學(xué)校評(píng)估實(shí)施設(shè)計(jì)方案.docx

1、.學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分， 是培養(yǎng)人才、 實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開(kāi)展教師教學(xué)評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對(duì)廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評(píng)估，以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案的文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化

2、課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。二、評(píng)估的原則：1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)資料.推進(jìn)教改深入，本著為多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估的正確方向。2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) ，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評(píng)估。3、 客觀性原則。

3、通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，評(píng)出相應(yīng)的指標(biāo)和等級(jí)。三、評(píng)估準(zhǔn)備工作（一）成立評(píng)估小組組 長(zhǎng)：麗麗副組長(zhǎng)：程秀億成員：方勝呂秋生新巖各年級(jí)組長(zhǎng)四、評(píng)估方法及程序（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)1、 教師自評(píng)教師根據(jù)省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。 自評(píng)結(jié)果按 10% 的權(quán)重記入 “教師教學(xué)評(píng)估” 總分。專(zhuān)業(yè)資料.2、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)參與評(píng)價(jià)的學(xué)生及家長(zhǎng)不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50% （大學(xué)科） 20% （小學(xué)科） 。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的辦法，達(dá)到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。反饋的評(píng)分表統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中，并將打分表及時(shí)存檔。評(píng)估結(jié)果各按10% 的權(quán)重記

4、入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。3、校評(píng)估組評(píng)價(jià)評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中。評(píng)估結(jié)果按 70% 的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定校評(píng)估組需對(duì)上述前 4項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)定每位教師的最終評(píng)估成績(jī)，并確定相應(yīng)等級(jí)。教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。 具體分值為：優(yōu)秀 -90分以上；良好 -89 70 分；一般 -69 40 分；較差 -39 分以下。上述評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估1、市級(jí)終評(píng)專(zhuān)業(yè)資料.由市評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織

5、評(píng)估。通過(guò)課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對(duì)不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)椋旱谝?、確定抽樣評(píng)估教師。隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3 教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂(lè)、美術(shù)、體育。第二、課堂觀察。聽(tīng)被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽(tīng)課。第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次） ，課后訪談、對(duì)話。第四、查閱資料。第五、學(xué)生個(gè)別訪談。第六、評(píng)估反饋。第七、結(jié)果呈報(bào)。學(xué)校將把這次教學(xué)評(píng)估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實(shí)事的做好學(xué)校評(píng)估工作， 找到工作的著力點(diǎn)

6、， 明晰成績(jī)， 找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。2010.9專(zhuān)業(yè)資料.學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案按照省關(guān)于全面開(kāi)展各中小學(xué)評(píng)估自檢的通知精神和要求，嚴(yán)格按照教育局和政府教育督導(dǎo)室下發(fā)的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估要求，結(jié)合我校的實(shí)際，學(xué)校每年利用半個(gè)月的時(shí)間，集中力量，統(tǒng)籌安排，全面開(kāi)展學(xué)校的自評(píng)工作，為此，特制定我校的自評(píng)方案如下：一、成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全區(qū)督導(dǎo)會(huì)議的精神和區(qū)教育局文件的關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的總結(jié)要求，為了能夠全面、準(zhǔn)確、認(rèn)真貫徹、落實(shí)開(kāi)展自評(píng)工作，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、黨支部成員，團(tuán)支部書(shū)記、教研組長(zhǎng)、總務(wù)主任、學(xué)生代表、參加的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，自評(píng)

7、領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)校自評(píng)工作，并準(zhǔn)備在自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下成立由各部門(mén)負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的自評(píng)分工小組，具體負(fù)責(zé)本部門(mén)的自評(píng)。二、完善機(jī)制、責(zé)任到人在開(kāi)展自評(píng)過(guò)程中，我們首先完善開(kāi)展自評(píng)工作的機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為核心的自評(píng)管理機(jī)制，校長(zhǎng)是開(kāi)展自評(píng)工作的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。由副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)自評(píng)工作，由自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員任學(xué)校各部門(mén)的自評(píng)小組組長(zhǎng)，各專(zhuān)業(yè)資料.部門(mén)負(fù)責(zé)人再將自評(píng)責(zé)任落實(shí)到人頭。對(duì)開(kāi)展自評(píng)工作中責(zé)任不清，不能在規(guī)定的時(shí)間完成自評(píng)工作任務(wù)的教師，在評(píng)模和晉級(jí)中實(shí)行一票否決，對(duì)在自評(píng)工作中表現(xiàn)突出，扎實(shí)工作的教師將給予表彰。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面動(dòng)員為了提高全校教職工對(duì)開(kāi)展自評(píng)工作的認(rèn)

8、識(shí)， 了解開(kāi)展自評(píng)工作的目的和意義，以便更好地開(kāi)展自評(píng)工作，我們將組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，政策和教育理論，結(jié)合我校的實(shí)際情況對(duì)自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，使他們能夠更準(zhǔn)確、更好地開(kāi)展自評(píng)工作。四：開(kāi)展自查、整改、申報(bào)工作1、學(xué)校計(jì)劃在 9中旬，由自評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門(mén)及教職工依據(jù)工作崗位職責(zé)要求，對(duì)照學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，廣泛收集信息、實(shí)事、客觀公正地進(jìn)行自查自評(píng)。2、學(xué)校將于 10 初，對(duì)在自查中存在的問(wèn)題，在學(xué)校統(tǒng)統(tǒng)一部署下，學(xué)校各部門(mén)的教職工將依據(jù)工作崗位職責(zé)的要求，全面進(jìn)行分析和總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行整改。3、學(xué)校計(jì)劃在 10 月底，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真整改的基礎(chǔ)上，組織全校教

9、職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)代表、社會(huì)人士代表，確定學(xué)校各項(xiàng)工作的自評(píng)得分及等級(jí)，然后學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)資料.各部門(mén)根據(jù)各部門(mén)及全體教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士評(píng)價(jià)的結(jié)果，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告。2011.9教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案按著省文件精神和教體局指示精神， 在普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開(kāi)展中、小學(xué)教學(xué)評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開(kāi)展好我校迎檢前教學(xué)評(píng)估工作，特制定學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校成立由校長(zhǎng)為

10、組長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。小組的每位成員都要明確自己的工作容和職責(zé)權(quán)限， 明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。二、工作安排依據(jù)縣教體局教研室教學(xué)評(píng)估程序安排及培訓(xùn)容，我校教專(zhuān)業(yè)資料.學(xué)評(píng)估程序分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：認(rèn)真自查、制定方案、明確分工.這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下， 完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)省和教研室下發(fā)的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案和相關(guān)材料，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班， 統(tǒng)一思想，提

11、高認(rèn)識(shí)， 更新觀念， 明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、 主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)涵。全面部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，開(kāi)展全面自查自糾工作。及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況， 廣大師生要明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。時(shí)間安排： 2012 年 9月 1日 -2012年9月10 日第二階段：評(píng)估工作實(shí)施階段（一）、自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改.這一階段主要任務(wù)， 一是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教

12、學(xué)評(píng)估辦的要求開(kāi)展自查自評(píng)自糾自建和綜合評(píng)價(jià)。對(duì)照指標(biāo)體系開(kāi)展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)；全面找出教學(xué)中存在的專(zhuān)業(yè)資料.焦點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問(wèn)題，提出整改措施。二是教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門(mén)、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，提出工作安排的意見(jiàn)，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向。根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見(jiàn)， 提出針對(duì)性的整改方案， 各部門(mén)及人員組織整改。寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。（二）、學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)

13、校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)-教師互評(píng) -家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng) - 學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等） - 最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)， 20-30 教師優(yōu)秀 - 學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。按要求上交學(xué)校自評(píng)報(bào)告。（三）、對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)1. 新理念和新教學(xué)思想的培訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)資料.（ 1）總結(jié)培訓(xùn)新課標(biāo)、新理念。 （ 2）由教務(wù)處安排教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)各科新課標(biāo)。2. 課堂教學(xué)培訓(xùn)40 教學(xué)改革要上路子，

14、（ 1）教學(xué)設(shè)計(jì) 6（ 2）教學(xué)技術(shù) 3（ 3 ）教學(xué)方式 7 （目標(biāo)完成； 自主空間）（ 4）學(xué)習(xí)環(huán)境 6 （調(diào)動(dòng)興趣；合作、機(jī)會(huì)；氣氛活躍、和諧） （ 5）課堂調(diào)控7（ 6）過(guò)程評(píng)價(jià) 6（ 7）教學(xué)效果 5（學(xué)到了什么？掌握了什么？）3. 評(píng)課研討培訓(xùn)。4. 師生訪談工作培訓(xùn)（ 10 種評(píng)價(jià)方式）5. 資料準(zhǔn)備（ 1）學(xué)校校本教研工作記錄，教師教學(xué)反思集，主題研究記錄，主題研究記錄等。（ 2）教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告和檔案材料。（四）、進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理檔案和教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案1. 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問(wèn)題有計(jì)劃地進(jìn)行整理、補(bǔ)充、 完善近 2006 年以來(lái)的各級(jí)各類(lèi)文件、 規(guī)章制

15、度、原始材料的歸檔。2.完成教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案相關(guān)容，要求能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，主干容有：專(zhuān)業(yè)資料.（ 1）優(yōu)秀教學(xué)案例 3篇。（ 2）教師教學(xué)反思集一冊(cè)。（ 3）我的教學(xué)故事 3篇（ 4）學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記 不少于 1萬(wàn)字。（ 5）聽(tīng)課筆記。（ 6）教師學(xué)期自評(píng)表。（ 7）基本情況相關(guān)表。（ 8）個(gè)人教學(xué)成果。第三階段總結(jié)反思階段（2013 年7 月）分析教學(xué)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，提出改進(jìn)措施。三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施1. 要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高

16、教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。2. 堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合。3. 堅(jiān)持實(shí)事的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師必須專(zhuān)業(yè)資料.實(shí)事地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績(jī)不浮夸，查找問(wèn)題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。4. 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)

17、任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。 要強(qiáng)化責(zé)任追究制，營(yíng)造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。5. 根據(jù)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書(shū)室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)符合要求，檔案齊全。專(zhuān)業(yè)資料.2012.9學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)省、 市、縣關(guān)于做好學(xué)校教

18、學(xué)評(píng)估工作的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評(píng)估工作管理的制度化、規(guī)化、精細(xì)化建設(shè)，全面提高 我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況，制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與第一線教師一起研究解決問(wèn)題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。二、主要目標(biāo)1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的專(zhuān)業(yè)資料.教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作

19、技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺(jué)行為。2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理，建立教師開(kāi)展教育教學(xué)和科研等，能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。3、規(guī)義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高我校的教育質(zhì)量。三、基本原則1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，目的是促進(jìn)教師的發(fā)展， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，以指導(dǎo)為主， 評(píng)估為輔，重在過(guò)程。要把

20、教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo)后評(píng)估，評(píng)估中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)。2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，建立學(xué)校評(píng)估制度，制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)化、常專(zhuān)業(yè)資料.態(tài)化、制度化。3、規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律，符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，規(guī)學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為， 自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估，采取等級(jí)評(píng)估

21、、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法， 通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。四、標(biāo)準(zhǔn)容教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等 4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和 20 個(gè)二級(jí)指標(biāo)。職業(yè)道德分為 2個(gè)二級(jí)指標(biāo)：愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。專(zhuān)業(yè)水平分為 5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)發(fā)展分為 6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思

22、交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。課堂教學(xué)分為 7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教專(zhuān)業(yè)資料.學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為A 、 B、 C 三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和 22 個(gè)二級(jí)指標(biāo)。教學(xué)管理分為 5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。課程管理分為 3個(gè)二級(jí)指標(biāo)：實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。教學(xué)條件分為 4個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。校本研修分為 5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。評(píng)價(jià)研究分為 5

23、個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為A 、 B 兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。五、組織實(shí)施（一）教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)期至少一次。1 、教師參照省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估。2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。專(zhuān)業(yè)資料.3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào)，并進(jìn)行討論，最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)