第二節(jié)《溫度的測量》(北師大版初二上)

1、第二節(jié)?溫度的測量?北師大版初二上教學(xué)重點和難點：1 明白得溫度的物理意義2.會正確使用溫度計測量溫度課前預(yù)備：1. 學(xué)生課前預(yù)備：預(yù)習(xí)溫度的測量；調(diào)查生活中都有哪些溫度計；預(yù)備一支體溫計， 并觀看它的結(jié)構(gòu)：2. 教學(xué)器材：實驗室用液體溫度計25支、演示溫度計1個、燒杯三個、冷水、熱 水、溫水、多媒體展臺、幻燈片文件.教學(xué)設(shè)計圖示：教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)課題溫度的測量教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo) 明白得溫度的物理意義； 了解生活環(huán)境中常見的溫度值； 明白常用溫度計的制成原理以及溫度計的構(gòu)造和刻度方法 明白攝氏溫度和熱力學(xué)溫度，了解它們間的關(guān)系； 會正確使用溫度計測量溫度.過程與方法目標(biāo)1. 通過觀看和實

2、驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；2. 通過測量溫度，使學(xué)生把握溫度計的使用方法；3. 通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力；4. 通過對體溫計的觀看，了解體溫計在結(jié)構(gòu)和使用上方法與一樣液體溫度 計的差異.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1. 通過對環(huán)境溫度的了解培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識；2. 在使用溫度計的過程中培養(yǎng)學(xué)生保護儀器，實事求是的品行.教學(xué)重點會正確使用溫度計測量液體溫度.教學(xué)難點攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用一一溫度計的刻度方法儀器材料實驗室用液體溫度計25支、演示溫度計1個、學(xué)生自帶體溫計、 燒杯三個、冷水、熱水、溫水、多媒體幻燈片文件或圖片教學(xué)方法啟發(fā)提咨詢、組織交流討論、演示實驗和分組實驗，課時安探究活

3、動課外排1節(jié)板書設(shè)計第二節(jié)溫度的測量一、溫度的物理意義：表示物體的冷熱程度二、溫度的測量：溫度計的種類；實驗室溫度計：1觀看構(gòu)造；2工作原理：常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮來測量溫度的.3單位： 攝氏溫度t 攝氏度C,熱力學(xué)溫度T開爾文K攝氏度的規(guī)定：把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為 0 度 水的溫度規(guī)定為100度，把0度和100度之間分成100等分，每一 叫1攝氏度，記作1C.4使用方法：估、選、放、讀、取.體溫計1構(gòu)造：水銀泡上有一細(xì)小縮口；2使用方法：先甩后測測溫實驗：1測燙、熱和溫水的溫度分工完成或分組完成；2測自己的體溫.史，把沸 等分就教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一引入

4、新課讓學(xué)生從生活引導(dǎo)學(xué)生用一些詞匯來形容物體的冷熱程度，用一些詞匯來形容物事例中體會總并通過比照分析開水和燒紅的鐵塊燙的程度不體的冷熱程度；結(jié)出溫度的物同，使體會溫度是一個能準(zhǔn)理意義表達課學(xué)生明白物理學(xué)中能準(zhǔn)確表示物體的冷熱程度的確表示物體冷熱程度標(biāo)的從生活走 向物理的新理物理量溫度.的物理量.念.二進行新課1.溫度的物理意義讓學(xué)生表達溫度表示物體的冷熱程度，越熱 的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低.并引導(dǎo) 學(xué)生從衣、食、住等方面分析溫度跟人類的緊密 關(guān)系.討論、舉例培養(yǎng)學(xué)生保護引導(dǎo)學(xué)生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度值；介環(huán)境的意識；紹或讓學(xué)生列舉一些與溫度有關(guān)的環(huán)境咨詢題.2 .溫度的測量學(xué)生

5、小實驗：憑感受判定溫度.實驗演示或分組、進行體驗式學(xué)取冷、溫、熱三杯水，為保證實驗?zāi)軌虻竭_描述感受習(xí)，關(guān)心明白預(yù)期的成效，二杯水的溫差要適宜.冷水與熱水得和加深經(jīng)歷溫差要大一些，冷水越冷越好，熱水越熱越好以不燙手為宜,溫水的溫度應(yīng)接近冷水. 做實驗時， 學(xué)生先分不將左、右手食指放入冷水和熱水中，然后分 先后逐個把食指放入溫水中，并表達自己的感受.使學(xué)生通過實驗認(rèn)識：僅靠感官的直覺來判 定溫度的上下是不可靠的，也是不準(zhǔn)確的.要準(zhǔn) 確地判定或測量溫度借助測量工具一一溫度計.3.溫度計及其使用方法1溫度計的種類概括、總結(jié)介紹實驗用溫度計、家庭常用的溫度計一一 寒暑表、醫(yī)用溫度計一一體溫計等.或用多媒

6、體視頻材料或圖片 展現(xiàn)各類溫度計.2溫度計的構(gòu)造和工作原理能夠讓學(xué)生舉例此觀看體驗環(huán)弓1導(dǎo)學(xué)生觀看自己實驗臺上的溫度計的構(gòu)造觀看、描述節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)并表達溫度計由內(nèi)徑專門細(xì)的玻璃管和下端的玻生的觀看能力璃泡組成，璃泡和細(xì)管內(nèi)有紅色或銀白色的液和表達能力體.學(xué)生小實驗：讓學(xué)生用手握住玻璃泡，觀看泡內(nèi)液體受熱膨 脹，玻璃管內(nèi)液面高度上升，講明現(xiàn)在溫度值增實驗、觀看、描述此觀看閱讀環(huán) 節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué) 生的觀看能 力、閱讀自學(xué) 的意識和能力學(xué)習(xí)類比學(xué)習(xí) 法此觀看、閱讀 和討論環(huán)節(jié)旨 在培養(yǎng)學(xué)生的 觀看能力、閱 讀能力和相互 交流學(xué)習(xí)的意 識.力口把手松開，觀看到液面高度下降，講明現(xiàn)在 泡內(nèi)液體遇冷收縮，溫

7、度值降低弓1導(dǎo)學(xué)生得出 溫度計的測溫原理是液體的熱脹冷縮.(3)溫度計的單位和使用方法 攝氏溫度讓學(xué)生觀看手中的溫度計，找到字母C,告訴學(xué)生字母C表示采納攝氏溫度，攝氏度的符號為， 讓學(xué)生閱讀課本上攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物 的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為 100度， 把0度和100度之間分成100等分，每一等分叫1 攝氏度，記作1C.用運算機幻燈片或展現(xiàn)圖片 練習(xí)零上、零下等溫度值的讀寫和溫差的運算，強調(diào)攝氏度 這幾個字不能分開讀.如37C讀成攝氏37度是不 對的.讓學(xué)生自學(xué)熱力學(xué)溫度及其和攝氏溫度的關(guān) 系.也可放到最后一個環(huán)節(jié)或留為課后自學(xué)作 業(yè) 溫度計的使用方法學(xué)生觀看手中的溫度計

8、，類比刻度尺的正確使 用，引導(dǎo)學(xué)生得出使用溫度計不僅要認(rèn)清它的單 位，更要認(rèn)清它的三要素：零刻度線、量程和最 小刻度值；通過觀看實驗用溫度計、寒暑表和體溫計這三 種液體溫度計，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分它們的測溫液體、 量程和最小刻度值并引導(dǎo)學(xué)生表達出體溫計和 一般溫度計構(gòu)造及使用方法的不冋.關(guān)于體溫計的內(nèi)容假設(shè)課時不夠能夠設(shè)計為學(xué)生探究活動課外進行.通過閱讀教材第7、8頁和討論教材第 8頁練習(xí) 1、2題，引導(dǎo)學(xué)生得出用溫度計測液體溫度時的 正確方法及步驟：教師要適當(dāng)引導(dǎo)和提示估：確實是對所測液體的溫度進行估測，其要 領(lǐng)疋先看后摸，切不可將手冒失地插入被測液體 中.選：依照估測的溫度選用量程適宜的溫度計.

9、例 如測開水的溫度選擇實驗用一 20C 104的溫度 計能夠了，測室內(nèi)溫度選擇寒暑計可.放：將溫度計放人被測液體中時，要使玻璃泡 與被測液體充分接觸， 不要碰到容器底或容器壁.讀：溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一觀看、明白得、經(jīng)歷練習(xí)自學(xué)課上或課下觀看、答復(fù)教師的提咨詢 或相互提咨詢答復(fù)閱讀、 討論、歸納總結(jié)會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)固后再讀數(shù)讀數(shù)時玻培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)璃泡要連續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液計能力、實驗柱的上外表相平.適應(yīng)和能力以?。鹤x數(shù)并記錄數(shù)據(jù)后才能取出溫度計.及保護儀器，4.學(xué)生實驗實事求是的品要求：練習(xí)估測溫度、正確使用實驗室溫度計按要求進行實驗行測水溫以及用體溫計測自己

10、的體溫；強調(diào)在使用 溫度計的過程中要保護儀器，實事求是地記錄數(shù) 據(jù).學(xué)生自己設(shè)計一份實驗報告并依照實驗報告單 上的步驟完成實驗；教師可依照自己學(xué)生情形決 定讓學(xué)生自己設(shè)計或教師直截了當(dāng)給出實驗報告 單 實驗終止后要小心地整理好實驗器材，匯報實驗 結(jié)果并小結(jié)自己的感受；培養(yǎng)自學(xué)能力實驗條件有困難的能夠選用多媒體演示溫度構(gòu)造、原理和用法的視頻材料自學(xué)課上或課下5 熱力學(xué)溫度也能夠讓學(xué)生自己小學(xué)生閱讀教材第 7頁的科學(xué)窗，使學(xué)生了解到結(jié)本節(jié)課的要緊內(nèi)容國際單位制中采納熱力學(xué)溫度以及它的單位、符 號以及熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系字母三小結(jié)1. 溫度是表示物體冷熱程度的物理量，它與人 類的關(guān)系十分緊密，

11、人們要準(zhǔn)確判定溫度的上下， 必須學(xué)會正確使用溫度計：要先觀看它的零刻線、 量程和最小刻度值，記住攝氏溫度的規(guī)定，學(xué)會按照估、選、放、讀、取的步驟測量溫度.2. 用溫度計測水的溫度時，應(yīng)注意測量時不可 長時刻等待，只要溫度計示數(shù)差不多穩(wěn)固就可讀數(shù)，否那么溫度將連續(xù)下降.3. 體溫計的構(gòu)造比較專門，使用時要注意先甩后測.培養(yǎng)概括總結(jié)能力課后作業(yè)1. 課本練習(xí)的第 3題課外實踐；2. 配套練習(xí)冊練習(xí)，如：？課課精練？中的第一章第2節(jié).教學(xué)反響本節(jié)課學(xué)生活動較多，如：讓學(xué)生通過親軀體驗認(rèn)識到憑感受判定物體的 冷熱是不可靠的；通過實驗學(xué)習(xí)實驗室溫度計的使用，使學(xué)生了解一樣科 學(xué)測量都要注意的咨詢題和一樣

12、方法；讓學(xué)生估量水或教室的溫度然 后再測量；探究體溫計的專門結(jié)構(gòu)和使用方法等，這些試驗和探究活動為 學(xué)生提供了大量的實踐的時機，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從中培養(yǎng)學(xué)生理 論聯(lián)系實際的意識和解決咨詢題的能力，學(xué)生從中也學(xué)到了一些研究咨詢 題和解決咨詢題方法，因此學(xué)生普遍歡迎這種新型的教學(xué)方式.但冋時，關(guān)于教師的要求實際上是提高了許多.備注教學(xué)點評：新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課有四項要求：1能講出生活環(huán)境中常見的溫度值.2了解液體溫度計的工作原理.3會測量溫度.4有關(guān)注環(huán)境溫度的意識，嘗試對環(huán)境溫度的咨詢題發(fā)表 自己的見解.與舊的教學(xué)大綱相比， 新教材將舊新材中？溫度計？和?溫度計測液體溫度？合為 一節(jié)，容量更大，課標(biāo)的第 4條要求是舊的大綱所沒有的盡管本節(jié)容量較大，但要求都不 太高，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容原先就有一定的根底，明白得起來并