家長(zhǎng)“贏得”孩子有效教育方法

1、家長(zhǎng)“贏得”孩子有效教育方法歡迎借鑒參閱，下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料，下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯，您的努力學(xué)習(xí)必定能創(chuàng)造更美好的未來(lái)！不少父母曲解了很多教育孩子的方法，并用這些方法來(lái)“贏了”孩子，而不是“贏得”孩子。所謂“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子（和善而堅(jiān)定），相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一分力量。這需要大人給予孩子大量的鼓勵(lì)，并要花時(shí)間訓(xùn)練孩子的基本生活技能。和善與堅(jiān)定“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重?！皥?jiān)定”的重要性則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。專(zhuān)斷的方式通常

2、缺少和善；嬌縱的方式則缺少堅(jiān)定。和善而堅(jiān)定是正面教育的根本所在。許多家長(zhǎng)和老師對(duì)“和善”抱有錯(cuò)誤的觀念。他們?cè)跊Q定采用正面教育方法時(shí)所犯的最大錯(cuò)誤之一就是，由于他們不想再懲罰孩子而變得對(duì)孩子過(guò)于嬌縱。有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)孩子“和善”就是取悅孩子，或是不讓孩子有任何失望。這不是“和善”，這是嬌縱。“和善”意味著既尊重孩子，也尊重自己。嬌慣孩子并不是尊重孩子。不讓孩子有任何失望也不是尊重孩子，它剝奪了孩子培養(yǎng)“抗挫折力”的機(jī)會(huì)。用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解才是尊重孩子：“我看得出來(lái)你很失望（或者生氣、心煩等等）?！比缓?，相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心，也是尊重孩子。同時(shí)，大多數(shù)成年

3、人習(xí)慣性地認(rèn)為“堅(jiān)定”就意味著懲罰、說(shuō)教或者其他形式的控制。并非如此。當(dāng)堅(jiān)定與和善結(jié)合在一起時(shí)，就意味著對(duì)孩子、對(duì)你自己以及對(duì)當(dāng)時(shí)情形的尊重。我們假設(shè)孩子跟你頂嘴?！昂蜕贫鴪?jiān)定”的一種處理方式是你走開(kāi)，到另一間屋里去?！澳遣痪偷扔诜胚^(guò)他啦？” 我們來(lái)仔細(xì)分析一下。你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對(duì)待你，但你可以自己以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己。走開(kāi)就是你以尊重的態(tài)度對(duì)待你自己；而且，這樣做也給孩子樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣。你總可以在稍后再找孩子談，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)讓情緒平靜下來(lái)。心情好了，才能把事情做好。要記?。汉蜕凭褪亲鹬?，堅(jiān)定就是尊重；尊重自己，也尊重孩子。例如，當(dāng)你問(wèn)孩子家庭作業(yè)為什么重要時(shí)，孩子

4、就會(huì)告訴你（“這樣才能學(xué)會(huì)”“這樣才能取得好成績(jī)”）。然后，孩子可以決定需要花多少時(shí)間、在什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)最合適。（父母?jìng)兛偸窍Ｍ⒆臃艑W(xué)一回家就做作業(yè)，而孩子們卻想要先喘口氣。當(dāng)孩子們有機(jī)會(huì)自己選擇時(shí)，就會(huì)感受到自己的力量）。一旦孩子自己決定了什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)最合適，你就可以和孩子一起設(shè)立一些限制，比如“電視只能看一個(gè)小時(shí)，而且必須是在完成作業(yè)之后。我只能在晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)之間幫助你；其他時(shí)間，即使你做不完作業(yè)來(lái)求我，我也不會(huì)答應(yīng)?！比绻⒆永斫饬嗽O(shè)立限制的必要性以及自己在其中的責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上參與限制的設(shè)立，他們就會(huì)更樂(lè)意遵從限制。當(dāng)然，對(duì)于四歲以下的孩子，限制的設(shè)立是不一樣的。父母需要為他們

5、設(shè)立限制；但仍然需要以“和善而堅(jiān)定”的方式實(shí)施。當(dāng)一個(gè)孩子違反了限制時(shí)，不要懲罰，也不要說(shuō)教。要繼續(xù)以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子。要避免由你來(lái)告訴孩子發(fā)生了什么事情以及應(yīng)該怎么辦。你最好問(wèn)一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“發(fā)生了什么事？你覺(jué)得原因是什么？你現(xiàn)在打算用什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？你從中學(xué)到了什么能避免下次再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題？”這里提個(gè)醒：如果孩子習(xí)慣了父母的說(shuō)教和懲罰，他可能會(huì)說(shuō)： “我不知道?！?這時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)，“你是一個(gè)很會(huì)解決問(wèn)題的人。為什么你不想一想呢，半小時(shí)以后我們?cè)倥鲱^，看看你想出了什么好辦法?！备改负屠蠋焸儠?huì)習(xí)慣性對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，并對(duì)孩子提要求。孩子們經(jīng)常以抵制或反叛作為回應(yīng)?！摆A了”孩子，使

6、孩子成為失敗者。而失敗通常會(huì)導(dǎo)致孩子反叛或盲目順從。這兩種品格都非我們所愿。而“贏得”孩子則意味著獲得孩子心甘情愿的合作。不少家長(zhǎng)和老師們會(huì)在使用“邏輯后果”時(shí)附加上羞辱，因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤地認(rèn)為，孩子若不為自己的錯(cuò)誤吃些苦頭，就不會(huì)得到教訓(xùn)。羞辱的確有可能會(huì)激發(fā)孩子做得更好，但對(duì)孩子的自我價(jià)值感會(huì)造成多么巨大的損失呢？他們是否會(huì)變成“討好者”或“總是尋求別人的認(rèn)可”認(rèn)為自己的價(jià)值取決于別人的認(rèn)可？他們是否雖然做得更好了，但卻因?yàn)楹ε聦?lái)失敗而不再敢冒險(xiǎn)？他們?cè)诖笕说呢?zé)備、羞辱和痛苦以及造成的失望中所得到的教訓(xùn)是否會(huì)使他們變得越來(lái)越不自尊？還是孩子從大人的同情、鼓勵(lì)、無(wú)條件的愛(ài)和所賦予的權(quán)力中所學(xué)到

7、的東西能使他們獲得生活技能的鍛煉以及健康的自我價(jià)值感？“贏得”孩子當(dāng)孩子們覺(jué)得你理解他們的觀點(diǎn)時(shí)，他們就會(huì)受到鼓勵(lì)。一旦他們覺(jué)得被理解了，就會(huì)更愿意聽(tīng)取你的觀點(diǎn)，并努力找出解決問(wèn)題的方法。記住，在孩子們感到你的傾聽(tīng)之后，他們才更可能聽(tīng)你的。下面的“贏得合作的四個(gè)步驟”是一個(gè)非常好的方法，它能營(yíng)造出一種讓孩子愿意聽(tīng)、愿意合作的氣氛。贏得合作的四個(gè)步驟表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解1.一定要向孩子核實(shí)你的理解是對(duì)的。2.表達(dá)對(duì)孩子的同情，但不能寬恕同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時(shí)，你如果告訴孩子你也曾有過(guò)類(lèi)似的感受或行為，效果會(huì)更好。3.告訴孩子你的感受如果你真誠(chéng)而

8、友善地進(jìn)行了前面兩個(gè)步驟，孩子此時(shí)就會(huì)愿意聽(tīng)你說(shuō)了。4.讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題問(wèn)孩子對(duì)于避免將來(lái)再出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題有什么想法。如果孩子沒(méi)有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識(shí)。友善、關(guān)心和尊重是上述四個(gè)步驟的根本。你決定要贏得孩子的合作就足以為你帶來(lái)積極的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)頭兩個(gè)步驟之后，你也已經(jīng)贏得了孩子。等你進(jìn)入第三步時(shí)，孩子就已經(jīng)能聽(tīng)得進(jìn)你的話了（哪怕是你以前說(shuō)了多少遍，孩子都聽(tīng)不進(jìn)去的話）。第四步肯定會(huì)很有效果，因?yàn)槟阋呀?jīng)營(yíng)造出一種相互尊重的氣氛。我們言行背后的感覺(jué)我們言行背后的感覺(jué)比我們做了什么或說(shuō)了什么更重要。我們做了什么永遠(yuǎn)不如我們?cè)趺醋龅母匾Ｎ覀兊男袨楸澈蟮母杏X(jué)和態(tài)度，決定了我們會(huì)

9、怎么做。當(dāng)一個(gè)人問(wèn)：“你從這件事中學(xué)到了什么？”時(shí)，既可以用一種責(zé)備和羞辱的腔調(diào)，也可以用一種表達(dá)同情和興趣的語(yǔ)氣。他既可以營(yíng)造出一種讓人感到親近和信任的氣氛，也可以造成一種疏遠(yuǎn)和敵意的氛圍。令人奇怪的是，居然有那么多大人相信，在他們制造出距離和敵意而非親密和信任之后，他們能夠?qū)⒆釉斐煞e極的影響。（他們真的相信嗎？還是他們想都沒(méi)想就那么做了？）我們說(shuō)話的語(yǔ)氣往往能最準(zhǔn)確地表達(dá)出我們言語(yǔ)背后的感覺(jué)。羞辱的語(yǔ)氣違背了相互尊重的基本原則，還會(huì)把本來(lái)的“邏輯后果”變成無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)期積極效果的懲罰。如果一個(gè)孩子把牛奶灑到了地板上，其邏輯后果（或解決辦法）應(yīng)該是讓她清理干凈。只要大人以和善而堅(jiān)定的話語(yǔ)比如，“哎喲，你該怎么辦？”來(lái)引起孩子的注意，就是一個(gè)邏輯后果（或解決方法）。注意，問(wèn)孩子該怎么做