部編版二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練題

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練題班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏（to）鵲蛋（dn）？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？1這兩小節(jié)一共有（_）句話。2連一連。摘 蘑菇打傘掏 野果看 鵲蛋逮 小松鼠逗 野薔薇采 紅蜻蜓捉 綠蟈蟈3我們的祖先曾在原始森林的_、_（地方）生活著。2. 快樂閱讀。二十四節(jié)氣歌_天，夏滿芒夏暑相連。_露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。1把二十四節(jié)氣歌補(bǔ)充完整。2“暑相連”指_和_緊緊連在一起。3“小大寒”是指_過(guò)后是_。4“冬雪雪冬”中兩

2、個(gè)“雪”指的是_和_。3. 課外古詩(shī)文閱讀。登鸛雀樓暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。注：鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。1對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.詩(shī)人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。B.前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢(shì)。D.運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩(shī)寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E.全詩(shī)主旨是抒發(fā)詩(shī)人登上鸛雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。2唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同

3、題詩(shī)作，與暢當(dāng)?shù)脑?shī)相比，王之渙的詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙詩(shī)的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？答：_4. 先補(bǔ)全古詩(shī)，再完成練習(xí)。村居鶯飛_，拂堤楊柳醉_。_散學(xué)歸來(lái)早，忙趁_放紙鳶。（1）補(bǔ)全古詩(shī)（2）讀古詩(shī)的前兩句，想象描寫的景象：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯。披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像。草木間蒸發(fā)的水汽，如同般凝聚著，似乎都陶醉在這濃麗的景色中。（選一選，填序號(hào)）在輕輕地?fù)崦贪?楊柳 煙霧 飛來(lái)飛去（3）兒童散學(xué)早早歸來(lái)，歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。5. 課內(nèi)閱讀。震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝

4、竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。（1）這節(jié)詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，描寫秋景?！胺ツ韭暥《〉仫h出幽谷”一句是從角度，寫出了幽谷的特點(diǎn)?！暗鞠恪睆慕嵌龋凳镜咀映墒?，展示豐收的圖畫。（2）“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運(yùn)用了的修辭手法。（3）如果把“棲息”字換成“停留”或其他的動(dòng)詞，好不好？為什么？（4）這一節(jié)詩(shī)歌所描寫的畫面可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？它由哪兩個(gè)場(chǎng)景組成？6. 古詩(shī)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2寫出詩(shī)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。曉：_ 畢竟：_3這首詩(shī)的作者是_。詩(shī)句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。7. 詩(shī)歌閱讀。半輪月洛爾

5、迦月亮在水上漂流，天空是多么明凈！河上古老的漣漪，慢慢地織起皺紋。這時(shí)一只小小的蛙兒，以為月亮就是一面小鏡。1從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞?？欤╛）暗（_）今（_）2在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（_）鏡子一（_）小河一（_）青蛙3這首兒歌中寫了哪些事物？_4你覺得月亮還像什么？寫一寫。_5這首兒歌主要描寫的是什么？_8. 想一想，填一填。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。1這首詩(shī)共_句話。2這首詩(shī)寫了風(fēng)能解落_、能開_、過(guò)江_、入竹_。9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我真希望我真希望煙囪里噴出來(lái)的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來(lái)的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希

6、望煙囪里飄出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)1作者看到煙囪里噴出_，吐出_飄出_，所以產(chǎn)生了美好的希望。2第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。3詩(shī)歌表達(dá)的主題是（ ）A.保護(hù)環(huán)境B.愛護(hù)樹木C.保護(hù)小鳥10. 古詩(shī)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。3詩(shī)中描寫了六種景物：_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。美麗的愿望金色的小花，明亮的小河，有個(gè)金色的愿望：有個(gè)明亮的愿望：春

7、天來(lái)了，我要送給人們秋天來(lái)了，我要為豐收的大地淡淡的清香快樂地歌唱綠色的小樹，潔白的雪花，有個(gè)綠色的愿望：有個(gè)潔白的愿望：夏天來(lái)了，我要送給世界冬天來(lái)了，我要給小學(xué)生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢（1）第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對(duì)近義詞，是和。（2）每個(gè)季節(jié)，都會(huì)收到不同的愿望。春天，能收到送出的愿望：；夏天，能收到送出的愿望：。（3）我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是（ ）A.好看，漂亮B.使人感到美好（4）我要送給自己的美麗的愿望是。12. 課內(nèi)閱讀。游子吟慈母手中線,_。臨行_,意恐_。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。我還讀過(guò)他寫的古詩(shī)_。3用自己的話說(shuō)說(shuō)下

8、面字詞在詩(shī)中的意思。游子:_ 臨:_ 意恐:_ 言:_ 4本詩(shī)通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的_的場(chǎng)景,凸顯并歌頌了_的偉大與無(wú)私,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的_以及深深的_與尊敬。13. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2這首詩(shī)題目的意思是_。3這首詩(shī)寫的是_。4這首詩(shī)告訴我們（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對(duì)復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。14. 閱讀古詩(shī)，并完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2古詩(shī)的第一句中，作者把柳樹的葉子比喻成_，讓我們深切感受到柳樹葉子的碧綠、透明。3古詩(shī)的第二句中，“_”一詞說(shuō)明柳樹的枝條特別多；后面又把柳樹的枝條比喻成_，讓我們深切感受到柳樹枝條的柔美。4古詩(shī)的第四句中，作者把“春風(fēng)”比喻成_，讓我