高中數(shù)學：第二章25等比數(shù)列的前n項和第一課時等比數(shù)列的前n項和ppt課件

1、2.5等比數(shù)列的前n項和第一課時等比數(shù)列的前n項和課前預(yù)習巧設(shè)計名師課堂一點通創(chuàng)新演練大沖關(guān)第二章數(shù)列考點一考點二N0.1 課堂強化 N0.2 課下檢測考點三返回前往返回返回返回返回 讀教材讀教材填要點填要點 等比數(shù)列的前等比數(shù)列的前n n項和公式項和公式知量知量首項、公比和項數(shù)首項、公比和項數(shù)首項、末項和公比首項、末項和公比公式公式SnSn返回 小問題小問題大思想大思想 1 1等比數(shù)列前等比數(shù)列前n n項和公式中共涉及哪幾個根本量？這幾個項和公式中共涉及哪幾個根本量？這幾個根本量中知道其中幾個可以求出另外幾個？根本量中知道其中幾個可以求出另外幾個？提示：共四個根本量提示：共四個根本量SnSn

2、，a1a1，q q，n n或或SnSn，a1a1，anan，qq，只，只需知道其中三個可求另外一個需知道其中三個可求另外一個返回2求數(shù)列求數(shù)列a，a2，a3，an，的前的前n項和項和返回3他能用函數(shù)的觀念來研討等比數(shù)列的前他能用函數(shù)的觀念來研討等比數(shù)列的前n項和嗎？項和嗎？返回(3)當當q1時，數(shù)列時，數(shù)列S1，S2，S3，Sn，的圖象是函數(shù)的圖象是函數(shù)yAqxA圖象上一群孤立的點；圖象上一群孤立的點；當當q1時，數(shù)列時，數(shù)列S1，S2，S3，Sn，的圖象是正比例的圖象是正比例函數(shù)函數(shù)ya1x圖象上一群孤立的點圖象上一群孤立的點返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 通一類通一類 1 1在等

3、比數(shù)列在等比數(shù)列anan中，中，a1a13 3，anan46 87546 875，SnSn39 06339 063，求，求q q和和n.n.返回返回 研一題研一題 例例22在等比數(shù)列在等比數(shù)列anan中，知中，知SnSn4848，S2nS2n6060，求求S3n.S3n.返回返回返回 假設(shè)堅持例假設(shè)堅持例2條件不變，且條件不變，且an0，前，前n項中最小的項項中最小的項為為4，求，求a1和和q.返回返回返回返回 (3)假設(shè)一個非常數(shù)列假設(shè)一個非常數(shù)列an的前的前n項和項和SnAqnA(A0，q0，nN*)，那么數(shù)列，那么數(shù)列an為等比數(shù)列，即為等比數(shù)列，即SnAqnA數(shù)列數(shù)列an為等比數(shù)列為等

4、比數(shù)列 (4)假設(shè)數(shù)列假設(shè)數(shù)列an是公比為是公比為q的等比數(shù)列，那么的等比數(shù)列，那么SnmSnqnSm.返回 通一類通一類 2 2設(shè)等比數(shù)列設(shè)等比數(shù)列anan的前的前n n項和為項和為SnSn，假設(shè)，假設(shè)S3S3S6S62S92S9求求數(shù)列數(shù)列的公比的公比q.q.解：法一：假設(shè)解：法一：假設(shè)q q1 1，那么有，那么有S3S33a13a1，S6S66a16a1，S9S99a19a1，但，但a10a10，即，即S3S3S62S9S62S9，與題設(shè)矛盾，故，與題設(shè)矛盾，故q1.q1.同同理可得理可得qq1 1，依題意，依題意S3S3S6S62S9.2S9.返回返回返回返回 研一題研一題 例例33陳

5、教師購買安居工程集資房陳教師購買安居工程集資房92 m292 m2，單價，單價為為1 0001 000元元/m2/m2，一次性國家財政補貼，一次性國家財政補貼28 80028 800元，學校補貼元，學校補貼14 40014 400，余款由個人負擔房地產(chǎn)開發(fā)公司對教師實行分，余款由個人負擔房地產(chǎn)開發(fā)公司對教師實行分期付款每期為一年，等額付款，簽署購房合同后一年付款期付款每期為一年，等額付款，簽署購房合同后一年付款一次再經(jīng)過一年又付款一次，共付一次再經(jīng)過一年又付款一次，共付1010次，次，1010年后付清，假年后付清，假設(shè)按年利率設(shè)按年利率7.5%7.5%，每年按復(fù)利計算，那么每年應(yīng)付款多少，每年

6、按復(fù)利計算，那么每年應(yīng)付款多少元？元？( (計算結(jié)果準確到百元計算結(jié)果準確到百元) )返回自主解答自主解答設(shè)每年應(yīng)付款設(shè)每年應(yīng)付款x元，那么到最后一次付款時元，那么到最后一次付款時(即即購房十年后購房十年后)，第一年付款所生利息之和為第一年付款所生利息之和為x1.0759元，元，第二年付款及所生利息之和為第二年付款及所生利息之和為x1.0758元，元，第九年付款及其所生利息之和為第九年付款及其所生利息之和為x1.075元，元，第十年付款為第十年付款為x元，而所購房余款的現(xiàn)價及其利息之和為元，而所購房余款的現(xiàn)價及其利息之和為1 00092(28 80014 400)1.07510返回返回 悟一法

7、悟一法 在數(shù)列的實踐運用中，把數(shù)學問題背景中的數(shù)列在數(shù)列的實踐運用中，把數(shù)學問題背景中的數(shù)列知識發(fā)掘出來知識發(fā)掘出來( (投入資金數(shù)列和收入資金數(shù)列投入資金數(shù)列和收入資金數(shù)列) )，然后用數(shù)，然后用數(shù)列的知識進展加工和整理列的知識進展加工和整理( (如此題中的構(gòu)建不等式并求解如此題中的構(gòu)建不等式并求解) )是常見的解題方法，應(yīng)留意合理安排，解題中要明確數(shù)學是常見的解題方法，應(yīng)留意合理安排，解題中要明確數(shù)學問題的實踐意義，以便進展合理取舍問題的實踐意義，以便進展合理取舍返回 通一類通一類 3 3某校為擴展教學規(guī)模，從今年起擴展招生，現(xiàn)有學生某校為擴展教學規(guī)模，從今年起擴展招生，現(xiàn)有學生人數(shù)為人數(shù)

8、為b b，以后學生人數(shù)年增長率為，以后學生人數(shù)年增長率為4.9.4.9.該校今年年初該校今年年初有舊實驗設(shè)備有舊實驗設(shè)備a a套，其中需求換掉的舊設(shè)備占了一半學套，其中需求換掉的舊設(shè)備占了一半學校決議每年以當年年初設(shè)備數(shù)量的校決議每年以當年年初設(shè)備數(shù)量的10%10%的增長率添加新設(shè)的增長率添加新設(shè)備，同時每年淘汰備，同時每年淘汰x x套的舊設(shè)備套的舊設(shè)備返回(1)假設(shè)假設(shè)10年后該校學生的人均占有設(shè)備的比率正好比目年后該校學生的人均占有設(shè)備的比率正好比目前翻一番，那么每年應(yīng)改換的舊設(shè)備是多少套？前翻一番，那么每年應(yīng)改換的舊設(shè)備是多少套？(2)按照按照(1)的改換速度，共需多少年能改換一切需求改換的改換速度，共需多少年能改換一切需求改換的舊設(shè)備？的舊設(shè)備？返回以下數(shù)據(jù)供計算時參考：以下數(shù)據(jù)供計算時參考：1.192.381.004 991.041.1102.601.004 9101.051.1112.851.004 9111.06返回解：解：(1)設(shè)今年學生人數(shù)為設(shè)今年學生人數(shù)為b人，那么人，那么10年后學生人數(shù)為年后學生人數(shù)為b(14.9)101.05b，由題設(shè)可知，由題設(shè)可知，1年后的設(shè)備為年后