桃花源記導(dǎo)學(xué)案

1、永興九年制學(xué)校語文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)八年級(jí)學(xué)科語文時(shí)間9月16日課題桃花源記課時(shí)兩課時(shí)編制人喬麗審核人探究案誦讀感知自主探究、合作交流學(xué)1、 熟讀并背誦全文。習(xí)2、 積累一些文言詞語，了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。目3、 初步學(xué)會(huì)利用注解來讀懂文言語句的意思。標(biāo)4、 了解作者理想中的社會(huì)和“世外桃源”的真切含義重點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文。理解、積累一些文言詞匯。難點(diǎn)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)“桃源式”社會(huì)理想的積極意義和局限性學(xué)習(xí)方法自主探究式學(xué)習(xí)、誦讀法預(yù)習(xí)案【知識(shí)鏈接】【自主學(xué)習(xí)】陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。1、解釋下列詞的意思(1)鮮美：(2)異：生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家（3）豁然開朗：庭。

2、他少時(shí)頗有壯志， 博學(xué)能文，任性不羈。 （4）并（5）平曠：當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安， 他有志不得展。 做過小（6）屬：（7）悉：官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時(shí)(8)怡然：（9）相聞（10）阡陌他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居（11）儼然生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著（12）交通他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。（13）仿佛他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，2、翻譯下列句子：（1）芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光， 抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。(2)有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬本文寫作年代大約是宋永初二年（ 421相

3、聞。年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近， 理解他們追求理想社會(huì)的愿望，所以寫了這篇記和詩。本文選自陶淵明集（人民文學(xué)出版社 1983 版）。第一課時(shí)一 、課文分析1朗讀課文。（或聽老師范讀，聽課文錄音后齊讀課文）2請同學(xué)們試翻譯課文。 （每生翻譯一句）3掌握課文注釋的詞語。 （補(bǔ)充注釋如下）為業(yè)：靠 , 謀生。緣：沿。夾岸：夾著溪流兩岸。雜：別的。鮮美：鮮艷美麗。異：詫異。窮：窮盡。舍：舍棄，放棄。豁然：開通、敞亮的樣子。開朗：開闊明亮。平曠：平坦開闊。屬：類。悉：全。怡然自樂：喜悅，心滿意足。所從來：

4、從哪兒來。咸：都。問訊：打聽消息。先世：祖先。妻子：妻子兒女。邑人：同鄉(xiāng)人。不復(fù)出焉：不再從這里出去。焉：于之，從這里。間隔：斷絕了往來。皆：都。嘆惋：感嘆，惋惜。延：請。語云：告訴（他）說。不足：不值得。既：已經(jīng)。志：做記號(hào)。詣：拜見，臥 ,? 怯。如此：像這樣。遣：派。欣然：高興地。二、小結(jié)1古今詞義。鮮美古義：今義：交通古義：今義：妻子古義：今義：絕境古義：今義：無論古義：今義；如此古義：今義：緣古義：今義：延古義：今義 :津古義：今義：2.一詞多義（摘出例句并說說該詞的意思）舍 :尋 :志 :3、判斷句南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。第二課時(shí)一、課文分析1朗讀課文

5、，試背誦課文。2給課文分段，歸納段意。按漁人行蹤分三部分。第一部分（第節(jié)）第二部分（第節(jié)）第三部分（從第節(jié)到完）3漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？4作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？5作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的？6 作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？7桃源人見漁人為什么“乃大驚”？8提問：漁人一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？9此中人語云，不足為外人道也的原因是什么？10漁人出桃源時(shí)，“處處志之”，為什么再往時(shí)，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”？11為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)？二、小結(jié)全文以為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了

6、。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對立的美好境界，寄托了，反映了。（中心思想）拓展練習(xí)1、對照注釋，解釋下列詞語。為業(yè)：夾岸：雜：異：窮：平曠：屬：悉：怡然自樂：所從來：咸問訊：先世：邑人：不復(fù)出焉：間隔：皆：語云：不足：既：2、古今詞義辨析鮮美：古義（）今義（）交通：古義（）今義（）妻子：古義（）今義（）絕境：古義（）今義（）無論：古義（）今義（）如此：古義（）今義（）緣： 古義（）今義（）延：古義（）今義（）津：古義（）今義（）3、一詞多義辨析舍：便舍船（）屋舍儼然（）尋：尋向所志（） 尋病終（）志：處處志之（）尋向所志（）向：尋向所志（）耽耽相向（）4簡答：桃花源記是以什么為線索行文的？_本文寄托了作者怎樣的理想？_5文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是_；體現(xiàn)祥和