都針對應用程序的。把一個應用程序正 確地放到計算機硬盤上稱為“安裝應用程序。 由于應用程序運行的需要， 在安裝過程中通常 要修改一些系統(tǒng)設置， 如果僅僅用拷貝的方法是不能到達修改系統(tǒng)設置的， 應用程序也不能正 常運行。這節(jié)課我們就跟大家一起學習軟件的安裝與刪除。二軟件安裝的常用方法1、教師演示通過光盤安裝軟件的方法。在光驅中放入安裝光盤，翻開我的電腦，運行光盤中的

29、 setup.exe ，按操作向導完成軟件 安裝。在存放應用程序的光盤上都有安裝程序 setup.exe 或者 install.exe 。2、教師對安裝過程中的各環(huán)節(jié)進行詳略得當的講解。三軟件的刪除 如果一個軟件我們已經不需要了，需要從電腦里刪除它，操作方法如下：1、利用卸載工具進行刪除學生活動：閱讀教材P40,探索利用軟件QQ2006自帶的卸載工具進行刪除。卸載工 具程序往往與軟件在同一級菜單下，文件名稱通常是 uninstall.exe 、unins000.exe 、 uninst.exe 等,可以從該文件所在文件夾中直接運行。2、利用“添加 / 刪除程序對話框進行刪除利用“控制面板翻開“

30、添加/刪除程序對話框，刪除KuGoo3這個軟件。 學生活動結束后,請同學上臺演示,教師予以肯定。 教師演示：利用“控制面板翻開“添加 /刪除程序對話框,刪除“金山詞霸這個軟件。四Windows組件的安裝教師指出：在安裝Windows時，一般不會把Windows所有的應用程序都安裝完，如果用戶 需要這個程序那么可以臨時進行安裝，這就是通常所說的Win dows組件的安裝。在“添加/刪除程序對話框中單擊“ Windows安裝程序標簽，安裝“游戲。安裝結 束后指出：對于有的組件系統(tǒng)會提示用戶在 CD-RO驅動器中放入系統(tǒng)盤，然后系統(tǒng)才會開始 安裝該組件。五課堂總結： 本節(jié)課你學到了什么？教師指定局部

31、小組長陳述本節(jié)課所學知識及操作。 教師現(xiàn)將簡要演示軟件的安裝及刪除的根本 方法。六作業(yè) : 探索活動：第一課CD與VCD的播放一、目的：1 了解CD VCD和DVD的區(qū)別；2學習播放CD的操作；3學習播放 VCD勺操作；4音樂或影視片段的截取。二、教學重、難點1、教學重點：熟練掌握在計算機中播放 CD和VCD勺操作。2、教學難點：掌握在計算機中音樂或影視片段的截取方法。三、教學方法：教師講授、任務驅動、自主探究、分組協(xié)作四、類型：新課五、教學過程一引入1、老師將課前準備好的包裝精美的 CD和VCD各 1張展示給學生來激發(fā)學生興趣。二CD VCD和 DVD1、Windows具有很強的多媒體功能，

32、操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件 就可以播放CD VCD2、CD VCD和DVD之間有的區(qū)別？老師歸納得出下面的結論：CD光盤專門用來存放數字聲音、視頻、圖像等多種格式的 信息。存放數字音頻的光盤稱為 CD唱盤。1張CD唱盤可存70多分鐘高質量音樂節(jié)目。1張 VCD視頻光盤既能播放影像又能播放聲音，可存 74分鐘視頻信號。1張DVD數字視頻光 盤可存135分鐘高清晰度電影。三播放CD1、對于CD唱盤，Windows操作系統(tǒng)可以自動識別，自動播放。把 CD唱盤放入CD-RO驅 動器，觀察計算機的變化。2、讓計算機自動播放CD唱盤，曲目只能按順序播放，假設想改變播放順序，就必須通過 C

33、D播放窗口對曲目順序進行編輯。如果唱盤已經在CD-ROME動器中，可以單擊“唱片 | “編輯播放曲目，翻開“唱片設 置對話框，見教材46頁圖11-3，在圖中有“播放曲目、“可播放的曲目兩個小窗格， 通過“唱片設置對話框能完成的設置如下表：表11-1“唱片設置對話框的功能所完成的設置操作方法改變播放順序用鼠標拖曳“播放曲目窗格中的曲目刪除播放曲目單擊“播放曲目窗格中的曲目，單擊兩個窗格間的“刪 除鍵全部去除播放曲目單擊兩個窗格間的“全部去除鍵設置順序播放單擊兩個窗格間的“重置鍵添加曲目當全部去除左窗格中的播放曲目后，可以單擊右窗格中的 某個曲目，再單擊“添加鍵，就可以重新選擇曲目，被 添加的曲目

34、會出現(xiàn)在左窗格中。見教材 46頁圖11-4。3、如何改變播放順序、刪除播放曲目、全部去除播放曲目和設置順序播放 1、使用“添加功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。2、單擊兩個窗格間的“重置鍵，把所有曲目按順序添加到播放曲目窗格中，再用“刪除鍵在播放曲目窗格中刪除不要的曲目，然后用鼠標拖曳“播放曲目窗格中的曲目來改變播放順序。四播放VCDWin dows操作系統(tǒng)中自帶媒體播放工具，可以播放 VCD 翻開VCD光盤下的Mpegav文件夾下的媒體文件。五音樂或影視片段的截取Word 文利用媒體播放機能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到 檔中。在閱讀文檔的時候，只需要雙擊對

35、應的圖標就可以播放聲音或影視片段。截取音樂或視頻片段的方法朋用新騷并描入彭像的方法說明口4翻開彭視文件卩Q用鼠標齦滑塊到片段開始位畐確定片段的起點4門單主分蠟選娜薩巨LQ用鼠標拖叟滑塊到片段緒東位直*確定肓段的鰻點.7單擊，結菊懈胖a旦*囁輯“ 1 “復制對鉀彳把片段磁到再貼板上存J嶺編w 1貼哥把片段插入到文檔如插入到寫亭板中或Word中k對于音樂片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強的工具軟件，如金山影霸、 超級解霸等。利用這些工具軟件可以把截取的片段單獨保存為一個文件。小結：老師總結本課所學內容。作業(yè)：探索活動第十二課影視作品欣賞一、 目的1播放CD VCD片段的操作。2如何賞析

36、影視作品。二、教學重難點1、教學重點：熟練掌握播放 CD VCD片段的操作方法。2、教學難點：熟練掌握播放 CD VCD片段的操作方法。三、教學方法：任務驅動、分組協(xié)作四、類型：新課五、 課時安排1課時六、教學過程一、選出活動主持人。由老師或同學提名候選主持人，候選主持人應具備較好的語言組織、表達能力，親和力， 能夠隨機應變，能及時組織好各節(jié)目之間的串詞。在老師的主持下，同學們舉手表決，選出活 動主持人，獲票最多同學的為本次活動主持人。各小組推選1名放映員和1名記票員。討論通過作品評價標準。1、各小組內部評議、推選出1名記票員和1名操作熟練、表達清楚的同學作為小組放映 員。2、各小組結合教材的

37、51頁的作品評價表，展開討論，細化評價標準，并迅速形成文字， 交活動主持人。3、活動主持人根據大家提供的作品評價標準，歸納整理后，得到“選材“制作“放 映效果三大類評價的具體標準， 并主持通過作品評價標準， 同時提請大家在欣賞各小組作品 時按標準進行評定，并作記錄。4、主持人根據通過的作品評價標準，設計出作品評分表，并拷貝到每組的學生機中，以 便準確記錄評分。此時，各小組繼續(xù)討論，給已經準備好的 CD VCD片段配上解說詞，并迅速 形成文字，交一份給活動主持人，以便主持人形成串詞。二、由各小組放映員播放小組作品?；顒又鞒秩酥鞒指餍〗M放映員在教師計算機上放映小組的作品， 投影到大屏幕上， 并由小

38、 組放映員作適當的解說，主持人處理好各節(jié)目之間的串詞，注意調節(jié)活動的氣氛。三、評價作品并填寫表格。每小組的作品放映完后，給 1 分鐘的時間由小組評議，議定分數，由記票員記入評分表。四、主持人和各組推選的記票員對填表結果進行統(tǒng)計，在勝出者中評選出一、二、三等獎 每個獎項 1 名主持人和各組推選的記票員將評分表集中， 并用計算機統(tǒng)計出平均分， 然后 進行小組排名，取前 1、2、3 名分別為一、二、三等獎。五、宣布評獎結果。主持人宣布評獎結果。小結：老師對活動中表現(xiàn)出色的同學給予表揚， 給主持人一定的工作建議。 肯定大家參與 的積極性、主動性和集體榮譽感，同時對個別同學不支持主持人工作的現(xiàn)象提出批評

39、。 作業(yè)：探索活動第十三課 配樂詩朗誦一、目的：1、知識與能力： 1認識錄音機。 2利用錄音機完成配樂詩朗誦。 3培養(yǎng)學生的 創(chuàng)作能力。2、過程與方法：通過對詩歌完成朗誦配樂這一操作過程，嘗試應用探究的方法解決問題。二、情感態(tài)度與價值觀：領略音樂詩歌的魅力，開展對科學的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學生與他 人的團隊合作精神，增強愛國主義情感。三、目標制定依據：1、學生分析本章之前，學生已經掌握了 CD VCD勺播放，會使用媒體播放器。2、教材分析 本章是探尋多媒體世界的延續(xù)和提高，進而培養(yǎng)學生對素材的加工創(chuàng)作能力。四、教學準備 硬件配備耳機、音箱、共享素材目錄、妝臺秋思及其它一些背景音樂、鄉(xiāng)愁的配樂詩

40、朗誦、自 制的配樂詩。音樂文件要求 WAV格式。五、評價標準1、形成性評價 : 學生在探究過程中表達出的參與的欲望與團隊的合作精神以及在創(chuàng)作過程中反映出的創(chuàng)新能 力。2、終結性評價 : 學生創(chuàng)作出配樂詩朗誦的作品及創(chuàng)作體會。六、教學流程圖柞品交流播旗自制配樂詩認識錄音機程序合成配樂詩朗譙作品加工聲音文件七、教學過程:教師活動學生活動預期問題1先回憶上節(jié)課關于CD VCD勺播放。1、學生播放指定視頻文件2播放自制配樂詩讓學生欣賞。2、學生翻開教師自制配樂 詩文件播放程序有可能 是其它程序3提出問題：如何制作配樂詩朗誦？3、學生討論、自由探索錄 音機程序無法錄制聲音4 收集學生的發(fā)現(xiàn) 統(tǒng)一講解錄音

41、機程序 指導學生錄音 解決問題4、練習錄制聲音1、插頭連接2、聲音屬性設置3、聲音不能超過1分鐘5 翻開音 樂目錄共享 提出冋 題：如何添加背景音樂？5、學生探討制作方法背景、配音音樂混雜6如何加工聲音文件？指導學生進行聲音文件音量、效果處理6、學生自由改良7提出要求：自由創(chuàng)作，制作配樂詩 朗誦作品7、學生自主創(chuàng)作、填寫作 品表聲音時間不能超過1分鐘8作品交流，展示局部學生作品9播放準備的配樂詩朗誦?鄉(xiāng)愁?&學生評價，談感受：朗 誦者高超的朗誦技巧加上 相得益彰的背景音樂，把作 者的愛國主義感情表達得 淋漓盡致。10總結：好的配樂，可以襯托詩歌的 氣氛，更好地表達作品的思想感情。9、課后探討如

42、何制作更專 業(yè)的音樂作品八、板書：第13課配樂詩朗誦目標：(1)認識錄音機。(2)利用錄音機完成配樂詩朗誦。 要點：1 認識錄音機程序2.播放文件3 . 錄制4 .音量調節(jié)作品:自制配樂詩朗誦拓展：1. 如何突破1分鐘限制。2. 怎樣制作更專業(yè)的作品。第十四課建立個人資料庫一、目的：知識目標：信息資源的組織方式、信息資源的分類方法能力目標：根據需要恰當分類組織信息資源，建立個人資料庫二、教學重點：采用樹形目錄方式建立個人資料庫三、教學難點：信息資源的分類組織四、教學準備：在教師機上分別按兩種分類方式建立個人資料庫文件夾、教學課件五、教學方法：情景教學、自主合作教學六、教學過程：一創(chuàng)設情景導入新課：fi日口擴展資輯1 二ICJ衣舷藝資料H O學習貴科O習彌英語學習資料口語空學習資料 曰!Q娛樂責科口動畫儺鈿聿曲我賞資料i amtBi 象這樣尋找資料太難了！如果我們把資料分類存放，尋找起來就方便多了。在我們的電腦中有著很多很多的各種資料， 如果不加分類隨便存放，就會給我們以后查找資料 帶來麻煩。這節(jié)課我們就來學習如何建立個人資料庫，有條理地存