小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《黑孩子羅伯特

1、1/ 5北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：黑孩子羅伯特一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為 了實(shí)現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢(mèng)想而忍痛放棄夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)斗機(jī)的那份堅(jiān) 強(qiáng)與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩 滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是 根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫了人物美好心靈。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了各種文體的閱讀方法，獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng)，喜歡讀書， 善于捕捉信息，有一定的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)如何正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。2.了解黑孩子羅伯特在種族歧視陰

2、影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì) 殘酷生活時(shí)積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。3.通過朗讀體味字里行間羅伯特的經(jīng)歷、心理感受和文章主題。教學(xué)過程：一、初識(shí)文本，檢查朗讀。1、師：板書（黑孩子羅伯特）今天我們來認(rèn)識(shí)一位美國孩子，他的名字叫齊讀，讀了課題，你想了解些什么？生質(zhì)疑。2、 師：帶問題快速度課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文講了一個(gè)什 么故事？二、整體感知，走入文本，走進(jìn)羅伯特的生活。師：剛才老師看了孩子們都在認(rèn)真地朗讀，我知道你們?cè)谛睦矶忌钌畹叵?2/ 5愛著、關(guān)注著羅伯特這個(gè)孩子，現(xiàn)在誰來說說文章圍繞羅伯特主要寫了什么事 情？學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：歧視 捐錢 擁抱）學(xué)生說清楚過

3、 后，教師利用板書，引導(dǎo)全班一起說一次文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容；美國一個(gè)貧窮、遭受歧視的黑人小孩羅伯特，為了挽救一個(gè)經(jīng) 常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準(zhǔn)備買模型的錢全部捐了出 來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。三、深入文本、走進(jìn) xx 的心 過渡：這三個(gè)關(guān)鍵詞把文章的主要內(nèi)容分成了三個(gè)部分，哪一個(gè)部分給你留下的印象最深呢？請(qǐng)大家細(xì)讀文章，找出讓你最感動(dòng)的地方畫出來，讀一 讀，體會(huì)關(guān)鍵詞語的意思。（生讀）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想 的？怎么做的？又是怎么說的？并抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)。課件出示：（麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽了禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)

4、。 要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步 沖到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說： “給麗莎治病。 ”師：我們首先來看看羅伯特在聽到麗莎生病后是怎么想的？談體會(huì)。 生：我知道 xx 很害怕麗莎會(huì)死去。師；你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（寒戰(zhàn)） 師：請(qǐng)把你的體會(huì)送進(jìn)去，讀出來。生：讀 生：他想挽救麗莎的生命。師：讀 師：在羅伯特的心中，麗莎僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友），現(xiàn)在你就是麗莎的朋友，你想對(duì)麗莎說點(diǎn)什么？把你的感受放進(jìn)去，讀?？墒躯惿?承認(rèn)過他這個(gè)朋友嗎？麗莎是怎么對(duì)他的？（黑小鬼；哼

5、，誰和你做朋友！我 爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。）他憑什么這樣說呀，（就因?yàn)樗?們是黑人），這樣的評(píng)價(jià)公平嗎？（不公平）而此時(shí)的羅伯特在心里是怎樣對(duì) 麗莎說的？不，天哪?。ㄒx：麗莎，你不能死，不能死，絕不能死。麗莎， 3/ 5我要你活著，活著，好好的活著。一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他采取 了行動(dòng)。課件出示：指名讀：你又有什么樣的體會(huì)？（課件：摸、吸、沖、掏變色）想一想，從 “摸”這個(gè)字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什 么？（因?yàn)槟鞘撬I戰(zhàn)斗機(jī)用的，而買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢(mèng)想，指生讀相關(guān)句 子：他夢(mèng)見自己長大后。還因?yàn)槟清X來的不容易：怎么個(gè)不容易？指生讀相 關(guān)句子）生：

6、把體會(huì)帶進(jìn)去讀句子。師：那 “吸”字又表明什么？ （下定決心）師： “沖”字表明什么？ （怕自己后悔）讀師：小羅伯特到底掏出的是什么？（一顆善良的心、自己的夢(mèng)想）讀師：就是這個(gè)生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特（扣題），就是這個(gè)被麗莎叫做小黑鬼的羅伯特（扣題），也正是這個(gè)被麗莎的爸爸稱為又蠢又臟的羅伯特（扣題）。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢，激動(dòng)地說 了句（生：給麗莎治病）他掏出自己的夢(mèng)想，迫不及待地說了一句（給麗莎治 ?。┧统鲎约耗撬О愕男?，滿含真情地說了一句（給麗莎治病）師：此時(shí)此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡簡單單的五個(gè) 字。在這五個(gè)字的背后，我們看到的是羅伯特的

7、善良和寬容。讓我們一起帶著自己的理解來讀讀這動(dòng)人的一段話。師：引讀下面的對(duì)話。（ 13、15 自然段）師：誰來說說你的感受？（課件出示）一出教室，他的淚水就大顆大顆的涌了出來，淚光中他說別了，我的戰(zhàn)斗 機(jī)，別了我的夢(mèng)想。咱們帶著自己的理解來讀讀。四：感悟擁抱的內(nèi)涵師：淚水也留不住麗莎的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，羅伯特來到葬 4/ 5禮上，因?yàn)樗耄ㄒ婝惿詈笠幻妫?，在葬禮上，他又一次落淚。請(qǐng)默讀文章 倒數(shù)第 2 自然段，想想羅伯特為什么落淚？生：是因?yàn)辂惿职值膿肀?。師：這個(gè)擁抱代表著什么？想想羅伯特還為什么而哭了？當(dāng)他被別人叫做 小黑鬼的時(shí)候他哭了嗎？當(dāng)他打工想賺點(diǎn)錢來買飛機(jī)模型卻遭人白

8、眼的時(shí)候， 他哭了嗎？他和自己的媽媽整日生活在骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒有哭？ 可是此時(shí)此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？師：一朵玫瑰花凋謝了， 一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。它就開在我們每一個(gè)人的（心里），它 開出了一個(gè)大大的字（愛）。五、走進(jìn)世界 xx。師：古詩說：萬紫千紅總是春，正是因?yàn)橛形孱伭?，春天才?huì)光彩奪 目，大地才生機(jī)一片。作為人類，每一種膚色都漂亮，因?yàn)樗巧咸斓亩髻n； 每一種膚色都健康，因?yàn)樗巧膶懻?，每一種膚色都值得尊重，因?yàn)樗?是高貴的顏色。馬丁、路德金在他的講話中這樣說到：（課件出示：我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像 兄弟姐妹似的走在一起老師心中也涌動(dòng)著一個(gè)夢(mèng)，（結(jié)合板書）我希望這個(gè)世界再?zèng)]有（歧 視），再?zèng)]有對(duì)立，人和人之間的愛再也不僅僅是通過捐錢和擁抱來表達(dá)。這 個(gè)世界只