高三文言文復習之文言文翻譯

1、1 2文言文翻譯的考點20142014語文考試說明語文考試說明強調(diào)強調(diào)：“古文翻譯要古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。文用詞造句和表達方式的特點。” 1 1、積累性的：、積累性的：關(guān)鍵詞語（關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等通假字、古今異義詞等） 2 2、規(guī)律性的：、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等構(gòu)、特殊句式等）3翻譯的原則 從高考的特點與考查目的出發(fā)從高考的特點與考查目的出發(fā),文言文翻文言文翻譯要嚴格遵循的兩個原則是譯要嚴格遵循的兩個原則是

2、? 第一第一: 忠于原文忠于原文,力求做到力求做到_ _ _ 。 第二第二: 字字落實字字落實,以以_為主為主,以以_為為輔。輔。信信 達達 雅雅意譯意譯直譯直譯2021-10-134 就是準確，即譯文要準確表達原文就是準確，即譯文要準確表達原文的意思，要忠實于原文，不歪曲、不的意思，要忠實于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。遺漏、不增譯。信：達：雅： 就是暢達，即譯文明白曉暢，符合就是暢達，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣，無語病。現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣，無語病。 就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。得體、生動、優(yōu)美。5字字落實，直譯為主，

3、意譯為輔。字字落實，直譯為主，意譯為輔。直譯：意譯： 指譯文要與原文保持對應關(guān)系，重指譯文要與原文保持對應關(guān)系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。語言風格也和原文一致。 指著眼于表達原句的意思，在忠于指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)?；钐幚碓牡木渥咏Y(jié)構(gòu)。71 1、原文：原文：其其李將軍李將軍之謂也。之謂也。譯文：譯文：大概說的是姓李的高級將領(lǐng)吧？大概說的是姓李的高級將領(lǐng)吧

4、？不需強譯不需強譯大概說的是李將軍吧82 2、 原文：原文：秦愛秦愛紛奢紛奢，人亦念其家。，人亦念其家。 譯文：譯文：秦統(tǒng)治者愛好秦統(tǒng)治者愛好紛紛奢，老百姓也都奢，老百姓也都顧念自己的家。顧念自己的家。 單未譯雙單未譯雙繁華奢侈繁華奢侈93 3、 原文：原文：及死之日，及死之日，天下知與不知天下知與不知，皆，皆為為盡哀。盡哀。 譯文：譯文：等到死的時候，天下熟知和不熟等到死的時候，天下熟知和不熟知，都表示悲痛。知，都表示悲痛。省略未補省略未補等到他死的時候，天下知道他名字的和不知道他名字的，都為他而哀泣。104 4、 原文：然力足以至焉，于人為可譏原文：然力足以至焉，于人為可譏，而，而在己為有

5、悔。在己為有悔。 譯文：譯文：然而一個人力量足夠到達那里，然而一個人力量足夠到達那里，在別人看來是應當譏笑的，而在自己是在別人看來是應當譏笑的，而在自己是免不了要有后悔的。免不了要有后悔的。當添未添當添未添(而未能達到)115 5、 原文：原文：蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之之？ 譯文：譯文：大概將要死于此，雖然知道他的大概將要死于此，雖然知道他的賢能，但我還能用什么方法傳揚呢？賢能，但我還能用什么方法傳揚呢？不當遺漏不當遺漏“他的事跡”126 6、 原文：原文：卒卒以為以為將將 譯文：譯文：終于朝廷任命紀律嚴明的孫子為終于朝廷任命紀律嚴明的孫子為將軍。將軍。無中生

6、有無中生有137 7、 原文：原文：烈使推求，乃先盜牛烈使推求，乃先盜牛者也者也。 譯文：譯文：王烈派人尋找，就是那個原先偷王烈派人尋找，就是那個原先偷牛的人啊。牛的人啊。該刪不刪該刪不刪148 8、 原文：原文：悍吏之來吾鄉(xiāng)，悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎叫囂乎東西，隳突乎南北。南北。 譯文：譯文：蠻橫的官吏來到我們村子里，在東西蠻橫的官吏來到我們村子里，在東西方吵鬧，在南北方騷擾。方吵鬧，在南北方騷擾。不顧修辭不顧修辭互文。所謂的東西，所謂的南北都是泛指，指各個方向。到處吵鬧，到處騷擾。159 9、 原文：原文：良欲良欲籍農(nóng)故為兵者籍農(nóng)故為兵者，民大恐。民大恐。 譯文：譯文：吳良想登記農(nóng)

7、民以前當過兵的，吳良想登記農(nóng)民以前當過兵的，老百姓十分恐慌。老百姓十分恐慌。未調(diào)語序未調(diào)語序“故為兵者故為兵者”是是“農(nóng)農(nóng)”的定語。的定語。1610、原文：原文：以此以此全全其真而名后世。其真而名后世。譯文：譯文：憑著這（酒）把真性情全部顯現(xiàn)憑著這（酒）把真性情全部顯現(xiàn)出來，并揚名后世。出來，并揚名后世。不顧活用不顧活用憑著這（酒）保全了自己的一分真性情171111、 原文：知原文：知者創(chuàng)物，能者述焉。者創(chuàng)物，能者述焉。 譯文：譯文：知道的人開創(chuàng)一門新的技藝，知道的人開創(chuàng)一門新的技藝，有才能的人對之加以傳承。有才能的人對之加以傳承。不知通假不知通假“知”通“智”，智慧181212、 原文：原文

8、：隱處隱處窮澤窮澤，身自耕傭。，身自耕傭。 譯文：譯文：隱居在貧窮的水邊，親自種田隱居在貧窮的水邊，親自種田做工。做工。以今釋古以今釋古偏遠的湖澤191313、 原文：愛原文：愛而不見而不見, ,搔首躑躅搔首躑躅 。 譯文：譯文：喜歡卻找不到，喜歡卻找不到， 急得我搔頭又急得我搔頭又徘徊。徘徊。 要詞錯譯要詞錯譯愛:通“薆(i)”隱藏，遮掩。 故意躲藏逗人找20 探究翻譯方法21例例1：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 譯文：譯文：/ / / / / / / / / / 疑難問題疑難問題老師，老師，（是）（是） 用來用來 的。的。傳授傳授道理道理教授教授學業(yè)學業(yè)解答解答例例

9、2：君安與項伯有故。：君安與項伯有故。鴻門宴鴻門宴 第一組第一組 譯文：您譯文：您/怎么怎么/和和/項伯項伯/有有/交情。交情。221 1、對（對譯法）、對（對譯法） 就是就是逐字逐句落實逐字逐句落實，以原來的單，以原來的單音節(jié)詞為一個語素，另外再加一個語音節(jié)詞為一個語素，另外再加一個語素，組成一個雙音節(jié)詞來解釋。素，組成一個雙音節(jié)詞來解釋。 23 第二組第二組例例1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 例例2、陳勝者，陽城人也，字涉。陳勝者，陽城人也，字涉。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。 譯文：陳勝是陽城縣

10、人，表字叫涉。譯文：陳勝是陽城縣人，表字叫涉。 例例3、楚左尹項伯者，項羽季父也楚左尹項伯者，項羽季父也 。譯文：楚國的譯文：楚國的左尹項伯左尹項伯，是，是項羽項羽的叔父。的叔父。慶歷四年慶歷四年滕子京滕子京巴陵郡巴陵郡陳勝陳勝陽城縣陽城縣涉涉左尹左尹項羽項羽24 凡國名、朝代、年號、人名（字、凡國名、朝代、年號、人名（字、號等）、官職名、地名、器物名、數(shù)號等）、官職名、地名、器物名、數(shù)量詞、度量衡等專有名詞或古今異義量詞、度量衡等專有名詞或古今異義完全相同的專有名詞，皆保留不譯。完全相同的專有名詞，皆保留不譯。 2 2、留（保留法）、留（保留法）25第三組第三組 例例1.率率妻子妻子邑人來此

11、絕境。邑人來此絕境。 譯文：帶著妻子、孩子和同鄉(xiāng)的人來到譯文：帶著妻子、孩子和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方。這個與世隔絕的地方。 例例2.先生之恩，先生之恩，生死生死而而肉骨肉骨也。也。譯文：先生的大恩譯文：先生的大恩,是使死了的人復生是使死了的人復生,使使白骨長肉啊白骨長肉啊! 263 3、換換（替換法）（替換法） 重點關(guān)注古今異義、詞類重點關(guān)注古今異義、詞類活用和固定句式?；钣煤凸潭ň涫?。27譯文：從師的風尚不流傳很久了。譯文：從師的風尚不流傳很久了。例例1：師道之不傳也久矣。：師道之不傳也久矣?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨立性：插入主謂間，取消獨立性“也也”：表句中停頓的語氣，無實義：

12、表句中停頓的語氣，無實義第四組第四組28例例2：夫戰(zhàn)，勇氣也。：夫戰(zhàn)，勇氣也。譯文：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。譯文：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。 第四組第四組例例3 3：秦，何厭之有？：秦，何厭之有？譯文：秦國，有什么滿足的呢？譯文：秦國，有什么滿足的呢？29 翻譯時可刪減的詞包括：翻譯時可刪減的詞包括：發(fā)語詞、發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、句中停頓的詞等。句中停頓的詞等。4 4、刪刪（刪減法）（刪減法） 30數(shù)詞后面增加量詞。 例例1：軒凡四遭火，得不焚，殆有：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。神護者。 譯文：譯文：項脊軒總共四次遭到火災，項脊軒總共四次遭到火災，能夠不

13、焚毀，大概是有神靈保護的能夠不焚毀，大概是有神靈保護的原因吧。原因吧。31例例1：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食便要還家，設酒殺雞作食 。 補充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。補充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。 （村人）見漁人，乃大驚，（村人）問（漁（村人）見漁人，乃大驚，（村人）問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村人）便人）所從來。（漁人）具答之。（村人）便要還家，（村人）設酒殺雞作食。要還家，（村人）設酒殺雞作食。 例例2：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。將軍戰(zhàn)將軍戰(zhàn)(于于)河北，臣戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)(于于)

14、河南。河南。32 原句中有原句中有或或的的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。充一些成分，使譯文顯豁通順。5 5、補補（增補法）（增補法） 33例例2 2：求人可使報秦者。：求人可使報秦者。譯文：尋找可以出使回復秦國的人。譯文：尋找可以出使回復秦國的人。求可使報秦之人求可使報秦之人例例1、沛公安在？、沛公安在？ 鴻門宴鴻門宴譯文： 沛公在哪里沛公在哪里？ (賓語前置賓語前置)346 6、調(diào)調(diào)（調(diào)位法）（調(diào)位法） 特殊句式。包括：特殊句式。包括：主謂倒裝、主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。賓語前置、定語后置、狀語后置等。351.對對

15、2.留留3.換換文言句子翻譯六字法小結(jié)文言句子翻譯六字法小結(jié)4.刪刪5.補補6.調(diào)調(diào)36友情提醒友情提醒（1）要有善于與教材、成語、組詞對接勾連的意識。要有善于與教材、成語、組詞對接勾連的意識。（2）要有判斷并重視關(guān)鍵詞、重點句式的意識。要有判斷并重視關(guān)鍵詞、重點句式的意識。 （活用、古今異義、通假、特殊句式）（活用、古今異義、通假、特殊句式）（3）要有結(jié)合語境的意識。要有結(jié)合語境的意識。 （字不離句，句不離篇）（字不離句，句不離篇）（4）要有處理好細節(jié)的意識。要有處理好細節(jié)的意識。 （書寫錯別字、標點不規(guī)范）（書寫錯別字、標點不規(guī)范）（5）要有把課外文言訓練當作積累知識的材料的要有把課外文言訓練當作積累知識的材料的 意識。意識。37高考文言翻譯過程小結(jié):1.踩點踩點 2.斷詞斷詞3.調(diào)序調(diào)序 4.補漏補漏5.對譯對譯 6.修整修整 7.謄寫謄寫38隨堂練習隨堂練習39 1 1、翻譯文中劃線的句子。、翻譯文中劃線的句子。故事一則故事一則 楊朱之弟楊布素衣而出，楊朱之弟楊布素衣而出，天雨，解素衣，天雨，解素衣，衣緇衣而反