思想品德《嚴(yán)也是一種愛》教學(xué)設(shè)計及點評

1、思想品德嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計及點評一、教材分析1、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因，知道逆反心理 的具體表現(xiàn)，會對逆反心理進(jìn)行具體分析，理解逆反心理造 成的實際危害。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力，正確理解家長的 心情的知人能力，對親子矛盾產(chǎn)生原因的分析能力，對逆反 心理的辯證分析能力，認(rèn)識逆反心理危害的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對父母親人的愛，對自己正確 行為的贊賞，對錯誤行為的悔意和恥辱，堅持正確的看法和 行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。2、教學(xué)重、難點（1）重點：關(guān)于兩代人的矛盾，關(guān)于逆反心理。配套 K12 教育資料（2）難點：正確理解 “嚴(yán)也是一種愛” 。二、學(xué)情分析社會的

2、急劇變化，社會上的種種不良誘惑，家長對子女 的高期待， 嚴(yán)要求， 學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境， 面對的競爭壓力， 使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化。處于青春期的學(xué)生，有 其問題突發(fā)的特點，不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往 之中。初中生親子之間的差異及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致 家庭中的矛盾和沖突，這就要求我們要對其予以正確的引三、教法設(shè)計 本節(jié)課采用談話式為主，啟發(fā)、點拔、討論、探究、總結(jié)相結(jié)合的方法，營造生生互動、師生互動的氛圍。具體做 法：1、對話法：運用身邊實例逐步引導(dǎo)、逐步深入。2、討論法：結(jié)合自身實際和身邊的人和事，激勵學(xué)生 積極參與，總結(jié)歸納。3、比較法：把握特點，分析異同，把握關(guān)系。四、學(xué)

3、法指導(dǎo)在教學(xué)活動中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力圖用學(xué) 生自身和身邊的人和事引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱情參與、樂于 觀察、善于總結(jié)。通過一些動腦、動口的活動，使學(xué)生在教師為他們鋪設(shè) 的平臺上充分展示自己，自信地面對一切。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成圈、點、勾、劃的讀書習(xí)慣。五、教具的應(yīng)用：多媒體六、課程資源的開發(fā)利用： 生活素材、 教材、 影像作品七、教學(xué)過程的設(shè)計（一）課前調(diào)查1、從記事至今從無與父母發(fā)生過爭吵的有沒有？2、進(jìn)入中學(xué)后父母對我們說的最多的一句話是什么？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥并板書調(diào)查結(jié)果。（通過調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生初步體會父母的良苦用心，為后面的教學(xué)做鋪墊。 ）（二）講授新課第一板塊：成長也會

4、有煩惱這一環(huán)節(jié)通過兩幅漫畫的對比引出本節(jié)課的主題。1、多媒體：出示漫畫一并提出問題： （ 1）畫中表現(xiàn)了相比4）引出什么？（ 2）你從中感受到了什么？（這幅漫畫的設(shè)置是引 導(dǎo)學(xué)生對前面所學(xué)知識有所回憶，充分感受父母的關(guān)心、關(guān) 愛、與后一幅形成鮮明的對照）2、多媒體：出示漫畫二并提出問題： （1）與圖 1 什么變了？（ 2）什么時候變的？（ 3）為什么有變化？ 什么沒變？（這幅漫畫的設(shè)置是使學(xué)生明顯感到父母的嚴(yán)厲 并由此而造成的矛盾、沖突，點出“成長也有煩惱” 。 “嚴(yán)也是一種愛” ）。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并板書第二板塊：關(guān)于兩代人的矛盾1、一吐為快在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將與父母間發(fā)生的不 愉快說出來，釋放學(xué)生的壓抑心理，順勢引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)父母這 樣做的目的，進(jìn)一步點出“嚴(yán)也是愛” ，并指出我們與父母 間的不理解，不和諧，格格不入就是我們常說的代溝。2、探究：親子矛盾產(chǎn)生的原因師生合作、生生合作：教師以父母代表的身份出現(xiàn)在學(xué) 生面