初中新生班級(jí)管理淺析

1、初中新生班級(jí)管理淺析班級(jí)是學(xué)校的基本單位 , 是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí) 中具體落實(shí)， 班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的整體發(fā)展。 初 一學(xué)生正處于心理、生理上的轉(zhuǎn)折期，這一時(shí)期的孩子引導(dǎo)不好容易產(chǎn)生偏激、 叛逆、自私、自卑等極端情緒，嚴(yán)重影響了他們正常的生活和學(xué)習(xí)。因此，做好 初中新生班級(jí)管理工作顯得尤為重要和艱巨。 本人就如何管理初中新生班級(jí)談膚 淺的認(rèn)識(shí)。一 、幫助學(xué)生樹立自信愛默生說過 :“自信是成功的第一秘訣。 ”利用班會(huì)課的機(jī)會(huì)， 首先在學(xué)生中 開展自信成功教育。 在第一節(jié)班會(huì)課上， 我沒有向?qū)W生公布他們的入學(xué)成績， 也 沒有來個(gè)下馬威說我掌握了他們

2、的過去， 要他們?nèi)绾问諗咳绾巫⒁狻?而是對(duì)他們 說每一個(gè)同學(xué)對(duì)我來說都是優(yōu)秀的， 沒有成績的優(yōu)劣之分， 沒有紀(jì)律的好壞之別， 過去的只能說明過去， 不能代表將來。 今天我們站在同一條起跑線上， 只要肯努 力，每個(gè)同學(xué)都有可能超越自己，甚至是超越他人！同學(xué)們聽后個(gè)個(gè)直起腰干、 信心百倍，先前的沮喪樣煙消云散了。作為剛進(jìn)入新學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生 , 面對(duì)新老師、新同學(xué), 每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè) 新的奮斗目標(biāo) , 只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心 , 相信每個(gè)孩子都會(huì)自 信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的 !二、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)競爭意識(shí) , 是形成競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生 ,帶著對(duì)新生活的美好 向往和強(qiáng)烈的

3、新奇感 ,跨進(jìn)初中大門 ,他們渴求有新的認(rèn)知。作為老師的我們應(yīng)該 多為學(xué)生創(chuàng)造一些競爭的氛圍，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。1.抓住良機(jī) ,先入為主。由于是新組建的班集體，師生之間、學(xué)生之間都談 不上相互了解，所以只能成立臨時(shí)班委會(huì)，由臨時(shí)班委來管理班集體。開始一、 兩周同學(xué)們沒有多少反應(yīng)， 到三、 四周的班會(huì)課上， 同學(xué)們的呼吁聲一浪高過一 浪：有的說某某班委不稱職，自己管不住自己，怎么說服別人；有的說某某班委 不公平，對(duì)有的同學(xué)偏袒，對(duì)有的同學(xué)苛刻；還有的同學(xué)說，某某班委集體榮譽(yù) 感不強(qiáng)，對(duì)班級(jí)的事情不聞不問對(duì)同學(xué)們突如其來的反映我有些措手不及， 但馬上又鎮(zhèn)定下來， 同學(xué)們能看到這些問題是好事， 說

4、明同學(xué)們關(guān)心我們的班集 體，希望有更稱職、更負(fù)責(zé)任的班干部來管理我們的班集體。于是我當(dāng)場決定， 我們將在下周的班會(huì)課開展班干部競選， 讓同學(xué)們下來做好準(zhǔn)備。 這次班干部競 選非常成功，我班的衛(wèi)生、 紀(jì)律等方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)， 班委們的工作也得到 了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。 此外， 我還利用每一堂課有意識(shí)地開展組與組之間、 男生 與女生之間、 個(gè)人與個(gè)人之間得競爭活動(dòng)， 讓學(xué)生知道競爭無時(shí)不在， 無處不在。 這些活動(dòng)的開展有效地培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。2.通過講英雄事跡、老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng) , 啟發(fā)他們懂得寶貴的初中階段 , 是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) ,把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、 生活與未來的理想聯(lián)系起來。 這

5、樣, 就把競爭意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處 , 激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍 躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。3.利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)他們。我讓同學(xué)們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競爭對(duì)象 , 每 天作一次自我反思：今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎 ?我哪些地方做得不如他 好？明天我要在哪方面賽過他？每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小檢測、考 試、活動(dòng)競賽都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之 ，孩子們心中有了前進(jìn) 的方向, 有了奮斗的目標(biāo)。三、以身作則樹立典范 大教育家孔子說過 : “其身正, 不令其行, 其身不正, 雖令不行”。具體地說, 在班主任工作中 , 作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立典范。首

6、先要身先士卒。 初一的學(xué)生 ,剛來時(shí)一切都是為自己 ,凡事不一定主動(dòng) , 如果 老師做到身先士卒一次 , 遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。 如: 學(xué)生在打掃衛(wèi)生時(shí)老是容易 忽視死角 , 我在指導(dǎo)他們做衛(wèi)生時(shí)自己也拿上一把掃帚，并且主要打掃同學(xué)們?nèi)?易忽視的地方；每次走進(jìn)教室， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)掃把撮子沒有擺放整齊， 我就把它擺整齊； 講臺(tái)上的毛巾、粉筆盒之類的很亂 , 我一聲不響地把它們擺放整齊 ;地上有廢紙 , 親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶一次、兩次、三次學(xué)生自然知道該怎么做了。其次要以身作則。 初中一年級(jí)學(xué)生 , 年齡很小, 具有很強(qiáng)的模仿性。 作為班主任 老師, 一定要做到以身作則 , 為人師表。比如: 我們要求學(xué)

7、生不能佩帶首飾、 染發(fā)、 衣著樸素與大方那么 ,作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先 士卒、以身作則 , 班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信 , 從而建立一個(gè)團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)的集體。四、愛心喚醒學(xué)生心靈“世上找不到兩片完全相同的葉子， 更不會(huì)有兩個(gè)一模一樣的人。 ”面對(duì)學(xué) 生差異，我們要從關(guān)愛起步， 用愛心喚醒每一個(gè)學(xué)生的心靈。 為了對(duì)學(xué)生有更好 的了解，在他們?nèi)雽W(xué)之前我向小學(xué)老師作了初步的了解， 得知班上一部分同學(xué)已 經(jīng)養(yǎng)成了偷盜、逃學(xué)、抽煙、賭博等不良習(xí)慣，但對(duì)于我掌握的這些情況我沒有 向?qū)W生作任何的透露。 我默默地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的成長， 開始兩周同學(xué)們確實(shí) 表現(xiàn)不錯(cuò)，原先有的

8、那些毛病都沒有犯，我打心底里高興。好景不長，在一個(gè)星 期返校的下午， 學(xué)校政教處找我說我們班的幾個(gè)同學(xué)在宿舍賭博， 應(yīng)該說這在我 的意料之中，因此我非常鎮(zhèn)定， 沒有急著訓(xùn)斥他們， 而是找機(jī)會(huì)從側(cè)面引導(dǎo)他們， 他們沒有抵觸情緒，我覺得這就非常不錯(cuò)了，給他們時(shí)間，我相信他們會(huì)改。又 一天早上，我剛到學(xué)校，值周老師告訴我說我班的某某同學(xué)半夜出去偷了人家的 摩托，還驚動(dòng)了派出所。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派出所同志和家長面前，我盡力幫他們說 好話，讓他們一定要給孩子一次機(jī)會(huì)。 學(xué)生是留下來了， 可接下來的麻煩事并沒 有減少，有的老師說這樣的學(xué)生回去算了，省得操心?？晌也桓市模辉阜艞?。 打電話與家長溝通，家長說： “我管不了了，隨他去。 ”家長不愿意給他生活費(fèi)， 我說：“我先給你墊著，等你的父母想通了愿意給你你再還我。 ”他嘴上不說，但 從他的眼神和后來的表現(xiàn)看得出來有一絲絲的感激。 他再一次懶病犯了， 躺在宿 舍里，我假裝不知實(shí)情，一天幾次到宿舍里問寒問暖，最后他忍不住說不痛了， 要來上課一次、兩次、三次他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。我堅(jiān)信， 理解、包容與愛心能改變一切。總之,初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個(gè)“新