校園的早晨教案

1、Document serial number NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108一、教學內(nèi)容分析?校園的早晨?是20世紀80年代的歌曲，由高楓作詞，谷建芬 作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材，成為一首傳唱頗 廣的流行歌曲。歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙 運用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結(jié)合顯 示出其青春的活力和氣息，剛好與改革開放初期充滿活力的社會景 象吻合，成為最受青年學生歡送的校園歌曲之一。二、教學對象分析前而己分析，這里略。三、教學目標1、了解20世紀80-90年代的歷史背景與校園生活，簡介作曲家 谷建

2、芬。2、培養(yǎng)學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲?校園的早晨?的主旋 律局部，體會休止附的巧妙運用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋 律的特點。3、欣賞歌曲?校園的早晨?，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受歌曲旋律生 動活潑、輕快優(yōu)美的特點，啟發(fā)學生準確地把握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng) 編簡單的動作表現(xiàn)音樂。4、通過演唱與欣賞這首歌曲激發(fā)學生對校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生 探索的欲望。四、教學重點1、培養(yǎng)學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲?校園的早晨?主旋律 局部。2、啟發(fā)學生準確地把握歌曲?校園的早晨?的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單 的動作表現(xiàn)音樂。五、教學難點啟發(fā)學生準確地把握歌曲?校園的早晨?的藝術(shù)形象六、教學準備多媒體課件、鋼琴這個學期音樂

3、課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音 樂七、課時安排1八、教學過程一導入多媒體欣賞校園風景照片四幅，配以抒情優(yōu)美的背景音樂。師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？生：說出自己看了照片后內(nèi)心的感受師：有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情，這首歌就是?校園的早晨?，我們一起學習好嗎？二教授新課1、學唱歌曲?校園的早晨?1師生交流歌曲的歷史背景及簡介作曲家谷建芬。2聽賞歌曲?校園的早晨?，請學生聽完后說說歌曲旋律的特點。前半局部歡快、跳躍，后半局部優(yōu)美連貫3學唱歌曲A、聽老師范唱歌曲師：找出表示停頓的符號，體會其作用。生：休止符，休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩 與活力師：“沿后面的

4、休止符應該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？教師師范兩種唱法，請學生分辨，學生用正確的方法唱出來B、學生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。師：歌曲表現(xiàn)了什么意境？生：歌詞與音樂的巧妙結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息，也表現(xiàn)了改革開放初期充滿活了的社會景象。C、全班同學跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。4、師：剛剛同學們唱得很投入，老師特別想知道你們在校園的早晨都在做什么？生：看書，玩游戲，寫字4學生表現(xiàn)歌曲師：那現(xiàn)在我們就一起來“玩玩這些游戲。說明：以?校園的早晨?音樂為背景，分小組按歌曲的節(jié)奏做表現(xiàn)校園早晨的游戲 三、小結(jié)：今天我們學唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個 世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流 傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還