2019新人教版部編本九年級下冊語文《鄒忌諷齊王納諫》教案 (2)

1、2019新人教版部編本九年級下冊語文 鄒忌諷齊王納諫教案 這是一篇以對話為主、故事性極強的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理過程有較強的邏輯性，文字也較淺顯，學(xué)生借助課文注解和已有的文言文知識，完全可以自行翻譯。教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生理解鄒忌的諷諫藝術(shù)，在短的時間內(nèi)熟讀成誦。因此，我設(shè)計了一條明晰的教學(xué)思路：朗讀編寫課本劇表演，以達到以讀代講、以編代譯、以演代練的效果。 教學(xué)目的： 1. 體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷； 2. 欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。 教學(xué)重點：通過朗讀、編劇、表演，理解鄒忌諷諫的思路和技巧。 課時。3教學(xué)課時：一、導(dǎo)入 唐朝名臣魏征曰

2、：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出奇策異計。齊威王就非常幸運地遇到了這樣一位賢臣鄒忌。今天，我們就欣賞選自戰(zhàn)國策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫。 二、解題 1. 思考：文題有幾層意思？講解“諷諫”。 明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮

3、刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個“諷”字，一種聰明巧妙的勸 諫辦法。2. 本文涉及的兩個人物你了解多少？ 明確：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙?，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的謀士淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。 齊威王，是一個很有作

4、為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。 三、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文1.初讀課文，篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字。易讀錯的字有： 昳(y)麗 朝(zho)服衣冠(gun) 窺(ku)鏡 期(j)年 朝(cho)于齊 間(jin)進 (二)再讀課文，讀清句讀。 3. 三讀課文：理清結(jié)構(gòu)層次 明確：第一段：進諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受

5、蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。 妻、妾、客都說鄒忌美于徐公，但妻、妾、客在表述及語氣上有細微不同 ，妻：熱情地贊美鄒忌，愛戀之情溢于言表。 妾：比妻稍為冷淡點，回答有些勉強，說話較拘謹 ?？停河藐愂鼍?，語氣更平淡。 第二段：進諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。 第三段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除蔽，政治清明，使齊國國勢強盛， 威震諸侯。四、問題探究，深入理解課文 1. 鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？ 明確：“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不

6、畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！?2. 齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進諫者頒獎意味著什么？ 明確：批評者勇氣的大小。有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。 3. 諷諫的結(jié)果如何？ 明確：齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。 4. 文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進諫者的人數(shù)，這是為什么？ 明確：說明齊國的政治日益清明。 鄒忌諷諫效果奇佳，那么，鄒忌為什么可以進諫成功？- 鄒：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明忌（進諫者）白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。 齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。 鄒忌形

7、象分析：關(guān)心國事，具有遠見卓識 ；實事求是 ；足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理 。 五、 “三疊法” 三問：妻、妾、友三答 三比：妻私我宮婦左右私王 妾畏我朝廷之臣畏王 客有求四境之內(nèi)有求于王 三賞：上賞 三時：令初下 中賞 數(shù)月之后 下賞 期年之后 前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。 鄒忌認為自己因“私、畏、有求”而受蔽，所以齊王也應(yīng)因此而 受蔽。這種推理方法就叫類比推理：根據(jù)兩個同類事物某種屬性的相同，推出它們的其它屬性也可能相同的推理。 鄒忌用比美這件很具體的生活小事來說明了齊王肥肉納諫這個抽象的道理，使齊王愉快的接受了他的意見，象這種用具體的事實說明抽象的道理，變深奧為淺顯，

8、變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳， 委婉而有較強的說服力的說理方法就叫做“設(shè)喻說理”。 六(一)詞類活用： 1、朝服衣冠 (朝，名詞作狀語) 2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容詞意動用法，以為美) 3、能面刺寡人之過者 (名詞作狀語) 4、聞寡人之耳者 (使聽到，使動用法。) (二)古今異義 1、今齊地方千里 (地方：古：土地方圓 今：地點、處所 ) 2、宮婦左右莫不私王。 (國君旁邊的近臣) 3、鄒忌諷齊王納諫。 (委婉勸說) 4、能謗譏于市朝 (謗譏：古今異義詞 古：指責(zé)，勸諫，中性詞；今：誹謗，譏諷，貶義詞 。公共場所) 5.尺：古；約合現(xiàn)在的23.1厘米 ；今：約33.3厘米。 6.窺：古：照 ；今：偷偷地看 ；今：睡覺 ：古：躺而不睡寢7.（三）句式： 1我孰與城北徐公美：(介詞結(jié)構(gòu)后置句)孰：誰，哪個 ；孰與：相當(dāng)于“與孰”，“與相比，誰更”。 2判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。 3吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 4否定句賓語前置：忌，不自信 5被動句