《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔 你我共享 西江月 夜行黃沙道中教學(xué)設(shè)計 一、課前談話，激趣導(dǎo)入 1、背誦村居，你知道這首詞的作者是誰嗎？ 2、簡介作者：辛棄疾：南宋著名詞人，文武雙全，力主抗金， 卻受奸臣排擠，被罷官后來到上饒，開始隱居田園的生活。上饒縣西 四十里有一座黃沙嶺，嶺下有兩股泉水，水自石中流出，可灌溉田地 十余畝。這一帶不僅風(fēng)景優(yōu)美，也是農(nóng)田水利較好的地區(qū)。辛棄疾在 上饒期間，經(jīng)常來此游覽，寫下了很多吟詠田園風(fēng)光的詩詞。今天我 們學(xué)習(xí)其中的一首。 二、齊讀課題，解題。 1、指讀課題，提問：為什么中間有停頓？（詞牌名、題目） 2、題目是什么意思？你從題目知道了什么？ 討論并歸納： 事情發(fā)生的時間： 夏季夜

2、晚、 地點：黃沙嶺、事件： 散步、行走二、初讀全詞，示范引路。 1、你們以前是怎么學(xué)習(xí)詩詞的？ （相機板書“讀” ） 我們的老祖先早就總結(jié)了一種非常好的學(xué)習(xí)古詩詞的辦法， 想知 道嗎？就一個字：讀！ （板書）俗話說：書讀百遍，其義自見。我們 先來讀第一遍。 2、先自由讀，然后指讀。 （正音，正節(jié)奏。） 3、聽老師讀一遍，看看跟你們讀的有什么不同。 想不想比老師讀得還好？這節(jié)課就來學(xué)習(xí)讀會這首詞， 讀懂這首 詞。 4、自由讀，指讀。 我覺得他前兩行讀得最好，說說，你為什么讀得這么慢？ 先來讀前兩行。你從老師的讀中聽出了什么？ （讀得很慢 ）】 知道為什么這么慢嗎？（看題目，夜行黃沙道中， “行”

3、是什么 意思？怎么走？為什么走這么慢？） 這兩句描寫了哪些景物？ 明月怎么樣？鵲為何受驚？受驚后是什么樣子？風(fēng)什么樣？ 蟬怎樣叫？） 把這些內(nèi)容組合起來， 就成了一幅美妙的畫卷： 月亮悄悄的升起 來，月光灑滿大地。山鵲被明亮的月光驚動了，撲著翅膀飛離樹枝， 在空中盤旋；夏夜的清風(fēng)徐徐吹來，送來陣陣蟬鳴 你覺得景色怎么樣？這么美的景色已經(jīng)把作者陶醉了， 他怎么舍 得快走呢？ 你在讀的時候，腦子里要想著畫面， 要讀出被這景色陶醉的感覺！ 指讀，齊讀。 回憶一下，我們是怎樣讀好這一句的？ 板書：畫面，感情） 三、自讀自悟，想象畫面，讀出感情。 1、自己讀后面的句子，選擇你喜歡的兩句，想象畫面，讀出感

4、 情。 2、交流朗讀。 朗讀交流： 【相機點撥：通過評價，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的意思】 【主要問題：他讀得怎么樣？哪里不合適？為什么? 讀得好的，你為什么要這樣讀？】 A、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 讀著這句詞，你看到了怎樣的畫面？（走在鄉(xiāng)間的小路上，你聞 到了什么？【聽過稻花的香味嗎？會是什么樣子的（淡淡的，飄飄渺 渺，連綿不絕） 聽到了什么？誰在說？說什么？） 作者的心情怎樣？誰能把這種喜悅讀出來? 師：多少年來，與農(nóng)民朝夕相處的辛棄疾，看到黃沙嶺這喜人的 豐收景象，他能不高興嗎？男生齊讀! 師：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 ”農(nóng)民豐收多不容易??！辛棄疾 怎能不為農(nóng)民高興呢？女生齊讀! 師：這里

5、不僅有稻花飄香，更有辛棄疾心頭漾起的興奮和愜意! 再讀! B、“七八個” 你們感覺到他的節(jié)奏有什么變化？為什么讀這么快? 同學(xué)，你知道這句是什么意思嗎？（天外有七八個星星，山前落 F兩三個雨點。） 按現(xiàn)在說話的習(xí)慣應(yīng)該怎么說：天外七八個星星，山前兩三點雨。 為什么把“七八個星星”和“兩三點雨”放到前邊？強調(diào)什么（“天 外”“山前”）？（遠(yuǎn)處還是星光閃耀，眼前細(xì)雨已經(jīng)來臨，天氣變化之快，讓人措手不及）作者是什么樣的心情？ 為了強調(diào)某個意思，故意把詞語的順序倒過來說，這叫“倒裝” 這個倒裝句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 讀出來！趕緊找避雨的地方啊。找到了嗎？怎么知道？ c、“舊時茅店社林邊” 你讀這句時

6、，眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？ 或者：此時，急于避雨的詞人會怎么做？） 引導(dǎo)： 眼看就要下雨了， 作者會怎么想？ （得趕緊找個避雨的地方啊。 ） 找到了嗎？在什么地方？ 茅店社林邊”應(yīng)該解釋為“社林邊的茅店” 為什么用“忽” 見？（因為道路曲折，樹林茂密；因為天黑看 不見，心情焦急；因為被美景陶醉 此時，我們的眼前出現(xiàn)了這樣的情景： 作者順著彎彎曲曲的小路， 急急忙忙往前走，在小路的轉(zhuǎn)彎處，走過溪流上的小橋，抬頭一看： 社林邊的茅屋忽然出現(xiàn)在眼前！此時，詞人的心情怎樣？（高興、驚 喜、欣喜、大喜 一個 忽見” 寫出了急尋避雨地，突現(xiàn)舊茅屋的歡喜； 一個 忽見” 寫出了陶醉于美景，重返現(xiàn)實的欣喜； 一

7、個 忽見” 寫出了峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗的驚喜； 一個 忽見” 寫出了山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的大喜； 知識改變命運 五、回歸整體，讀出韻味。 1、引讀全詩。 現(xiàn)在我們通過想象畫面，體會了詞人的思想感情。我們一起跟著 他重溫一下這次夏夜之行。 夏夜，黃沙嶺的小路一片寂靜。詩人漫步在山間小路，欣賞著美 麗的鄉(xiāng)間夜景 聞著淡淡的稻花香氣，聽著陣陣蛙鳴，想象著豐收的年景，詞人 心中充滿了喜悅把詩人的高興之情再讀的濃烈一些! 就在詩人被這鄉(xiāng)間夜景陶醉之時，一片烏云遮住了天空 這可怎么辦啊，趕緊找個避雨的地方吧。 2、配樂朗讀 一次多么有趣的夏夜旅行啊！恬靜美妙，波瀾不驚。讓我們伴著 音樂，再來吟誦一遍這首千古絕唱! 六、布置作業(yè)。 抄寫這首詞。 沁園春雪 北國風(fēng)光, 里冰封, 萬里雪 望長城內(nèi)外，惟余莽莽; 大河 頓失滔滔。 山舞