22豐碑教學設(shè)計之五

1、22豐碑教學設(shè)計之五一、 教學目標：1、 了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感 人事跡，學習他毫不利已專門利人的崇高精神。2、 弄清課文的重點內(nèi)容。3、學習本課的生字。掌握“豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、 濕潤、覆蓋、晶瑩”等詞語。4、 有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。二、 教學重點：1、理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時的動作， 神志、穿著中，體會他的獻身精神。2、弄懂大雪覆蓋的軍需處長為何成了一座晶瑩的豐碑。三、 教學難點：1、從軍需處長凍死時的形象，體會軍需處長的崇高精 神。 第一課時一、前提測評：導語引入：為了新中國的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭 顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜

2、寫了一曲曲可歌哥泣的英 雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那 艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個感人 至深的故事。岀示板書豐碑。二、 認定目標：1、 認知：理解課文大意，弄清課文重點內(nèi)容。通過感 情朗讀，體會軍需處長那種毫不利己、專門利人的精神。2、 情感：激發(fā)學生的愛國熱情，受到愛國主義及革命 英雄主義的教育。3、 能力：感情朗讀，體會文中含義；勾、畫、標、注 重點詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。三、 導學達標：(-)師放間樂長征組歌，狂風呼嘯，貼出掛圖： 紅軍爬雪山過草地時的情景。伴隨音樂低沉敘述導語，并結(jié)合板書課題。(二)播放課文錄音：提出預習思考中的問題

3、。1、 這篇課文講了一件什么事？2、 把描寫軍需處長神態(tài)的語句用55”劃岀來。學生用自己組織的語言簡要概括大意。（三）理清課文脈落，小組討論課文第幾部分為重點內(nèi) 容，并說岀根據(jù)。（四）通過分組討論提岀問題，教師分類。再選派代表匯報本組預習收獲，或你知道了什么？（主體作用，自主學習）（五）學習課文一、二部分教師激情范讀，引入（這是一個寒冷的冬天，狂風呼嘯， 大雪紛飛）讀課文一、二部分。這支隊伍面臨怎樣的考驗？你是從哪兒看出的？請你用自己喜歡的符號標岀重點詞句。你還體會到了什么？將軍擔心什么？請同學們用低沉、緩慢的語速自由練讀。四、達標測評：四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。第二課時-、前提測評:同

4、學們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主 次，抓住了重點，而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長征途中所 面臨的險惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學習課文。二、 認定目標：1、認知：通過字、詞練習，理解重點詞句，深入理解 文章重點，讀中感悟，自覺領(lǐng)會中心思想。2、情感：從字里行間滲透對軍需處長的崇敬之情。珍 惜今天的幸福時光。3、能力：提出問題，解決問題的能力；自學能力；多 種讀的能力。三、 導學達標：（-）1、 自由反復朗讀重點部分，畫出最讓你感動的地方。2、他（），好似（），身上落滿了雪，無法（）他的面 目，但可以看岀，他的神志十分（），十分（）；他左手微微（），好像在為戰(zhàn)友指明（）。（）的衣服緊

5、 緊地（）在他的身上。以上填空題幻燈打出。讓學生填空后體會所填詞語，你從中明白了什么？（此時結(jié)合板書，一動不動、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、 緊貼）（二） 文中除了講軍需處長，還講了誰？哪些內(nèi)容是寫 將軍的？請你在文中找出，朗讀體會“愣”將軍的兩次“愣” 感情一樣嗎？有什么不同？將軍當時的心情怎樣？幻燈出示：將軍的臉色頓時（）起來，嘴角邊的肌肉（） 著。他（）眼睛，像一頭（）豹子，樣子十分（）。將軍 兩腮的肌肉（）著。通過上面的句子，體會將軍的內(nèi)心世界。聯(lián)想：將軍會想些什么？（用二、三句話說說）將軍（）了，（）站在雪地里。他的眼睛（）了。他（）了一口氣，（）地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位 跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個（）o從上一段中你體會到了什么？同桌小聲說說，指名匯報。（三） 自學最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標注 在該段之后。（四）達標測評:質(zhì)疑問難：針對上歸納出的問題，重點解決1、 為什么說為大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐 碑？2、 為什么最后將軍想如果勝利不屬于這樣的隊伍， 還會屬于誰