《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。一、說教材 三位數(shù)乘兩位數(shù)是四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 二、說教法學(xué)法 教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計(jì)算教學(xué)都是從簡單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生喜愛的卡通人物為背景，通過探索卡通人物的秘密，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)

2、腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。 在教學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生嘗試計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己算。學(xué)生已經(jīng)能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。與三位數(shù)乘一位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 四、

3、說重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。 五、教學(xué)過程 “將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”、“努力營造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間”從這種設(shè)計(jì)理念出發(fā)，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生計(jì)算能力得到真正發(fā)展，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)乘法口訣表。目的是為了這節(jié)課的順利進(jìn)行。 2、小黑板出示口算題：2320=4230= 3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2319=4229= 2321=4231= 4、總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用

4、第二個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。 （二）、新授。 1、課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？ 2、要求學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題意，明確已知條件和問題。 3、列式：14512= 4、計(jì)算過程。 （1）筆算。 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。 反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答： 先算什么？（先算1452） 再算什么？（再算14510） 最后算什么？（2個(gè)145與10個(gè)145的和） 板書：14512=千米 145 12 290 145 1740 注意什么。（兩部分的

5、相同數(shù)位要對(duì)齊） 說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。（我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。） （2）總結(jié)：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。 （這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。在這一過程中，我先是先是

6、讓學(xué)生估算，再讓他們筆算，最后用計(jì)算器檢驗(yàn)，這樣，學(xué)生在輕松的氛圍中既掌握了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。） （三）、鞏固練習(xí) 1、課本49頁“做一做” 學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。 2、改錯(cuò)題。 提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。 （四）當(dāng)堂檢測(cè)。（五）、總結(jié) 這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學(xué)會(huì)了計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，其方法就是：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。 （六）布置作業(yè)六、教后反思 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的教學(xué)反思，上完課后，有許多值得自己反思的方面，現(xiàn)總結(jié)如下： 在上課過程中更加認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中的作用，小組長幫助老師檢查組內(nèi)學(xué)生的做題情況，及時(shí)糾錯(cuò)，提高了學(xué)習(xí)效率。 不足：只是自己在教，沒把學(xué)生的自學(xué)及合作學(xué)習(xí)放在首位；在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)