第1課時(shí)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1課時(shí)觀察物體（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁(yè)例1完成教材第3頁(yè)練習(xí)一第1 2、4、5題。【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)從正面看到的平面圖 形，它的實(shí)物圖可以有多種擺放方式。2. 學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。3. 通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念， 初步學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。4. 在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。o昆1孰寧里帀呈【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們都喜歡玩積木嗎？下面我們來玩一個(gè)搭積木的游戲。請(qǐng)用手中的4塊積木搭一個(gè)你喜歡的

2、形狀。誰來展示一下你的擺法？生展示不同的擺法。師：通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹碓较矚g動(dòng)腦筋了， 大家探索出了 這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節(jié)課希望大家積極動(dòng)手動(dòng)腦， 我們 來繼續(xù)探索觀察物體中的奧秘，好嗎？（板書課題）【新課講授】1出示教材第2頁(yè)例1（1）師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提供了一個(gè)玩積木的機(jī)會(huì)（出 示課件）：現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖） ， 應(yīng)該怎樣擺？有幾種擺法？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精 神非常好，有誰愿意到講臺(tái)上，向大家介紹一下你們

3、小組集體的智慧成果？生擺師：誰還有不同的方法？生擺師：電腦出示六種基本擺法，同時(shí)指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動(dòng)， 就延伸出了多種擺法。(2) 如果再加一個(gè)小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？同 學(xué)們以小組為單位，合作解決。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示成果。(3) 同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個(gè)如何擺放的 規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后 余下的一個(gè)正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如 果擺在前邊，從正面能看到這個(gè)正方體，它必須與原來物體里的正方體對(duì)齊著擺； 如果擺在后邊，從正面不能看到這個(gè)正方體，它既可以與原來物體里的正方體對(duì) 齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺?！菊n堂作業(yè)】完成教材第3頁(yè)練習(xí)一第1、2、4、5題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖，它的實(shí)物圖有多種擺放方式，你學(xué) 會(huì)了嗎？你還有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。氟數(shù)字販書第1課時(shí)觀察物體(1)EED.根先