《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)目的 1、鞏固學(xué)生元雜劇知識(shí)及對(duì)古白話(huà)的理解。2、培養(yǎng)并提高學(xué)生古典戲曲的鑒賞能力。3、賞析、理解竇娥冤主題，人物形象及意義，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實(shí)。4、賞析，把握竇娥冤戲曲語(yǔ)言及現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法。教學(xué)重點(diǎn) 1、把握竇娥人物形象及意義。2、品味關(guān)漢卿本色的語(yǔ)言。教學(xué)方法 誦讀法、導(dǎo)析法重難點(diǎn)突破 1、通過(guò)誦讀，品味語(yǔ)言、分析語(yǔ)言，把握人物形象。2、通過(guò)誦讀、對(duì)比，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)用具 多媒體教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)二、回顧導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：，下邊上一節(jié)，我們已經(jīng)講解了元曲特別是元雜劇的有關(guān)知識(shí)，并且讓大家預(yù)習(xí)竇娥冤 檢查一下上節(jié)知識(shí)掌握及預(yù)習(xí)情況。2

2、、習(xí)題 元雜劇知識(shí) 典故掌握 古白話(huà)理解三、講解新課作者與背景竇娥冤劇情梗概（指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋 ）欣賞精彩劇照，認(rèn)識(shí)作品影響解題、導(dǎo)讀提示，了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)鑒賞分析1、整體把握 三個(gè)場(chǎng)面（找學(xué)生概括內(nèi)容） 本折線(xiàn)索（冤）及感情變化（怨悲恨） 矛盾沖突（基本主題）把握2、具體賞析戲曲語(yǔ)言，人物形象賞析（問(wèn)）：竇娥身上最光輝的性格特點(diǎn)是什么？體現(xiàn)在哪些場(chǎng)面，哪些唱詞中？（生答）：略 分析第一場(chǎng)面，范讀 端正好 滾繡球 兩支曲子（讓學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神） 分角色朗讀第三場(chǎng)面，繼續(xù)賞析語(yǔ)言，人物形象 點(diǎn)拔第二場(chǎng)面，把握竇娥善良美好心靈（問(wèn)）：為什么要突出竇娥冤善良美好的一面

3、？答）：略 整體把握人物形象，語(yǔ)言特點(diǎn)，繼續(xù)探討作品主題。通過(guò)課堂練習(xí)，繼續(xù)把握語(yǔ)言特點(diǎn) 對(duì)比閱讀竇娥冤與西廂記唱詞。 總結(jié)本?。P(guān)漢卿）語(yǔ)言特點(diǎn)賞析現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法，繼續(xù)探討作品主題。思考討論明傳奇金鎖記由竇娥冤改編而成，劇中竇娥的丈夫蔡昌宗并沒(méi)有夭折，而是在趕考 途中不幸落水，被龍王招為駙馬。三年后又入京考試，舉奪魁。而竇娥也在行刑時(shí)，因天色 陰暗，寒風(fēng)刺骨，提刑官急令刀下留人，得以不死，最后竇天章平反其冤案，一家人歡慶團(tuán) 圓。正是翁做高官婿狀元，夫妻父女得團(tuán)圓。比較金鎖記與竇娥冤的結(jié)尾，你更喜歡哪一個(gè)？談?wù)勀愕母邢?。四、總結(jié)1、竇娥形象及意義（作品主題） ，學(xué)習(xí)其美好品質(zhì)

4、。2、語(yǔ)言特點(diǎn)3、藝術(shù)手法4、讀書(shū)、寫(xiě)作指導(dǎo)五、作業(yè)1、背默 端正好 滾繡球 兩支曲子。2、思考討論作者在第一場(chǎng)面安排竇娥指天罵地， 為何又在第三場(chǎng)面靠天地來(lái)顯示其冤情？談一談你對(duì)此 問(wèn)題的看法。竇娥冤關(guān)漢卿冤怨悲恨（反抗）（善良）（反抗）現(xiàn)實(shí) ← 浪漫控訴、歌頌、表達(dá)愿望課堂練習(xí)：閱讀竇娥冤與西廂記中幾段唱詞，回答下面問(wèn)題。竇娥冤：倘秀才 則被這枷紐的我左側(cè)右偏， 人擁的我前合后偃， 我竇娥向哥哥行有句言。 (劊子云) 你有甚么話(huà)說(shuō)？(正旦唱)前街里去心懷恨，后街里去死無(wú)冤，休推辭路遠(yuǎn)。西廂記：端正好 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。 粉蝶兒 風(fēng)靜簾閑

5、，透紗窗麝蘭香散，啟朱扉搖響雙環(huán)。絳臺(tái)高，金荷小，銀燭猶燦。比及 將暖帳輕彈，先揭起這梅紅羅軟簾偷看。思考：1、元曲作家素有本色派與文采派之分，通過(guò)唱詞分析，關(guān)漢卿與王實(shí)甫各屬哪一流派？2、試概括本色派與文采派各自的語(yǔ)言特點(diǎn)。(我愛(ài)這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類(lèi)的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風(fēng)”“黎明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第

6、二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?(5) 概括本詩(shī)的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2 詩(shī)人所抒寫(xiě)的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果 ? 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（詳見(jiàn)課本P5）也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語(yǔ)言運(yùn)用 .余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說(shuō)是 “沒(méi)有年輪的樹(shù) ”，那么，如果有一天走出家門(mén)， 你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué).鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩(shī)人李白的名作靜夜