部編版小學(xué)二年級(jí)語文下“照樣子寫句子”習(xí)題(附答案)(2020必考

1、部編版二年級(jí)語文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練連詞成句1、奶奶馬路 紅紅穿過 沿不慌不忙地 領(lǐng)著 人行橫道線2、老師我們 獻(xiàn)上鮮花 給一束 教師節(jié) 那天3、圓圓的小貓 眼睛一條線 在陽光下 瞇成4、做我們 孩子 誠實(shí)的 要5、小熊干什么去菜園里 帶著熊媽媽到6、樹上秋天黃葉許多 落下了7、爸爸帶著三峽 去我旅游8、去給 媽媽超市我兩件衣服買了9、出來了散了慢慢地大霧 太陽10、野花啊山坡上 多的真11、趕快教室同學(xué)們 上課鈴走進(jìn) 響了12、辛辛苦苦我們農(nóng)民伯伯種出來的糧食吃的是13、每天我們身體 鍛煉堅(jiān)持都14、紅葉 你們 嗎 看過的 香山15、教室里寫我小明 作業(yè)看見在16、發(fā)現(xiàn)有明明野花許多路邊17、從慢慢

2、地落下來18、小朋友們老師 來到 不知不覺 和 說說笑笑 一路上 公園空中雪花19、自由自在地在 魚兒 游來游去 水草間20、幫我 早晨 媽媽 起來 房間 整理 參考答案1、奶奶領(lǐng)著紅紅，沿人行橫道線不慌不忙地穿過馬路2、教師節(jié)那天，我們給老師獻(xiàn)上一束鮮花。3. 在陽光下，小貓圓圓的眼睛瞇成一條線。 / 小貓圓圓的眼睛在陽光下 瞇成一條線。4. 我們要做誠實(shí)的孩子。5. 熊媽媽帶著小熊到菜園里去干什么？6. 秋天，樹上落下了許多黃葉。7. 爸爸帶著我去三峽旅游。8. 媽媽去超市給我買了兩件衣服。9、太陽出來了，大霧慢慢地散了。10、山坡上的野花真多??！11. 上課鈴響了，同學(xué)們趕快走進(jìn)教室。1

3、2、我們吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。13、我們每天都堅(jiān)持鍛煉身體。14、你們看過香山的紅葉嗎？15、我看見小明在教室里寫作業(yè)。16、明明發(fā)現(xiàn)路邊有許多野花。17、雪花從空中慢慢地落下來。18、老師和小朋友們一路上說說笑笑，不知不覺來到公園。19. 魚兒在水草間自由自在地游來游去。20. 早晨，我起來幫媽媽整理房間。二年級(jí)語文照樣子寫句子技巧一、仿寫的基本要求仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中 明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里 主要談?wù)勲[性要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng) 內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句 （ 或稱例句

4、） 的內(nèi)容 要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的 內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。 （ 感情 - 色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和 啟迪性等方面。 ） 一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互 聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、 相互呼應(yīng)的關(guān)系。2、句式要統(tǒng)一 句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要 一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部， 試題往往 給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就 成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語

5、，那就 要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。3、修辭要相同 修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前 要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等二、仿寫的方法1、仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地 說：在內(nèi)容上， 重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào) 和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上， 重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等

6、方面的特征，使仿句形神相似。2、依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。 對(duì)于短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的 相同點(diǎn)之后，就能捕捉到正確的答案。而對(duì)于那些比較復(fù)雜的仿寫句（如調(diào)整仿寫題、于短仿寫題），還必 須在此基礎(chǔ)上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細(xì)揣摩，上 下關(guān)照，前后推敲，篩選有用信息，把例句中的“相同點(diǎn)”遷移到仿 句中；并對(duì)例句中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變 為“新生兒”仿句，直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜 接的仿寫要求。3、仿寫要注意的幾個(gè)問題a、仿句與被仿句不能雷同。 二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一 枝”。要有創(chuàng)新。

7、b、修辭要恰當(dāng)。 熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，c、用詞不能重復(fù)。 除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不 與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。三、重點(diǎn)舉要語言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn)， 主要從下面三個(gè)方面來考查學(xué)生：1、考查同學(xué)們對(duì)句式、語法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用。例句一： 學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨 水，是 。分析：(1) 中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如 大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、 霧、露、霜、冰雹等。(2)

8、修飾語有別。前一處應(yīng)與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等 相類，后一處應(yīng)與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。(3) 要把握該句的修辭 ( 比喻 )參考答案 ： 是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。例句二： 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送 你一個(gè)東海； ， ； ， 。分析： 這道題實(shí)際上是讓學(xué)生仿寫排比句。結(jié)構(gòu)相同或相似、意思接近的三 個(gè)或三個(gè)以上的句子組合在一起，就構(gòu)成了排比句。根據(jù)例句的提示，第二句和第三句的句型已經(jīng)確定，即“如果代 表一份快樂， 我送你一； 如果代表一縷思念， 我送你一。要把句子說得準(zhǔn)確，還要注意量詞的正確使用，必須與其后面的

9、名詞 搭配；同時(shí)保持意思的前后連貫和一致，如“一滴水”、 “一個(gè)東海”， 一個(gè)小，一個(gè)大，都與“水”有關(guān)。由于是發(fā)揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要 求都算是正確的。參考答案： 如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思 念，我送你一片森林。2、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。例句一： 什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說， ；海燕說， ；太陽說， 。分析： 該題是問答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象 的特點(diǎn)進(jìn)行回答。參考答案： 我純潔的

10、心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。例句二：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 仿句： 。分析：根據(jù)例句的提示，第一句可以“愛春天、愛夏天、愛冬天”或者其它 方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更寬泛的內(nèi)容（花朵、人 物等），只要句式與例句一樣，前后意思照應(yīng)，就符合題目的要求。參考答案： 人們都愛春天，愛她的微風(fēng)習(xí)習(xí)，愛她的陽光燦爛，愛她的姹紫嫣 紅。 人們都愛大海，愛她的廣闊無邊，愛她的氣勢磅礴，愛她的資源豐 富。 人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益 清。3、對(duì)同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)水平的檢測， 乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。包括道德素質(zhì)， 審美意識(shí)、情趣，例句一：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉， 就滋潤一方土地； ，分析：(1) 要把握句式 ( 如果，就 )(2) 要把握該句的修辭 ( 比喻、排比 )(3) 要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)