大班學(xué)習(xí)活動自留地中的向日葵

1、 精選公文范文大班學(xué)習(xí)活動自留 地中的向日葵各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝大班學(xué)習(xí)活動：自留地中的向日葵 設(shè)計意圖：綱要在描述大班孩子的年齡特 點(diǎn)中，有關(guān)于種植活動和任務(wù)意識培養(yǎng) 的相關(guān)內(nèi)容，其中明確指出： 這一階段 的孩子已經(jīng)能將勞動和游戲分開，對勞 動持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動結(jié)果，也能理 解一些勞動的社會意義，喜歡參與勞動， 能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日 生勞動等，在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任 感。”因此在大班年齡階段開展種植活動 非常有必要的。活動目標(biāo)：1、通過向日葵種植活動，激發(fā)幼兒 持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)照顧植物的責(zé)任 感。2、幫助孩子在親近泥土、回歸自然精選公文

2、范文精選公文范文過程中體驗(yàn)種植活動的樂趣。重點(diǎn)：在種植過程中，引導(dǎo)幼兒仔 細(xì)觀察、持續(xù)觀察，并通過思考、討論 解決遇到的問題和困難。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，能持 續(xù)觀察植物的變化，關(guān)心照顧植物的生 長?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒園種植園地若干塊（根據(jù)班 級人數(shù)），并將大塊土地進(jìn)行簡單劃分， 保證每個孩子有A3紙大小的一塊土地 進(jìn)行種植。2、請每個幼兒用名片大小紙張制作 姓名標(biāo)簽，塑封后用筷子固定在泥土中。3、每位幼兒準(zhǔn)備幾件園藝小工具 （也可以一組準(zhǔn)備一套）：松土的刨子、挖土的鍬、澆水的瓶等活動時間:根據(jù)向日葵的種植周期，一般-10周左右活動過程：幼兒園中有一塊自留地，雖然每塊精選公文范文 地前都樹

3、著中大班每個班級的牌子，但 是其實(shí)具體運(yùn)作還是在煩勞門衛(wèi)的阿姨 伯伯，但其實(shí)這片自留地完全可以成為 孩子提高任務(wù)意識的沃土，何不讓孩子 來種植些什么，田間管理絕對是可以檢 驗(yàn)每個孩子付責(zé)任能力和程度的好方 法。于是我們大班組教師進(jìn)行了一次討 論，一個有關(guān)自留地的系列活動新鮮出 爐了。第一周：熟悉土地激發(fā)孩子完成任務(wù)的興趣當(dāng)?shù)弥M(jìn)行種植活動后，孩子們 都顯得非常的興奮，經(jīng)常有意無意的跑 到田邊，東看看西瞧瞧，會非常注意觀 察土地中的變化和阿姨在土地上的一舉 一動，有幾個孩子還利用來園和運(yùn)動的 時間，趁老師不注意去翻動幾下泥土， 但具體怎么開始種植，該做些什么，他 們還是很不知所措的，只是在用他

4、們的 方式宣泄對土地的熱情。很顯然開展種植活動的消息已經(jīng)燃 精選公文范文5起了這幫小家伙對于土地的探索熱情， 其實(shí)讓孩子熟悉土地的用意就是激起孩 子對這件事情的興趣，有興趣”這對孩子之后的任務(wù)意識培養(yǎng)絕對是一個很好 助推器。我覺得孩子們已經(jīng)做好了種植 的心理準(zhǔn)備，有了很強(qiáng)的親近土地的愿 望，于是分割土地（劃線）翻地、拔草， 種植活動的準(zhǔn)備一切就緒。第二周：播種 傳授孩子如何完 成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)我翻看了種植方面的書籍，了解到 向日葵正好是這個時期播種，于是邀請 了一位園藝師來幼兒園給兩個大班的孩 子們做了一個小型的講座，幫助孩子知 道植物生長過程，以及簡單的種植養(yǎng)護(hù) 方法，并且我還購買了一袋向日葵花

5、種 子。而那些迫不及待的孩子們在聽完講 座后，就提出，要下地播種，一個個摩 拳擦掌，都準(zhǔn)備大顯身手一番。每個孩 子都認(rèn)真的從大包的葵花種子里挑選了 兩粒飽滿的種子，根據(jù)園藝師講座上的 方法，小心翼翼的播種、澆水，每個孩 精選公文范文精選公文范文子都認(rèn)真的把自己的期待和希望種下 了，葵花籽真的會發(fā)芽嗎？很顯然在前一段時間吊足胃口 ”之 后，孩子們都是急于想投身這個種植任 務(wù)之中的，但孩子在完成任務(wù)之前必要 的指導(dǎo)還是非常重要的，否則在沒有任 何經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，很有可能會使孩子們 的種植活動陷入無謂的失敗，對孩子任 務(wù)意識的形成沒有任何幫助 第三周：發(fā)芽啦將興趣與完成任務(wù)的過程相結(jié)合自從有了自己的一

6、小塊地后，孩子 們每天到幼兒園的第一件事情，便是去 看一看自己的地，自己的種子有沒有發(fā) 芽？自己的地需要澆水嗎？有沒有雜 草！？老天好像也在幫助著這群勤勞的孩 子們，幾場雨過后，每個孩子的土地中 都冒岀了小嫩芽！每天孩子們田間管理 時更仔細(xì)了，生怕拔草的時候錯拔了嫩 芽我的發(fā)芽了！ ”我的也發(fā)芽了！ ”我 的終于發(fā)芽了！ ”每天幾乎都會聽到孩子5 精選公文范文*精選公文范文們興奮的驚呼。讓孩子自己觀察分辨嫩芽和野草是 一次嘗試，很想看看孩子對植物的了解， 看來，這一點(diǎn)難不倒孩子們，在這一階 段我明顯感覺第一周親近土地的重要 性，在前期的觀察中，他們已經(jīng)認(rèn)識了 幾種常見的野草，自己播種的地方也引

7、 導(dǎo)孩子們做上了標(biāo)簽，所以種子一發(fā)芽， 孩子們馬上就認(rèn)岀了向日葵幼苗的摸 樣，于是個個對幼苗都是加倍珍愛保護(hù) 有加，而在這個過程中其實(shí)孩子對于種 植的興趣，以及對自己那塊 自留地”的 任務(wù)意識，已經(jīng)完美得結(jié)合在了一起， 說實(shí)話我已經(jīng)分不清楚孩子是在盡責(zé)的 完成任務(wù)還是在實(shí)施一件自己饒有興趣 的事情了，如果一定要分析個透徹的話， 我想應(yīng)該是孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的田間管理 使土地中的種子順利發(fā)芽了，而發(fā)芽無 疑是對孩子認(rèn)真付出的肯定和回報，這 比成人的表揚(yáng)鼓勵更能讓孩子幸喜。第四周：制作稻草人一一讓孩子了 解完成任務(wù)需面對困難 精選公文范文13看著一天一天發(fā)芽長大的幼苗，孩 子們的田間管理好像更有了勁道

8、，每天 不用任何提醒，每個孩子都會很自覺得 去自己的田里轉(zhuǎn)一圈，平時的談話中， 也經(jīng)常聽到他們說到：我地里怎么怎么，你地里怎么怎么”可最近奇怪的事情發(fā)生了，孩子們 的幼苗接二連三的失蹤，開始以為是有 孩子在運(yùn)動時不小心壓死的（因?yàn)榇_實(shí) 有幾例這樣的事情發(fā)生），但孩子們觀察 后感到事情沒有這么簡單，不少小苗苗 都是連嫩芽帶莖的失蹤，而且夭折的小 苗苗每天都能發(fā)現(xiàn)好幾棵，孩子們幾星 期的成果就這樣不見了，不少孩子還真 是傷心，這是怎么一回事情呀？從幾個有種植經(jīng)驗(yàn)的家長那里，我 們得知不少鳥雀非常喜歡啄食植物嫩 芽，估計小苗苗夭折的罪魁禍?zhǔn)祝褪?經(jīng)常光顧孩子們地里的那些小鳥吧！看 來農(nóng)民伯伯的老辦

9、法稻草人還真是實(shí)踐 中得出的真知呀，于是我和孩子們一起 動手扎起了稻草人，沒有稻草就用報紙 精選公文范文加垃圾袋，沒有草帽嘛，就頂個籮筐吧！ 再穿上件小朋友找來的襯衫，孩子們戲 稱他是我們班級的第35個小朋友。有了這第35個小朋友，地里的苗苗 還真的沒有再少過。我將這個事件視作是孩子執(zhí)行種植 任務(wù)過程中遇到的一個大困難，哪個任 務(wù)沒有困難呀？很多孩子幸苦了幾星期 的成果就這樣不見了，我非常能感受孩 子在那一刻所承受的巨大打擊，可我覺 得這也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以讓 孩子承受打擊的同時，知道在執(zhí)行任務(wù) 遇到困難時該有的正確做法，跌倒了可以爬起來，可是也要低頭看一看，自己 是怎么跌到的，這樣重

10、新起跑時就不會 在相同的問題上再跌倒了。 ”而且我覺得 實(shí)踐中岀真知真的是很有道理，不過估 計孩子們也許還沒領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，但不 能因?yàn)楹⒆硬荒茴I(lǐng)悟而不給孩子學(xué)習(xí)的 機(jī)會，這時我對孩子的示范作用和教育 引領(lǐng)，相信能給孩子今后的處事一個很 好的示范。精選公文范文第五周：施肥 孩子完成任務(wù)的 過程需要得到成人的信任有不少孩子都從家長的嘴里得知了 施肥這件事情，所以他們跑來對我說： 老師，我們施肥吧！會讓我們的向日葵 長得更快更好的！ ”我知道其實(shí)是他們并不知道施肥是 怎么一回事情，也不知道具體的細(xì)節(jié)， 抱著讓孩子們嘗試嘗試吧！于是熬了兩 周的發(fā)酵牛奶肥料，在這個星期派上了 用處，雖然每個孩子分到的肥

11、料都已經(jīng) 被我用水稀釋了，可還是難掩其中的臭 味，孩子們紛紛掩鼻，但是還是人手一 瓶，仔細(xì)得澆在了自己的地里。一旁看我們施肥的中班保育員阿姨 的一句話，讓孩子們紛紛直點(diǎn)頭，你猜 是什么話，阿姨說：肥料不能天天澆的, 今天澆過了，隔得時間長點(diǎn)再澆，否則 植物會受不了的！ ”一旁的我也直點(diǎn)頭， 心里想著：天天澆肥料估計這幫小家伙 也會受不了的。孩子們的勇敢讓我真的很吃驚，肥 精選公文范文料真的很有味道，平時嬌生慣養(yǎng)的小公 主、小王子們一定受不了的！ ”，這是我 原本的想法，可孩子們一個個拿著這些 很有味道瓶子去澆的時候，我突然覺得 我對他們其實(shí)很有成見，既然布置給他 們的任務(wù)就該相信他們能夠完成并

12、且能 完成得很好，放手讓他們?nèi)プ稣f得容易 做起來還真是有難度，成人的不信任對 這些孩子來說其實(shí)是執(zhí)行任務(wù)過程中一 個很大的心理障礙，而孩子是否能跨越 自信這個障礙，在幼兒園甚至更大年齡 階段的孩子來說，其實(shí)很大程度取決于 成人的態(tài)度。第六周：除草 讓孩子明白完成 任務(wù)需要付出努力大概是肥料起了作用，向日葵確實(shí) 長得很快，沒幾天就竄得老高，莖葉更 粗壯了，孩子們每天去地里又多了一件 事情，就是和自己種的向日葵比高。但隨著向日葵的猛長，地里的草也 發(fā)瘋似得長，拔草成了孩子每天最辛苦 的一件事情，有些孩子勤勞也負(fù)責(zé)任， 精選公文范文精選公文范文地里干干凈凈，向日葵營養(yǎng)充足長的枝 繁葉茂，有些孩子懶惰

13、，地里雜草叢生， 向日葵的營養(yǎng)被雜草瓜分長得明顯有了 很大差別。在除草這件事情上，我沒有對任何 一個孩子進(jìn)行任何的引導(dǎo)、批評、和教 育，因?yàn)橐环菪羷谝环菔斋@，用在這個 問題上再合適不過了。努力還是不努力, 在孩子們彼此欣賞自己種植的向日葵 時，兩種層次的孩子都是一種很好的促 動，突然覺得在大自然的教育中層次性 其實(shí)可以體現(xiàn)得自然很完美。第七周：花苞用事實(shí)向孩子證明，付出努力的多少與任務(wù)完成質(zhì)量成 正比第一個花苞岀現(xiàn)了，緊接著第二個, 第三個，幾乎每出一個花苞都讓孩子們 幸喜不已，這是孩子們的期待也是孩子 們的夢想，是對孩子們近兩個月辛勞的 肯定，更是對他們付出的回報，和他們 一樣我也在一天接一

14、天得期待著盼望精選公文范文17同時我也發(fā)現(xiàn)不少疏于田間管理的 孩子，開始著急了，每天開始很認(rèn)真的 拔草，有一個從來不管自己地的孩子居 然還請來了家長做救兵，讓家長幫著一 起拔草，我發(fā)現(xiàn)后及時制止了家長，讓 孩子自己的事情自己做，但我請這位家 長回家和孩子一起再熬一瓶牛奶肥料， 幫孩子的地施一下肥。每個孩子完成任務(wù)的意識有強(qiáng)有 弱，在整個活動的過程中體現(xiàn)得非常明 顯，特別在三、四個星期的一頭熱以后, 有些孩子對任務(wù)就開始倦怠了，對于日 常的養(yǎng)護(hù)也開始偷工減料，但在看到別 的孩子長出花苞后，他們的舉動卻讓我 覺得這些孩子通過這個活動中還是有促 動的，至少他們知道負(fù)責(zé)任做事，對促 成一件事情的成功所

15、起到的決定性作 用，能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，對他們來說也是 一種收獲。而對于家長教育在孩子任務(wù) 意識形成過程中的作用，我一直沒有忽 視過，可以說從活動的一開始，我就以 現(xiàn)場實(shí)況轉(zhuǎn)播”的形式，每日更新家校 精選公文范文互動網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容，讓家長們也及時了 解孩子任務(wù)意識培養(yǎng)的過程，我很理解 這位家長的做法，但我不贊同，而且站 在老師的角度我必須制止，家長的包辦 代替或者過分包容，不讓孩子承受失敗, 其實(shí)對孩子來說有害無益，孩子的事情 必須讓孩子自己做主！孩子的失敗也必 須讓孩子自己承受！這樣的失敗對孩子 來說才有教育意義。第八周：花開了 一一讓孩子在完成 任務(wù)后享受成功感花開了，孩子們沸騰了，特別是第 一

16、個開花的張晨小朋友，一下子成了我 們班級的明星，每個孩子都向她投去羨 慕的目光，有的和她一起欣賞，有的埋 頭在自己地里，不知道他想干什么，只 知道他應(yīng)該在努力，希望能通過自己的 加倍養(yǎng)護(hù)，爭取能讓自己的花更快得開 放！這就是孩子呀！我并沒有將這次活動視作是一次責(zé) 任意識，任務(wù)意識的競爭，但大自然卻 用最好的方式表揚(yáng)了那些負(fù)責(zé)任盡義務(wù) 精選公文范文精選公文范文的孩子，同時給了那些缺乏任務(wù)意識的 孩子一次生動形象的教育。以前一直覺 得國外有些教育機(jī)構(gòu)一直將孩子 放養(yǎng) 在操場上，而且他們的操場也不如我們 國內(nèi)的操場這么干凈整齊，可以說有些 原生態(tài)的，在我看來安全隱患還不少， 讓人很不可思議，哪有在這

17、樣的環(huán)境里 教育孩子的？在這次和泥土零距離接觸 中，大自然的教育也給我上了生動的一后續(xù)：快畢業(yè)了，每個孩子在留影的過程 中都會想到，去向日葵地里和自己的向 日葵合影留念，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)不單 單把種植作為一種游戲，而是個個都付 諸了自己的感情，很希望孩子們可以永 遠(yuǎn)記住自己在土地中所付出的汗水，永 遠(yuǎn)記住他們在看到花開時感到的那份欣 喜，這將會成為他們?nèi)松凶畲蟮呢敻弧；顒臃此迹?、只有教師的全身心投入，才能抓 住孩子的興趣，體驗(yàn)活動樂趣 精選公文范文活動的初期孩子們對于新事物的興 趣，會讓孩子們自覺得去觀察，去開展 種植活動，但隨著時間的推移，孩子們 的興趣會減弱，在這個過程中就需要教 師的穿針引線，只有這樣才能幫助孩子 抓住興趣、體驗(yàn)樂趣，并且持續(xù)保持關(guān) 注照顧植物的熱情。2、不懼怕讓孩子體驗(yàn)失敗，失敗在 種植過程中同樣具有教育價值每個種植活動都會產(chǎn)生一個結(jié)果， 成功或失敗，而且會有一個努力的過程， 并且過程與結(jié)果有直接的聯(lián)系，這便是 一個很好的評價系統(tǒng)，在活動過程中孩 子們一旦被種植活動吸引，參與其中開 始種植，便進(jìn)入了一個對