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文檔簡(jiǎn)介
1、林沖棒打洪教頭第一課時(shí)第一板塊:朗讀題目(播放課件:音畫(huà)視聽(tīng)“大河向東流,天上的星星參北斗啊”)師:(引子)“話說(shuō),北宋政和年間,綱紀(jì)敗壞。貪官污吏把持朝政,百姓處于水深火熱之中。天下英雄豪杰,紛紛起義。這便引出了你們所見(jiàn)的生:水滸傳一百零八將部分之人之士。”師:(開(kāi)臉兒)今天先表一人(對(duì)著圖說(shuō)),此人東京汴梁人士,生得豹頭環(huán)眼,燕頷(hn)虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五的年紀(jì)。官至八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭。人送外號(hào)豹子頭。此人姓甚名誰(shuí)?生:林沖!(板書(shū)“林沖”)師:面對(duì)千年的人物,該怎樣讀出來(lái)?(生再讀,有力量了。)師:說(shuō)到豹子頭林沖誰(shuí)人不知,哪個(gè)不曉,所以水滸傳六至十一回都寫(xiě)到了他(課件):生:(
2、朗讀)第六回“花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”生:(朗讀)第七回“林教頭刺配滄州道,魯智深大鬧野豬林”生:(朗讀)第八回“柴進(jìn)門(mén)招天下客,林沖棒打洪教頭”(題目板書(shū)完整:棒打洪教頭)師:這便引出了今天我們要學(xué)習(xí)的第八回的一個(gè)章節(jié)。讓我們好好朗讀題目?。ㄕn件)生:林沖棒打洪教頭。(重音在“打”。)師:(點(diǎn)評(píng))如聞其聲!生:林沖棒打洪教頭。(重音在“林沖”。)師:(點(diǎn)評(píng))如見(jiàn)其人!生:林沖棒打洪教頭。(重音“洪教頭”。)師:(點(diǎn)評(píng))打的不是別人,就是這“洪教頭”!師:好文在手,須得瑯瑯上口!今天我們就像讀題目一樣,逐字逐句地,細(xì)細(xì)地朗讀這篇千古文章。(板書(shū):朗讀)第二板塊:朗讀外貌師:(引讀)
3、且說(shuō)林沖遭受高太尉的陷害,被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后生:(朗讀)兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖心中大喜,忙叫莊客殺雞宰羊,厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào):洪教頭來(lái)了!”林沖轉(zhuǎn)身一看,只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。師:瞧,這副模樣來(lái)者不善!咱們好好讀出人物的外貌。(課件)生:(朗讀)“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾?!睅煟赫l(shuí)來(lái)再朗讀,讓我們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的尊榮?生:“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。”(朗讀時(shí),沒(méi)有重音“挺”。)師:洪教頭的胸脯不夠挺啊。生:“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾?!睅煟汉榻填^胸脯“挺”了,可戴的頭巾不夠“歪”!生:“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。”(終于讀出了一個(gè)“挺”著
4、胸脯,歪戴頭巾的洪教頭。)師:朗讀著落至此,洪教頭給我們?cè)鯓拥挠∠??生:這是一個(gè)驕傲的教頭。生:我覺(jué)得洪教頭特別沒(méi)有禮貌,給人感覺(jué)很無(wú)禮。生:洪教頭一出場(chǎng)就想要顯示自己的威風(fēng)嚇住林沖,也許就是要這樣打扮。生:洪教頭給我傲慢的印象。有點(diǎn)盛氣凜然。師:凜然?生:盛氣凌人。師:好一個(gè)人前人后,百步威風(fēng)的主兒!將同學(xué)們所說(shuō)的詞語(yǔ)歸納起來(lái),那就是:狂妄?。ò鍟?shū))就這么讀,人物的形象仿佛就在我們眼前。生:(讀)只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。第三板塊:朗讀語(yǔ)言一、第一次對(duì)話(一)朗讀洪教頭的語(yǔ)言師:古人道,仇人相見(jiàn)分外眼紅,可這狂妄的洪教頭與林沖萍水相逢、素未謀面,卻全然不顧柴進(jìn)介紹,便自顧冒了一串問(wèn)話,于
5、是就引出了下面的內(nèi)容,好好讀讀。(出示以下文字)生:(放開(kāi)聲音朗讀人物的語(yǔ)言):柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō):“這位是林教頭?!绷譀_起身讓座,洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃恕:榻填^向柴進(jìn)問(wèn)道:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”柴進(jìn)說(shuō):“這位林武師非比他人,乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?!焙榻填^冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”柴進(jìn)說(shuō):“哦,你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來(lái)說(shuō):“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭?!绷譀_連說(shuō)“不敢,不敢”。洪教頭見(jiàn)他退讓?zhuān)詾樗娴牟粫?huì)槍棒,便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō):“我也正想看看二位教頭的本
6、事,林武師就不要推辭了?!睅煟呵Ч琶牢模侠蠈?shí)實(shí)地走進(jìn)去,逐字逐句讀。先讓我們細(xì)讀第一句生:(朗讀)洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”師:“何故”就是無(wú)緣無(wú)故,就是為什么。誰(shuí)再來(lái)讀,體會(huì)這“何故”?生:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”(朗讀,重在體現(xiàn)“何故”。)師:是啊,柴進(jìn)何故如此?洪教頭感到疑惑。師:再看,“厚待”那可是生:款待。師:既然如此,為什么用厚待而不用款待?生:厚待是熱情款待。師:好一個(gè)熱情款待。誰(shuí)再讀,體會(huì)這如此的厚待?生:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”(朗讀,重在體現(xiàn)“厚待”。)師:對(duì)林沖“何故”如此“厚待”?這難免讓洪教頭再次疑惑。生:“大官人今天何故厚
7、待一個(gè)犯人?”(再讀,體會(huì)疑惑。)師:柴進(jìn)呀,柴大莊主,你怎么能厚待這個(gè)臉上刺著金印的“犯人”!真是天下之大,無(wú)奇不有!再讀!生:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”(朗讀,重音在“犯人”。)師:洪教頭真是疑惑滿腹。那就請(qǐng)你扮演洪教頭,帶著你的層層疑問(wèn),再好好問(wèn)問(wèn)柴進(jìn)!生:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”(朗讀側(cè)重點(diǎn)不同,表達(dá)的感情也不一樣。)師:聽(tīng)洪教頭這么一問(wèn),柴進(jìn)趕忙解釋說(shuō)生:(朗讀)“這位林武師非比他人,乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭”啊。師:沒(méi)想到洪教頭又冒出了第二句生:(朗讀)洪教頭冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”師:
8、“怎么能如此輕信?”這句話,言外之意就是生:言外之意就是,你不能輕信。師:剛才是疑問(wèn),現(xiàn)在可是反問(wèn)。讓我們好好聽(tīng)聽(tīng)洪教頭的反問(wèn)!生:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”(朗讀,讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。)師:慢慢數(shù)數(shù)洪教頭的話,他給林沖起了多少外號(hào)?生:(教師和學(xué)生一起在這句話中提?。┯小胺溉恕保簧骸傲髋涞姆溉恕?;生:“吃閑飯的”;生:“冒牌武師”;生:“騙子”;師:呵呵,一共五個(gè)稱呼。每一個(gè)外號(hào)都是冷嘲熱諷,想想洪教頭該怎么一字一頓地?cái)?shù)落挖苦林沖?生:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信
9、呢?”(朗讀時(shí),體現(xiàn)“數(shù)落”的語(yǔ)氣。)師:掌聲給他。一字一頓的,把對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)都送到對(duì)方的耳朵里。就要這樣一字不差的數(shù)落、挖苦。這里還要注意,洪教頭是“冷笑”了兩聲說(shuō)的,你就是洪教頭,來(lái)冷笑兩聲,再數(shù)落反問(wèn)。生:洪教頭冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”(把文本中“冷笑”變成了真實(shí)的聲音,然后再數(shù)落反問(wèn)的語(yǔ)氣讀。)師:聽(tīng)到洪教頭如此反問(wèn),咄咄逼人,柴進(jìn)又解釋道生:(朗讀)“你可別小瞧了他呀!”師:沒(méi)想到這句話沒(méi)能讓洪教頭幡然醒悟,冷靜下來(lái),反倒是火上澆油生:(朗讀)洪教頭跳起來(lái)說(shuō):“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他
10、是真教頭?!睅煟赫归_(kāi)想象,他會(huì)怎樣“跳起來(lái)”的?(學(xué)生說(shuō)出什么樣,就直接引導(dǎo)表演朗讀。)生:(學(xué)生跳起來(lái)朗讀)“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭。”師:一定是火冒三丈!生:(學(xué)生跺腳)“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭。”師:吹胡子瞪眼!生:(學(xué)生拍著桌子)“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭師:那可真是拍案而起!生:(學(xué)生捶著胸脯)“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭?!睅煟耗钦媸乔嘟畋┢?!看來(lái),洪教頭對(duì)林沖,那真是七個(gè)不服,八個(gè)不忿兒,一百二十個(gè)不滿意。想怎么讀,就怎么讀!生:(教師引)洪教頭跳起來(lái)說(shuō)(學(xué)生接)“我偏不信他,他敢和
11、我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭?!睅煟哼@正是,怒從身邊起,恨向膽邊生!瞧,洪教頭從疑問(wèn)到反問(wèn),到問(wèn)都不問(wèn)了,干脆,直接叫板。聽(tīng),這聲音就在我們耳邊連珠炮似地響起來(lái)了,連起來(lái)再讀!生:(朗讀)洪教頭冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”柴進(jìn)說(shuō):“哦,你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來(lái)說(shuō):“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭?!睅煟豪首x著落至此,你又讀出了一個(gè)怎樣的洪教頭?(滲透“朗讀就是理解”的觀點(diǎn)。)生:我覺(jué)得洪教頭太沒(méi)有禮貌了,太過(guò)分了!生:洪教頭真是過(guò)于狂妄啊,驕傲蠻橫!生:這家伙簡(jiǎn)直不像話了,飛揚(yáng)跋扈!師:這
12、正是“一樣人,便還他一樣的說(shuō)話,更還他一樣的評(píng)價(jià)?!保ò鍟?shū)“無(wú)禮”、“驕橫”。)再讀?。▽W(xué)生讀略。)(二)朗讀林沖的語(yǔ)言師:面對(duì)如此狂妄、無(wú)禮、驕橫的洪教頭,而林沖只說(shuō)了兩個(gè)字生:(朗讀)“不敢”。師:這“不敢”一個(gè)嫌不夠,又重復(fù)了一遍生:(朗讀)“不敢,不敢?!睅煟簞e忘了,這兩個(gè)“不敢”林沖是“連說(shuō)”的生:(朗讀)“林沖連說(shuō):不敢,不敢”。師:雖說(shuō)自己曾是八十萬(wàn)禁軍教頭,可山外有人,洪教頭畢竟也是教頭,怎能造次?于是林沖連說(shuō)生:“不敢,不敢”。(讀出了謙虛的語(yǔ)氣)師:我們聽(tīng)到態(tài)度如此“謙虛”。(板書(shū)“謙虛”。)想到人家是柴進(jìn)的老師呀,不看僧面看佛面,這個(gè)禮節(jié)我懂啊,于是林沖連說(shuō)生:(朗讀,讀
13、出了很有禮貌的語(yǔ)氣。)師:我聽(tīng)出是一份“知禮”。(板書(shū))想到自己是個(gè)犯人,已經(jīng)連遭不幸,多一事,不如少一事,還是忍著吧,于是林沖連說(shuō)生:(朗讀,讀出一種忍受的語(yǔ)氣)“不敢,不敢”。師:多么忍讓的林沖呀?。ò鍟?shū)“忍讓”。)(在多重朗讀人物語(yǔ)言中,感受人物性格。)二、第二次對(duì)話師:按理說(shuō),既然人家林沖不接招,這個(gè)故事就該結(jié)束了,可這好客的柴進(jìn)又將了一軍生:(朗讀)“我也正想看看二位教頭的本事,林武師就不要推辭了?!睅煟汗Ь床蝗鐝拿?,于是又引出了第二次對(duì)話生:(朗讀)眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了
14、?!焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往,交起手來(lái)。師:月亮已經(jīng)上來(lái)了,照得廳堂外面如白晝。瞧生:(朗讀)洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:“洪教頭先脫了衣裳”,那叫摩拳擦掌、赤膊上陣,一副急不可耐的樣子。生:(朗讀,一副急不可耐的樣子)“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:接著,洪教頭“拿起一條棒掂量一番”,這是在干什么?生:看我怎么教訓(xùn)你,帶著勝券在握的喜悅,炫耀地說(shuō)。師:那就請(qǐng)你帶著炫耀的語(yǔ)氣再來(lái)讀生:(帶著一副勝券在握的語(yǔ)氣)“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:這還沒(méi)完,再看,洪教頭又“獨(dú)自耍了一陣”,這又是何意?生:帶著一
15、副挑釁的語(yǔ)氣。師:那又該怎么說(shuō)?生:(帶著一副挑釁的語(yǔ)氣朗讀)“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:別忘了洪教頭那可是當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng),運(yùn)滿丹田之氣,最后才喝道生:(帶著“喝”聲)“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:從聲音的高低上,聽(tīng)出來(lái),你是由高到低朗讀。生:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:你是由低到高地喝。師:從語(yǔ)言的停頓上,還可以是兩字在前地喝生:來(lái)來(lái)!來(lái)!師:既然如此,從語(yǔ)言的停頓上,還會(huì)有兩字在后地喝。生:來(lái)!來(lái)來(lái)!”師:當(dāng)然還可能從語(yǔ)氣的節(jié)奏上,語(yǔ)氣很快生:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:(從語(yǔ)氣的節(jié)奏上,緩的語(yǔ)氣)生:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”師:這人要露臉,墻城都擋不住。這場(chǎng)比武宛如箭在弦上,一觸即發(fā)!這要是李逵,肯定也跟著喝道“來(lái)來(lái)來(lái)”,我怕你
16、這鳥(niǎo)人怎地!(學(xué)生大笑)可林沖的反應(yīng)呢?生:(朗讀)林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō):“請(qǐng)教了?!睅煟汉榻填^的話可是一連串的嘆號(hào),而林沖只有一個(gè)句號(hào)。林沖該怎么說(shuō)生:(語(yǔ)氣那么平和謙虛)“請(qǐng)教了?!保ɑ乜郯鍟?shū))師:別忘了,林沖是“只好”說(shuō)這句話的,再讀生:“請(qǐng)教了?!睅煟何衣?tīng)出了被逼無(wú)奈、迫不得已啊生:“請(qǐng)教了?!睅煟何矣致?tīng)出了那份無(wú)可奈何的忍讓啊。(回扣板書(shū))盡管如此,林沖還不忘一個(gè)請(qǐng)字生:“請(qǐng)教了?!保ɡ首x中體現(xiàn)禮貌的語(yǔ)氣)師:多么謙虛、知禮、忍讓的林沖!第四板塊:朗讀動(dòng)作師:話都將到這份上了,一場(chǎng)打斗在所難免!讓我們朗讀他們打斗的動(dòng)作生:(自由讀)洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾
17、身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。師:聽(tīng)你們一讀,那可真是“人如猛虎,棒賽歡龍?!蔽覀兿瓤吹谝换睾仙海ɡ首x)洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。師:“把火燒天”是個(gè)怎樣的招式?生:很用力地拿棒一捅。師:棒是從頭上來(lái)還是直接這樣做
18、?生:那可是舉著棒在頭上,像燃燒著的火把,滾滾而來(lái),撲向林沖。師:好!把你的理解送到這個(gè)動(dòng)作中去,再讀這個(gè)招式!生:(朗讀)洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。師:“撥草尋蛇”又是個(gè)怎樣的招式?生:拿著棒對(duì)著洪教頭的腰掃過(guò)去。生:不是打草驚蛇,而是投石問(wèn)路,引蛇出洞。師:把你的理解送到這個(gè)動(dòng)作中,就讀這個(gè)招式!生:(朗讀)林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。師:把這兩個(gè)招式送進(jìn)第一回合,加上動(dòng)作表演讀!生:(動(dòng)作表演朗讀)洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。師:洪教頭
19、第一棒剛猛霸道,林沖招架之式只是“一橫”(加紅),只是接招沒(méi)有出擊,也是知禮啊。(又一次回扣板書(shū))師:勝負(fù)未分,怎能罷手?第二回合繼續(xù)!生:(朗讀)洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。師:注意,洪教頭這回可是“劈頭打來(lái)”(加紅),勢(shì)如猛虎下山,力若泰山壓頂,誰(shuí)來(lái)讀!生:(朗讀的仿佛泰山壓頂)洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。師:這招式之中,洪教頭還是那樣生:驕橫。師:還是那樣生:狂妄。師:還是那樣生:無(wú)禮。師:再看林沖第一回合是“一橫”,現(xiàn)在是“一退”(加紅)這一重,一輕,對(duì)比著再來(lái)讀!生:(朗讀出對(duì)比的語(yǔ)氣)洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)
20、!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。師:這一退也是一種忍讓啊。(又一次回扣板書(shū))行家一伸手,便知有沒(méi)有。該出手時(shí)就出手!快看第三回合生:(朗讀)洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。師:一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的打斗,一個(gè)“一掃”(加紅)的動(dòng)作就結(jié)束戰(zhàn)斗了。也是一種謙虛。結(jié)果呢生:(朗讀)洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái)。師:瞧,這就是棒打洪教頭的精彩瞬間(出圖)。這真是說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快(配樂(lè))。這一場(chǎng)打斗不過(guò)三個(gè)回合!讓我們?cè)俅卫首x,仿佛親臨這精彩的鏡頭!生:(朗讀)
21、洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。第五板塊:朗讀總結(jié)師:書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn),這堂課,我們通過(guò)朗讀人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,對(duì)他們的理解就跳到了我們的面前。于是,我們這堂課就有了一個(gè)共識(shí),通過(guò)朗讀獲得了理解,也可以說(shuō)生:朗讀就是理解。(將板書(shū)補(bǔ)充完整。)師:這正是生:(齊讀
22、賦贊)昔日東京豹子頭,一朝落難走滄州。佐借梁王三巡酒,開(kāi)枷應(yīng)戰(zhàn)洪教頭。一橫一退復(fù)一掃,棒打狂徒見(jiàn)慚羞。今日英雄千般忍,他年名震泰山東。師:朗讀至此,欲知后文如何,且聽(tīng)下堂課繼續(xù)分解!第二課時(shí)引入師:(拍醒木)上回書(shū)說(shuō)道,我們對(duì)題目的朗讀,人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的朗讀,理解了人物這些不同的表現(xiàn)。這真是生:(和學(xué)生結(jié)合板書(shū)共同表達(dá))洪教頭乃狂妄、驕橫、無(wú)禮之態(tài);林沖乃謙虛、知禮、忍讓之姿。師:“文章不厭百回讀”。尤其面對(duì)水滸這等經(jīng)典巨作,還應(yīng)該深入朗讀。第一板塊:朗讀題目師:好,還從朗讀題目開(kāi)始,齊讀!生:(朗讀)林沖棒打洪教頭。師:上節(jié)課我們知道在這場(chǎng)槍棒較量中,林沖最終一招制勝“一掃”,那題目應(yīng)
23、該是?生:“林沖棒掃洪教頭”。師:那為什么是“林沖棒打洪教頭”而不是“棒掃”?。再讀讀,比較一番,有什么不同?生:從內(nèi)容上,“打”包含了“掃”。生:“掃”比較單一?!按颉笔且粋€(gè)復(fù)雜的經(jīng)過(guò),“掃”只是結(jié)果。師:有道理!我看這個(gè)“打”字不僅包含了“掃”字,文中那“較量、交手、一橫、一退”不都是“打”嗎?你看,“打”字內(nèi)涵多豐富!好題,再讀!生:(朗讀題目)林沖棒打洪教頭!師:從聲音上,放開(kāi)聲音朗讀,“掃”和“打”,哪個(gè)更響亮、更有分量?(找兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀比試)同桌間對(duì)讀比試比試。師:你倆讀得熱火朝天,怎樣?生:我們覺(jué)得讀起來(lái)“打”字更響亮。師:知其然還可以知其所以然,想過(guò)這兩個(gè)字兒的發(fā)音沒(méi)有?拼出來(lái)
24、!歸到哪個(gè)音?生:“打”歸音“a”,“掃”歸音“o”師:(逗樂(lè))a,張大嘴巴a,a,a, 瞧,拼音還真是根好拐杖,從一年級(jí)拄到六年級(jí)。o,圓圓嘴巴o,o,o,哪個(gè)字兒響亮?再讀,讀出“打”的響亮和力量!生:(朗讀)林沖棒打洪教頭!生:(朗讀)林沖棒掃洪教頭!師:從動(dòng)作上,這打,打掉的是生:(和學(xué)生一起看著板書(shū)總結(jié))打掉了洪教頭的狂妄;生:打掉了洪教頭的驕橫;生:打掉了洪教頭的無(wú)禮!師:棒打狂徒!帶著這些感受,再讀!生:(朗讀)林沖棒打洪教頭!師:從氣勢(shì)上,打出的是生:(和學(xué)生一起總結(jié))打出了林沖的謙虛;生:打出了林沖的知禮;生:打出了林沖的忍讓。師:好一個(gè)謙謙君子!帶著這些感受,再讀!生:(朗
25、讀)林沖棒打洪教頭!師:朗讀著落至此,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)題目的“打”字暗藏的這么多玄機(jī),這打字用得實(shí)在太妙,把這文章的內(nèi)容、氣勢(shì)、結(jié)果都揭示了出來(lái),真是“力透紙背”!再次朗讀題目!生:(朗讀)林沖棒打洪教頭!第二板塊:朗讀動(dòng)作師:自古文章講題題?!按颉弊忠蛔智рx。全篇文章圍繞為什么打?怎么打?打得結(jié)果,構(gòu)成了這篇文章的整體。題目里“打”字用得精彩,寫(xiě)“打”更精彩。洪教頭可謂打得氣勢(shì)洶洶,作者寫(xiě)他的“打”是潑墨如雨,滿段滿篇。但寫(xiě)主角林沖卻惜字如金,打得點(diǎn)到為止。按理,濃墨重彩描寫(xiě)的應(yīng)該是林沖??!靜思默想地讀,想想這是為什么?生:(自由讀)洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把
26、火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶,但腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。生:洪教頭費(fèi)那么大的勁兒,就越顯得林沖的輕松,功夫高。一橫、一退、一掃就把那么渾身解數(shù)的洪教頭打趴下了。生:這是用了對(duì)比或者說(shuō)反襯的寫(xiě)法。越是這樣著墨鋪粉洪教頭,越能反襯出林沖的功夫,不愧是八十萬(wàn)禁軍教頭。師:原來(lái),為了表現(xiàn)一個(gè)如此這般的林沖,就用一個(gè)如此這般的洪教頭與之相對(duì),進(jìn)行襯托。越是這樣著
27、墨鋪粉洪教頭,越能反襯出林沖。他的功夫沒(méi)有一點(diǎn)花拳繡腿,那可是技術(shù)型實(shí)力派的打法,真是四兩撥千斤。如果請(qǐng)你給這種寫(xiě)作手法取個(gè)名字,你想叫它什么?生:是不是就是我們老師常說(shuō)的對(duì)比法吧。生:不準(zhǔn)確,應(yīng)該是反襯法啊。師:你們說(shuō)得有些道理,古人另有說(shuō)法,我國(guó)古代的繪畫(huà),(出示圖畫(huà))為了突出人物面部的線條、表情和色彩,就在畫(huà)的背面鋪上一層白粉,來(lái)進(jìn)行襯托。古人在評(píng)點(diǎn)水滸的時(shí)候,就把這種繪畫(huà)中的技法,引用過(guò)來(lái),也叫“背面鋪粉法”,相當(dāng)于你們說(shuō)的反襯。為了體現(xiàn)對(duì)古人的尊重,我們就叫“背面鋪粉法”,請(qǐng)批注在旁邊。生:(教師板書(shū),學(xué)生批注。)師:因?yàn)槔首x,我們發(fā)現(xiàn)了人物對(duì)比描寫(xiě)的文法。為了表現(xiàn)主人公林沖,采用“
28、背面鋪粉法”,文章中可不止一處。既然他們的動(dòng)作采用,他們的語(yǔ)言也一定如此。(兩處人物語(yǔ)言。)生:(第一處):洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道:“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”洪教頭冷笑了兩聲:“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”洪教頭跳起來(lái)說(shuō):“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭。”林沖連說(shuō):“不敢,不敢”。生:(第二處):只見(jiàn)洪教頭先起身道:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”洪教頭喝一聲:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”林沖只好說(shuō):“請(qǐng)教了?!鄙翰粌H在動(dòng)作上,在語(yǔ)言上也是如此啊。你看洪教頭
29、的語(yǔ)言總是那么咄咄逼人,口出狂言,人家林沖加起來(lái)也不過(guò)五個(gè)字“不敢”和“請(qǐng)教了”。師:俗話說(shuō),聽(tīng)話聽(tīng)音,鑼鼓聽(tīng)經(jīng)。朗讀著落在此,洪教頭的霸氣十足、無(wú)禮驕橫,林沖的謙和、隱忍就在這對(duì)比中更加鮮明起來(lái)。選第二處對(duì)話再次朗讀體會(huì)體會(huì)。生:(全班旁白,一個(gè)男生讀洪教頭的話,一個(gè)讀林沖的話)只見(jiàn)洪教頭先起身道:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨(dú)自耍了一陣,然后喝道:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”洪教頭喝一聲:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”林沖只好說(shuō):“請(qǐng)教了?!睅煟哼@篇課文中還有很多文法,課后同學(xué)們可以再次細(xì)細(xì)朗讀,你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些文法。原來(lái),朗讀水滸不僅僅是朗讀故事,還要在朗讀中品味文法。這樣,我們才能真
30、正成為“文章的知己”。(板書(shū)“”)第三板塊:朗讀外貌師:別看洪教頭“來(lái)來(lái)來(lái)”聲如洪鐘,林沖這一句請(qǐng)教,說(shuō)得云淡風(fēng)輕,最終故事的結(jié)尾被林沖打得生:(朗讀)洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開(kāi)了。師:是這副尊容,剛才洪教頭不是挺著胸脯,歪戴著頭巾嗎?到現(xiàn)在的滿面羞慚、灰溜溜走開(kāi),真是天壤之別!那咱可得再讀、朗讀洪教頭的外貌,看看這“滿面羞慚”的背后,藏著怎樣的羞?怎樣的愧呢?生:(朗讀兩處洪教頭的表現(xiàn))只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯,歪戴著頭巾。洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開(kāi)了。師:朗讀至此,對(duì)這位洪教頭怎么看?生:我從“滿面羞慚”看出,洪教頭知道自己自不量力了,所以沒(méi)有了剛才的威風(fēng)。生:剛開(kāi)始在眾人面前耍威風(fēng),好像自己
31、的位置很高,后來(lái)一輸,掉到了萬(wàn)丈深淵。生:我從“灰溜溜”中看出,他知道自己那是自作自受,很沒(méi)有面子地走了。生:不管怎樣,他沒(méi)有耍賴,知道自己本事不行,就趕緊走了,說(shuō)明他也有自知之明。師:原來(lái)知道自己犯下了錯(cuò)誤,丟盡了面子,知道自己的自不量力。那么,回頭再看洪教頭說(shuō)過(guò)的話生:(朗讀)“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”師:(追問(wèn))此刻林沖就是個(gè)犯人,按理,你說(shuō)洪教頭說(shuō)的是不是事實(shí)?生:是啊,林沖就是一個(gè)犯人啊,這一點(diǎn)也不假啊。當(dāng)然洪教頭說(shuō)的是事實(shí)。師:作為一個(gè)尋常人也難免疑惑啊,何況是柴進(jìn)的老師!再讀體會(huì)洪教頭的提醒!生:(朗讀,這次帶著提醒的語(yǔ)氣。)“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人?”師:再看這一句啊
32、生:(朗讀)“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”師:(追問(wèn))作為柴進(jìn)的老師,對(duì)于柴進(jìn)這樣的叮囑,應(yīng)不應(yīng)該?生:也是,應(yīng)該的啊。你想,到這里投奔的人,誰(shuí)敢保證都是林沖這樣的呢?真的有混吃的呢,記得那個(gè)南郭先生吧,就是這個(gè)意思。師:聽(tīng)你們這么一說(shuō),這可是對(duì)柴進(jìn)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑??!再讀!生:(朗讀,讀出了語(yǔ)重心長(zhǎng)叮囑的語(yǔ)氣)“只因大官人好習(xí)槍棒,往往流配的犯人都來(lái)依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”師:還有一句生:(朗讀)我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭。師:(追問(wèn))比輸了以后,洪教頭抵賴沒(méi)有?生:沒(méi)有,不
33、是滿面羞慚,灰溜溜地走了嗎?生:這就是愿賭服輸!敢作敢當(dāng)!師:好啊,那就再讀!生:(朗讀,讀出的不再是那個(gè)狂妄的洪教頭。)“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認(rèn)他是真教頭?!睅煟汗湃苏f(shuō),“知恥近乎勇”。朗讀著落至此,我們發(fā)現(xiàn),無(wú)論洪教頭是從維護(hù)自己的面子還是出于對(duì)柴進(jìn)負(fù)責(zé)的態(tài)度說(shuō)這番話,都是人之常情啊。感謝同學(xué)們站在人性的角度對(duì)洪教頭又有了新的發(fā)現(xiàn),有了一絲寬容。正是“歹人也有可愛(ài)之處”。(板書(shū)“”)第四板塊:朗讀語(yǔ)言師:水滸中一共有705個(gè)人物。洪教頭在第八回的一個(gè)章節(jié)出現(xiàn)這一次,同學(xué)們都有客觀的評(píng)價(jià),那對(duì)林沖呢?回過(guò)頭來(lái)再朗讀林沖的語(yǔ)言。師:一說(shuō)起林沖,你們一下子會(huì)想到他最典型的語(yǔ)言,是
34、哪句?難怪有人說(shuō)語(yǔ)言再現(xiàn)性格,你們一下子就猜到了這句話。生:(朗讀)林沖連說(shuō)“不敢,不敢?!睅煟耗敲?,有誰(shuí)知道這“不敢”后面還藏著怎樣的故事?生:我知道水滸中有一個(gè)環(huán)節(jié),就是他買(mǎi)了一把寶刀,被人引誘迫害,說(shuō)他進(jìn)入白虎堂要?dú)⑷?,就給抓起來(lái)了。師:是第六回“花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”中的情節(jié),聽(tīng)說(shuō)高衙內(nèi)調(diào)戲自己的妻子時(shí):生:(朗讀)林沖趕到跟前,喝道:“調(diào)戲良人妻子,當(dāng)?shù)煤巫铮 鼻〈氯驎r(shí)卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)。師:古人說(shuō)殺父之仇,奪妻之恨,那可是不共戴天,可結(jié)果呢生:(朗讀)先自手軟了。師:這表現(xiàn)中藏著什么?生:不敢。師:是啊,又是一個(gè)“不敢”。生:在第七回“林教頭刺配滄州道,魯智深大鬧野豬林”中,林沖一而再、再而三遭受董超、薛霸的傷害。師:大丈夫士可殺不可辱啊。當(dāng)魯智深解救了他時(shí)生:(朗讀)林沖卻道:“非干他兩個(gè)事,盡是高太尉分付他兩個(gè)公人,要害我性命,他兩個(gè)怎不依他?你若打殺他兩個(gè),也是冤屈?!睅?林沖的話語(yǔ)中又藏著什么呢?生:還是“不敢”!師:有人做了一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì),寫(xiě)
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