淺談如何搞好班級建設

1、淺談如何搞好班級建設 班級管理是一項既重要又十分復雜的工作。尤其是鄉(xiāng)村學校，學生受學習環(huán)境、學習條件等因素的影響，學生的整體狀況較差，更加大了班級管理的難度。如何變不利因素為有利因素，讓鄉(xiāng)村學校學生也受到良好的教育，真正做到德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，是擺在班主任老師面前的一道難題，也是社會家長關注的焦點，同時也是實施素質教育的出發(fā)點和落腳點。 為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的實現自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內外環(huán)境進行工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設，潛心致學，身體力行，用自

2、己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴。我主要是這樣做的： 一、轉變教育觀念，健全學生人格。 作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的年輕人，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的年輕人，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的年輕人，培養(yǎng)具有忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己的年輕人；學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來；對孩子的教育不僅要完成升學任務，還要塑造學生的人格，不僅要對現在負責，還要對將來負責；初中教育是學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多

3、。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖。 請預覽后下載！二、言傳身教，以誠取誠。 “金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。許多畢業(yè)走向社會的學生都寫信向我表示了感謝。這些

4、感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。 請預覽后下載！三、尊重學生，關愛學生。 人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發(fā)現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級中有個后進生曾感慨的說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學

5、習，積極投身于學校、班級的建設和發(fā)展中，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。 四、換位思考，正確引導。 學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。多年來，所任班級的孩子們都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。 請預覽后下載！五、拿起表揚的武器。 某位哲學家說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此

6、?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如，班級的彭旭同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，現在她的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成

7、另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。 六、注意加強對后進生的教育工作。 后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的請預覽后下載！“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥

8、草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。 七、付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一，實行感恩教育。 付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛應該是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要