小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“以生為本關(guān)注思維”鎮(zhèn)級(jí)主題研討活動(dòng).doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“以生為本，關(guān)注思維”鎮(zhèn)級(jí)主題研討活動(dòng)5 月 6 日，江頭片區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“以生為本，關(guān)注思維”鎮(zhèn)級(jí)主題研討活動(dòng)在我校舉行。來(lái)自陳埭鎮(zhèn)各小學(xué)共80 多名教師冒雨參加了活動(dòng)，還特別邀請(qǐng)了龍湖鎮(zhèn)棲梧小學(xué)吳天色校長(zhǎng)。本次活動(dòng)由我組織并主持。上午，西濱小學(xué)的丁秋珍老師和坊腳小學(xué)的張瑞群老師分別上了一堂課，丁老師教學(xué)的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)包裝在學(xué)問(wèn)，這堂課能創(chuàng)造性的使用教材， 呈現(xiàn)四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究、合作、交流、展示等過(guò)程，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展；張老師教學(xué)的內(nèi)容是二年級(jí)分一分（一），教師從有趣的游戲開(kāi)始，產(chǎn)生創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的沖突，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造、

2、自己來(lái)說(shuō)，采用分、折、涂等直觀形象的方式方法實(shí)施教學(xué)，真正的把課堂還給學(xué)生。上午最精彩的部分是龍湖鎮(zhèn)棲梧小學(xué)吳天色校長(zhǎng)給我們帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課字母表示數(shù)，吳校長(zhǎng)通過(guò)情境 +問(wèn)題串的獨(dú)特教學(xué)形式，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人， 在老師地不斷追問(wèn)中快樂(lè)地接受知識(shí)。 四十分鐘一節(jié)課，沒(méi)有預(yù)演，沒(méi)有重播。聽(tīng)課的老師一路欣賞，一路采擷，不時(shí)為學(xué)生精彩的表現(xiàn)而喝彩。吳校長(zhǎng)還結(jié)合本次研討主題，作以生為本構(gòu)建幸福成長(zhǎng)夢(mèng) 講座，并對(duì)前面兩節(jié)課做了簡(jiǎn)短， 精辟的點(diǎn)評(píng)，1同時(shí)也提出了實(shí)實(shí)在在在的改進(jìn)對(duì)策。下午，呈現(xiàn)了兩節(jié)課，分別是霞美小學(xué)蘇詩(shī)圣老師的有趣的推理和江頭中心小學(xué)林瑞麗老師的認(rèn)識(shí)角 。蘇老師選取貼近學(xué)生實(shí)際的生活素材，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理等能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。林老師整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改的理念， 能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。課后，聽(tīng)課教師進(jìn)行了研討、交流。發(fā)言的教師緊緊抓住活動(dòng)主題，圍繞以生為本的數(shù)學(xué)課堂，對(duì)四堂課進(jìn)行了評(píng)課，精彩紛呈。這次研討活動(dòng)，百余名一線數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，數(shù)學(xué)課堂在老師們智慧的碰撞及專家的點(diǎn)評(píng)下，分外精彩。活動(dòng)雖已結(jié)束，留給