思品教研組工作計(jì)劃與急診護(hù)師新年工作計(jì)劃范本示例匯編

1、思品教研組工作計(jì)劃、指導(dǎo)思想:以思品與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)、思品與社會(huì)的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的 生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為課程的核心，珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的 權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和 行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。2、依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期思品與社會(huì)的工作重點(diǎn)是面向全 體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強(qiáng)調(diào)思品與社會(huì)課的時(shí)效性和針對(duì)性。、任務(wù)與目標(biāo):端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化 課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。2、各位教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為

2、依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué) 內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生 的道德認(rèn)識(shí)。4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。三、具體工作要求（一）練隊(duì)伍：抓好骨干力量:抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓的教師在課題研討 中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為 教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng) 全校的思品教研氛圍。2、形成教研氛圍：（1）積極開展聽課、

3、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際, 開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。（2 ）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用 現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。第1頁(yè)共5頁(yè)（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科 課程來(lái)上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照 法、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。（二）抓管理：備課：力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課

4、。備課力求體 現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反 思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì) 教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探 索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo) “高效、共享、反思 ”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉 教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交 每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流 以、學(xué)習(xí)。2、上課：（1）提出專課專用的要求，并以組

5、內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行 教學(xué) , 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件 及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。3、評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程 ，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng) 調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā) 展。（三）促教研：常規(guī)教研：每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。2、教研展示：堅(jiān)持 “促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

6、展和終身發(fā)展 ”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神 ，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng) 價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研 ”、“科研”、“培訓(xùn) ”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。1）圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正 實(shí)現(xiàn) “以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效 ”的目的。2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息 ，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在教學(xué)實(shí) 踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)

7、展。本學(xué)期重點(diǎn)通過繼續(xù)學(xué)習(xí)如何提高思品課堂實(shí) 效性相關(guān)理論、品德與生活、品德與社會(huì)的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式，提高教 師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。急診護(hù)師新年工作計(jì)劃范本示例在醫(yī)院 謀變革，求發(fā)展”的主旋律中，新的一年如期而至，護(hù)理作為醫(yī)院專業(yè)技術(shù)行業(yè)之一，如何在機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)中找準(zhǔn)合適的位置，避免消極坐等，走專業(yè)建設(shè)之路，把以病人為中心”的服務(wù)，具體到護(hù)理行為的每一細(xì)節(jié)，是醫(yī)院護(hù)理工作的重中之重，為使護(hù)理工作目 標(biāo)地明確開展，做以下工作計(jì)劃。一、護(hù)理管理1繼續(xù)深化整體護(hù)理和量化管理并行的綜合管理方式，針對(duì)護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn) 問題，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以病人為中心”的人文護(hù)理理念融入

8、更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。2、堅(jiān)持院科二級(jí)管理，做好護(hù)士長(zhǎng)管理工作的檢查、監(jiān)督，要求護(hù)士長(zhǎng)以工作日志形式反 映日常工作情況，并以此評(píng)價(jià)護(hù)士長(zhǎng)管理。3、為病人先醫(yī)生”制度探索合理的護(hù)理服務(wù)形式，條件成熟準(zhǔn)備以醫(yī)護(hù)優(yōu)化組合服務(wù)小組 模式增加醫(yī)護(hù)服務(wù)的統(tǒng)一性滿足病人就醫(yī)需求。4、試行主管護(hù)士資格認(rèn)證制度，以期達(dá)到兩個(gè)目的，一是把病人滿意的護(hù)理骨干力量用到 臨床第一線，以保障護(hù)理服務(wù)的優(yōu)質(zhì)”二是以此實(shí)現(xiàn)護(hù)理隊(duì)伍分層管理，有什么樣的質(zhì)量上什么樣的崗，從機(jī)制上調(diào)動(dòng)護(hù)理人員工作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。5、微機(jī)管理要使護(hù)理服務(wù)在三方面得以方便、快捷，一是幫助病人及時(shí)查詢住院費(fèi)用，讓 病人 明白消費(fèi)”二是藥械物的使

9、用計(jì)劃明確，下送到科，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)進(jìn)一步保障了護(hù)理 人員留在病區(qū)為病人為病區(qū)服務(wù)的時(shí)間；三是爭(zhēng)取協(xié)調(diào)部分護(hù)理表格的電子化處理，在清晰、及時(shí)、原始、客觀、準(zhǔn)確上深入一步，提高護(hù)理記錄的法律價(jià)值。6、針對(duì)住院病人基礎(chǔ)護(hù)理、特一級(jí)護(hù)理質(zhì)量保證局限、服務(wù)不到位等長(zhǎng)期存在的問題，準(zhǔn) 備試行護(hù)工制度，以期解決病人生理、生活上的一些實(shí)際問題，使病人在享受護(hù)理專業(yè)技 術(shù)服務(wù)的同時(shí)，有如家”感覺。、業(yè)務(wù)管理1進(jìn)一步深化整體護(hù)理理念，在管理形式上追求以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向”，在業(yè)務(wù)上注重知識(shí)更新積極吸納多學(xué)科知識(shí)，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營(yíng) 造良好的修養(yǎng)環(huán)境，逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的

10、管理者、教育者、照料者和研究 者角色。2、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)查房效果，要求護(hù)士長(zhǎng)在行政管理和業(yè)務(wù)培訓(xùn)上加強(qiáng)對(duì)新入院病人、危重疑 難病人的管理和技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真尋找護(hù)理人員服務(wù)中的不足之處，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)對(duì)照實(shí)例 耐心幫教，切實(shí)提高護(hù)理人員學(xué)以致用的能力，提高護(hù)理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，弓I導(dǎo)和培養(yǎng)護(hù) 理人員理論結(jié)合實(shí)際的綜合分析能力和處理具體問題的能力。（例）講析，有重點(diǎn)查房,3、調(diào)整護(hù)理查房時(shí)間和形式、內(nèi)容，認(rèn)真開展查房后小結(jié)和病歷第4頁(yè)共5頁(yè)及時(shí)修正工作上的問題，調(diào)整工作重心。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的重點(diǎn)放在理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用上，在疾病護(hù)理常規(guī) 、專科護(hù)理、急救技能、基本操作技術(shù)等方面展開目標(biāo)明確

11、的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以 “缺什么學(xué)什么 、“有什么實(shí)際問題就講什么內(nèi)容 ”強(qiáng)化護(hù)理學(xué)習(xí)效果。5、病案管理上堅(jiān)持三級(jí)質(zhì)控，重點(diǎn)放在二級(jí)質(zhì)控上，利用查房保證病人信息資料和病情動(dòng) 態(tài)的統(tǒng)一性，在護(hù)理記錄客觀、及時(shí)、原始上多下功夫，加強(qiáng)護(hù)理病歷的權(quán)威性、可靠性 、科學(xué)性。6、引導(dǎo)護(hù)理人員對(duì)護(hù)理新技術(shù)、新項(xiàng)目的了解，鼓勵(lì)護(hù)理人員參加護(hù)理科研，積極積累資 料，撰寫護(hù)理論文。7、鼓勵(lì)護(hù)理人員在職培訓(xùn)，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)通過自學(xué)考試等方法提高學(xué)歷，提高知識(shí)層次， 改善護(hù)理隊(duì)伍智能結(jié)構(gòu)。三、在職培訓(xùn) 1、圍繞臨床常用知識(shí)、技能， “缺什么，學(xué)什么 ”是學(xué)習(xí)原則，護(hù)士長(zhǎng)在根據(jù)科室實(shí)際情況 擬定業(yè)務(wù)培訓(xùn) （學(xué)習(xí) ）計(jì)劃，適時(shí)、重點(diǎn)突出地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重每次學(xué)習(xí)的效果而不是 形式。2、護(hù)理技能培訓(xùn)重點(diǎn)為十八項(xiàng)護(hù)理操作的規(guī)范化培訓(xùn)，特別作好新員工及臨時(shí)用工的培