四年級科學說課稿

1、四年級下冊導體與絕緣體說課稿永壽學校梁杰各位領導老師大家好：一說教材說學情木節(jié)課的內(nèi)容是四年級下冊第一單元電第五課導體與絕緣體。 通過木單元前四課的學習，學生學會了連接簡單電路，尋找電路故障, 學會使用簡單的電路檢測器，在此基礎上認識導體和絕緣體，為后一 課開關的認識與制作作了一個鋪墊。通過本課的學習，能幫助學生認 識區(qū)分日常生活中家用電器中的導體與絕緣體，同時也是一次安全用 電教育。由于四年級的學生年齡小，對電的知識還較陌生和缺乏，對電路 的知識也沒有很好的科學認識，但他們喜歡做小實驗，愛探究，喜歡 在做中學，做中認識。二說教學重難點和教學目標本課的教學重點是：能用科學規(guī)范的檢測方法去檢測區(qū)

2、分多種物 體是導體還是絕緣體。木課的教學難點是：學生通過歸納概括，形成導體與絕緣體的概念。 根據(jù)教材內(nèi)容，重難點，學生情況，我制定以下的教學目標：1 知識目標：通過對多種物體進行檢測，并對檢測結果進行整理分 析。2 情感目標：學會與同學合作，形成尊重事實的科學態(tài)度，認真細 致的探究習慣和安全用電的生活意識。3能力目標：學會動手操作能力和對日常物體是否導電的判斷力。 三說教學過程針對以上內(nèi)容，我設計了本課的教學流程，分五個環(huán)節(jié)來完成： 第一個環(huán)節(jié)：觀察導入，引入主題。在這個環(huán)節(jié)中，我用生活中常見的一根導線引入，讓學生先猜測它哪 部分能讓電流通過，哪部分不能讓電流通過，然后通過實驗來驗證， 從而引

3、入本課。第二個環(huán)節(jié)：實驗探究。以檢測一塊橡皮為例，讓學生獲得科學的檢測方法。（即五大步驟）1先預測橡皮是否通電，并作好記錄。2用電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。3用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4重復檢測一次，并將結果記錄下來。5把檢測完的橡皮放在左邊的盤子里。第三個環(huán)節(jié)：分小組實驗，獲得感性認識。各組成員分工合作，用檢測橡皮的方法共同完成余下物品的檢測，并做好記錄。第四個環(huán)節(jié)：歸納概括形成科學概念。實驗完畢，引導學生整理實驗記錄，通過小組討論總結，歸納出哪些 物體容易導電，哪些物體不容易導電，它們各有什么特點，進而得出 導體和絕緣體的定義。學生對概念從個別到一般的總結認識是一個從 感性認識發(fā)展到理性思維的過程，通過對實驗結果進行分析和總結， 讓學生能初步區(qū)分出導體與絕緣體，并在生活中尋找到實例，達到學 以致用的目的。（板書導體與絕緣體的概念）第五個環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際生活區(qū)分導體和絕緣體并進