小學(xué)英語(yǔ)《atthezoo》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、Unit 3At The ZooPart A Lets Learn& Let教學(xué)O設(shè)計(jì)一、教材分析2012 年新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 At The Zoo 第二課時(shí)，包括 Part A 的 Let s learn 和 Let dso 兩個(gè)內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課，主要教學(xué)幾個(gè)形容動(dòng)物體型的單詞：thin、fat、tall、Shart ,并能運(yùn)用 Laak at.It的句型來(lái)形容動(dòng)物的體型。本單元是另一個(gè)關(guān)于動(dòng)物話題的單元，此話題特別能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè) Unit4 W e lave animals 一單元已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物名稱，而且在那一課的Let chsant 中 Laa

2、kat.It 的句型也以出現(xiàn)，教師巧妙的以舊引新，有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)完 本單元后，學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，還能對(duì)動(dòng)物的體型、器官等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，乃至 對(duì)人物進(jìn)行描述。對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。二、學(xué)情分析三年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事 物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。學(xué)生之前已接觸過(guò)動(dòng)物名稱的單詞及 一些簡(jiǎn)單句式，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，主要是讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中 學(xué)”的環(huán)境中掌握知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall， fat， thin， Shart ,能

3、夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型：Laak atIt ;S聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)對(duì)比理解單詞和句型，并在情景中運(yùn)用句型進(jìn)行描述。通過(guò) TPR 全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，在游戲中操練單詞和句型。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)動(dòng)物，具有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);進(jìn)一 步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，享受學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall , fat, thin , Shart及句子：Laak at that It S 能夠聽(tīng)懂Let da中的指令并做出正確的反應(yīng)。難點(diǎn):能掌握單詞thin的正確讀音，

4、能夠在 Laak atIt S句式中靈活運(yùn)用本課所學(xué)的形容詞。五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段的總體目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí) 踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目 標(biāo)。新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)以情景教學(xué)為主，以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀為主要目標(biāo)，提倡通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、 做做、玩玩、演演、唱唱等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué) 氛圍，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、課堂“活”起來(lái)，把教材上無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言活化為有聲的交際話語(yǔ)， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要

5、學(xué)。”六、教法和學(xué)法1、音標(biāo)教學(xué)法。我從單詞中字母的發(fā)音，組合成整個(gè)單詞發(fā)音，既能學(xué)會(huì)常見(jiàn)字母的 發(fā)音規(guī)則，又能通過(guò)發(fā)音進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)、識(shí)記。2、小組評(píng)比法。我通過(guò)將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成4 個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組的紀(jì)律、回答問(wèn)題積極性等方面評(píng)比，一方面激發(fā)了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了參與學(xué)習(xí)的積極性，另一方 面也增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不屬于其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、單詞關(guān)聯(lián)識(shí)記法。本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所 學(xué)單詞。我在教學(xué)中將這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。 先進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，在從兩個(gè)反義詞單詞 的對(duì)比、關(guān)聯(lián)中學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用單詞就輕松多了。4、多媒體教學(xué)法。本節(jié)課運(yùn)用多媒體課

6、件教學(xué)，既形象又直觀，讓同學(xué)們的記憶更加深 刻，參與學(xué)習(xí)、游戲、聯(lián)系的積極性更高。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片。八、教學(xué)過(guò)程與評(píng)析：Step1: GreetingT:Hello,boys and girls. S:Hello,teacher.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.Today,I divllide you into 4 groups,and we will have amatch.Now,you regroup1 elephant group,you rgeroup2 panda group,you rgeroup3 monke

7、y group,and you rtehe last group giraffe group.Are you ready?(S:yes)Let sbegin our class.Step2: 熱身復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1 、教師播放三上unit4 We Love Animals 的 Let dso flash: “ Alikcet a 師示范動(dòng)作。2、教師再次播放 flash ，師生共做Step3: 新知呈現(xiàn) (Presentation)1、 T： Do you like animals ？S:YEST:Today is a nice day . Let gso to th

8、e zoo.Let ssee some animals at thezoo. 課件出示動(dòng)物園圖片教師用課件出示一張動(dòng)物園的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T ： What animals can you see?S： dog elephant monkey 出示長(zhǎng)頸鹿圖片T ： today we will a new friend .It has a long neck and long legs.S:長(zhǎng)頸鹿T： yeah.It s a giraffe（. 帶讀教學(xué)giraffe ）設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏強(qiáng)，曲調(diào)歡快的歌謠動(dòng)作的活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生跟著節(jié)奏不由自主融入到

9、語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的圖片情景來(lái)復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)物單詞，以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的難度， 并讓學(xué)生在感知上加入動(dòng)物世界，起到了熱身作用。2 、教學(xué)單詞tall 、 short（1）、教師繼續(xù)出示長(zhǎng)頸鹿圖片，并引出句型:Look at thatIt . s（ 貼句型卡片）及新單詞 tall 。T:Look at thatgiraffe.lttall. sS:Look at thatgiraffe.lttall. sT:lt tall.S:lt tall.（2）教學(xué) tall ，通過(guò)肢體動(dòng)作和表情表現(xiàn)tall ，讓學(xué)生初步感知意思。師帶讀并拼讀，t t /t/ /t/

10、all all /?:l/ / ?:l/t/?:l/ tall, 生模仿口型并跟讀，聽(tīng)音跟讀，糾正讀音，小組賽讀tall,tall.lttai（加分項(xiàng)）。出示Let do中的句子Be tall,Be tall,Be tall tall tall. 師生共做肢體動(dòng)作。（3） 課件出示圖片對(duì)比，學(xué)生觀察嘗試說(shuō)出 : Look at that giraffe.ltshort. 教讀short ，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。聽(tīng)音糾音，并通過(guò)男女生 分讀和小老師帶讀（加分項(xiàng)）操練單詞和句型。出示Let do 中的句子: Be short. Beshort. Be short,shor

11、t ,short. 師生共做肢體動(dòng)作。（4）師強(qiáng)調(diào) tall 和 short 是一對(duì)反義詞，并出示對(duì)比圖片，生嘗試完成句子。（加分 項(xiàng)，鞏固所學(xué)單詞和句型）3、教學(xué)單詞fat 、 thinLet s（1）同樣出示猴子圖片引出單詞 fat ,教師領(lǐng)讀、板書(shū)fat;學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，聽(tīng)音糾音，并做出相應(yīng)動(dòng)作幫助記憶單詞；通過(guò)開(kāi)火車、大小聲等方式操練單詞，學(xué)習(xí)do 中的句子： Be fat. Be fat. Be fat, fat,fat. 師生共做肢體動(dòng)作。出示圖片及句子，生 嘗試完成句子。（加分項(xiàng)）（2）出示對(duì)比圖片引出單詞thin ，教師拼讀并領(lǐng)讀、板書(shū) thin ，強(qiáng)調(diào) th 發(fā)音（牙齒輕咬

12、舌尖），聽(tīng)音糾音，小組賽讀，請(qǐng)生讀等方式（加分項(xiàng)）操練單詞、句型學(xué)習(xí)Let sdo 中的句子： Be thin. Be thin. Be thin, thin,thin.師生共做肢體動(dòng)作。（3）師強(qiáng)調(diào) fat 和 thin 是一對(duì)反義詞，并出示對(duì)比圖片，生嘗試完成句子。（加分項(xiàng)， 鞏固所學(xué)單詞和句型）設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境） 肢體演示（讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入到動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中認(rèn)讀運(yùn)用（在學(xué) 習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”）等循序漸進(jìn)的方式，并通過(guò)對(duì)比形式， 使學(xué)生真正領(lǐng)悟、理解。Step3 ：趣味操練 （Practice）

13、1、Act and guessa、教師或?qū)W生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜單詞。b、生說(shuō)單詞，其他學(xué)生做動(dòng)作。2、說(shuō)“反話”師： tall生： short師： Its tall生： Its short設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中，增強(qiáng)對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的思想反應(yīng)能力， 同時(shí)他們不服輸?shù)膫€(gè)性得到彰顯，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng),將本節(jié)課教學(xué)推向高潮。3 、 Let s do（1）、教師播放 Let dso 部分的錄音，學(xué)生看、聽(tīng)、做。（2）、師生配合說(shuō)唱歌謠 .如 T： Be fat. Be fat. Ss ： Be fat, fat ,fat. 然后交換。（3）、學(xué)生一起跟錄音演唱，做動(dòng)作。然后學(xué)生分兩組演唱，做動(dòng)作。（4）、 pair work: 學(xué)生小組內(nèi)唱和做。后讓兩個(gè)小組在全班展示。（加分項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖：將肢體表演與Let S d勺內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音掌握本課Let內(nèi)容的語(yǔ)音節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聽(tīng)音模仿做動(dòng)作。最后在形式多樣的師生、生生互動(dòng)中唱唱做 做，學(xué)生興趣盎然。（5） 課件展示： What Should not do at the zoo.告訴