初中生綜合實(shí)踐報(bào)告

1、初中生綜合實(shí)踐報(bào)告范文大全 報(bào)告 ：初中生綜合實(shí)踐報(bào)告以下是初中生綜合實(shí)踐報(bào)告的正文：第一篇:中學(xué)生綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 關(guān)于西南鋁板帶有限公司 廢氣排放對(duì)生物污染危害的實(shí)驗(yàn)及相關(guān)社會(huì)調(diào)查 4.活動(dòng)目標(biāo)： 迅速而廣泛地搜集鋁加工廢氣排放污染危害及其防治方面的科技信息，梳理成課題研究背景資料。 從中掌握專題信息的搜索與辨析，提高追蹤科技進(jìn)步的興趣和能力；通過對(duì)汽車發(fā)展史的概括了解，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展與文明進(jìn)步相互促進(jìn)與制約的辯證關(guān)系，樹立發(fā)展科技必須造福于文明進(jìn)步的社會(huì)責(zé)任心和歷史使命感。 利用已掌握的生物、物理、化學(xué)、地理等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?chuàng)造設(shè)計(jì)出科學(xué)、定量、簡(jiǎn)單、易行的汽車尾氣對(duì)動(dòng)、植物生命危害的觀測(cè)

2、實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)論證生物體生命活動(dòng)與環(huán)境條件之間的辯證關(guān)系，提高以創(chuàng)造性思維致力于科學(xué)探究的能力。 依靠社會(huì)支持，開展汽車尾氣污染危害的社會(huì)調(diào)查，以典型剖析和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，客觀地評(píng)價(jià)所調(diào)查區(qū)域汽車尾氣對(duì)大氣污染程度、對(duì)生物和人體健康危害程度。學(xué)會(huì)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)實(shí)踐中存在的問題，樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)積極為家鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的愛國(guó)愛鄉(xiāng)情感。 在課題研究過程中，通過親身實(shí)踐和自我領(lǐng)悟，初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本思路和程序，例如，學(xué)會(huì)如何客觀地觀察認(rèn)識(shí)事物，如何搜集和辨析相關(guān)信息，如何抓住要害地置疑和提出問題，如何恰當(dāng)?shù)卮_立研究課題和設(shè)計(jì)研究方案，如何有效開展實(shí)驗(yàn)和調(diào)查、進(jìn)行科學(xué)論證

3、，如何準(zhǔn)確把握研究結(jié)果、正確接受科學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，如何將具有創(chuàng)造性的研究成果應(yīng)用于兩個(gè)文明建設(shè)實(shí)踐等等。將所得科研意識(shí)和探索能力與批制性學(xué)習(xí)、個(gè)性化求知相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為賦有時(shí)代新特征的科學(xué)文化素養(yǎng)。 5.活動(dòng)方式：由對(duì)課題研究有興趣的學(xué)生310人組成小組活動(dòng)。 有搜集資料、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、專題調(diào)研等三部分活動(dòng)。 6.所需活動(dòng)時(shí)間：35個(gè)月，其中含一個(gè)長(zhǎng)假期(暑假或寒假)，社會(huì)調(diào)查主要在假期進(jìn)行。 7.背景資料：背景資料是開展科技探索活動(dòng)所必需的前期參考資料，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生自行搜索、辨析、整理；其中所涉及到的科技新知識(shí)也由老師指導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)掌握。在本課題中，搜索、整理背景資料是主要活動(dòng)內(nèi)容之一。此處所列

4、背景資料只是為了說明方案。 7.1知識(shí)背景 7.1.1汽車尾氣的形成及其化學(xué)組成 自1886年德國(guó)人c本茨取得世界上第一項(xiàng)汽車專利以來(lái)，汽車技術(shù)發(fā)展很快，是使用最廣泛的機(jī)動(dòng)交通工具。目前，汽車所用能源主要是礦物燃料，如汽油、柴油等等。在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)，氣化的燃料與空氣混合后，在氣缸內(nèi)被壓縮，經(jīng)電火花點(diǎn)火，混合氣體燃燒而膨脹做功，成為汽車行駛動(dòng)力。燃燒后的產(chǎn)物隨著尾氣排出發(fā)動(dòng)機(jī)。目前可從尾氣中檢測(cè)出來(lái)的污染成分有80余種，其中主要有碳?xì)浠衔?hc)、一氧化碳(co)、氮氧化物(nox)、碳煙(c)等。hc、nox還是在空氣中形成光化學(xué)煙霧的主要參與者。二十世紀(jì)四十年代的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件是典型的汽

5、車尾氣污染事件。 隨著汽車通行量的增加，汽車尾氣已經(jīng)逐漸成為城市大氣環(huán)境的主要污染物(見表1)。汽車尾車對(duì)城市大氣污染的貢獻(xiàn)與汽車行駛狀況相關(guān)，例如，hc、co的排放量會(huì)隨著車速提高而減少，nox則相反。初中生綜合實(shí)踐報(bào)告 表1日本東京各種污染源對(duì)大氣污染的貢獻(xiàn)率(%) 目前，我國(guó)汽車使用量比工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家少得多，我國(guó)各大城市影響大氣質(zhì)量的最主要污染物還是總懸浮顆料物(tsp)，其中出現(xiàn)機(jī)率較多的是可吸入顆粒物(pm10)。但是由于我們對(duì)汽車尾氣污染物凈化的防治措施不力，尾氣污染物的排放狀況相當(dāng)于工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家在廿世紀(jì)五十年代的水平。例如，美國(guó)小汽車尾氣污染物平均排放量為3.0g/km，我國(guó)則為6

6、080g/km；北京的汽車行駛量?jī)H為洛杉磯的1/10，而co和hc排放總量卻與其水平相當(dāng)；我國(guó)城市道路面積約為工業(yè) 發(fā)達(dá)國(guó)家的1/5，而汽車尾氣對(duì)城市大氣的污染程度卻超過了那些國(guó)家?，F(xiàn)在，我國(guó)已加大了對(duì)汽車尾氣排放的管理，并加快了城市道路建設(shè)，爭(zhēng)取在近幾年內(nèi)情況大有改觀。 7.1.2汽車尾氣排放物中危害生物的幾種主要污染物 一氧化碳(co)：co是血液、神經(jīng)的非蓄積性毒物，心、腦組織對(duì)其最敏感，主要毒性表現(xiàn)是加重組織缺氧，導(dǎo)致低氧血。汽車尾氣中的co主要是燃料不完全燃燒而生成的，在汽車啟動(dòng)、剎車、空檔時(shí)生成量最多。氮氧化物(nox)可侵入呼吸道深部的細(xì)支氣管和肺泡，損害呼吸末端細(xì)胞。no2能引

7、起慢性缺氧癥狀，干擾有機(jī)體對(duì)氧的利用；no對(duì)高鐵血紅蛋白、中樞神經(jīng)系統(tǒng)易造成損害。no可氧化為no2，no2可與烴類化合物發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，生成光化學(xué)煙霧。碳?xì)浠衔?hc)：hc部分來(lái)自燃燒的燃料，部分來(lái)自燃燒中的化學(xué)反應(yīng)。其中以苯并芘(bap)為代表的某些烴類有致癌作用，并參與大氣中光化學(xué)煙霧的形成，多環(huán)芳香烴(pan)進(jìn)入人體可誘發(fā)肺癌。光化學(xué)氧化劑：對(duì)人體健康有直接危害的光化學(xué)氧化劑主要有甲醛、臭氧和某些過氧化有機(jī)物(過氧化乙酰硝酸酯、過氧化苯酰硝酸酯等)。臭氧刺激呼吸道粘膜和眼睛，還能損害甲狀腺功能和骨骼。甲醛、過氧化物等有害物質(zhì)大量積聚可使眼結(jié)膜充血、流淚、眼痛、喉痛、喘息、咳嗽、甚

8、至呼吸困難。 7.2方法背景 7.2.1青少年科技探索實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) 青少年在科技探索活動(dòng)中自行設(shè)計(jì)和完成的實(shí)驗(yàn)與課程學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)有很大區(qū)別，要注意以下幾點(diǎn)：目的明確。科學(xué)探索不同于科學(xué)幻想，更不是隨意玩耍，不允許目的模糊地蠻干。因此，事先要明確所驗(yàn)證的科學(xué)假說或創(chuàng)新設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)科學(xué)。雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果是未知的，但是實(shí)驗(yàn)原理、裝置、方法、條件、程序等卻是已知的，只有這些內(nèi)容是科學(xué)、可靠的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才是客觀、典型的；現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)中將要發(fā)生的現(xiàn)象是觀測(cè)重點(diǎn)，所發(fā)生的現(xiàn)象能明確顯示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能確切無(wú)誤。含糊不清的實(shí)驗(yàn)沒有什么意義；減少變量?？茖W(xué)探索往往要考慮多種數(shù)量變化之間的關(guān)系，但是實(shí)驗(yàn)中要盡可能減少變量，

9、最好是單變量；若有多變量存在，則盡量使它們的變化能按照數(shù)理統(tǒng)計(jì)規(guī)律能加以確認(rèn)；預(yù)斷結(jié)果。雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果是未確定的，但是對(duì)可能產(chǎn)生的結(jié)果應(yīng)有預(yù)料。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可 能發(fā)生的問題及其后果也應(yīng)盡可能做出預(yù)估，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施，以使實(shí)驗(yàn)?zāi)馨踩?、順利進(jìn)行；重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)必須能重復(fù)進(jìn)行，不可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)不是科學(xué)的。 準(zhǔn)備充分。實(shí)施實(shí)驗(yàn)前，要做好人員、技術(shù)、物資、組織管理上的準(zhǔn)備，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)苡袟l不紊地進(jìn)行。準(zhǔn)備不足不僅很難實(shí)驗(yàn)成功，還容易發(fā)生意外，產(chǎn)生不良后果；詳實(shí)記錄。詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是客觀分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)。沒有原始記錄的實(shí)驗(yàn)是無(wú)效勞動(dòng)。記錄不實(shí)的實(shí)驗(yàn)是即騙自己又騙別人的偽證。捕捉異象。

10、由于客觀條件的巧合，實(shí)驗(yàn)中偶然會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)知的奇異現(xiàn)象，有奇異現(xiàn)象往往是重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)的先兆。因此，要注意捕捉和認(rèn)真對(duì)待奇異現(xiàn)象，必要時(shí)可變更實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，優(yōu)先研究奇異現(xiàn)象。尊重事實(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在一定條件下事物發(fā)生、發(fā)展、變化的客觀結(jié)果，無(wú)論是否與預(yù)斷結(jié)果一致，都應(yīng)得到承認(rèn)，并盡量做出科學(xué)解釋，既使難以解釋也不可輕易否定。 7.2.2青少年科技探索課題報(bào)告要點(diǎn)： 課題報(bào)告是對(duì)課題活動(dòng)和研究結(jié)果的綜述，是在更高層次上對(duì)探索過程和結(jié)果的分析、論證，是課題的總結(jié)報(bào)告，必不可少，非常重要。青少年科技探索課題報(bào)告主要內(nèi)容有：報(bào)告題目。畫龍點(diǎn)睛地說明研究成果，文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、顯明、精彩而又不同于一般的文學(xué)創(chuàng)作。

11、 課題概況。簡(jiǎn)明扼要地說明課題由來(lái)，立項(xiàng)背景，探索方向或研究任務(wù)，主要研究活動(dòng)，開題與結(jié)題時(shí)間，獲得原始數(shù)據(jù)量，接受指導(dǎo)簡(jiǎn)況等等，使別人對(duì)課題活動(dòng)有概要了解，類似于一般的“研究工作報(bào)告”。 研究結(jié)果。以探索活動(dòng)及所獲結(jié)果為據(jù)，參照相關(guān)科學(xué)理論，按照邏輯推理程序，對(duì)所探索問題進(jìn)行有理、有據(jù)的論證?；蜃C明當(dāng)初科學(xué)假說(或技術(shù)設(shè)計(jì))成立，或論證其應(yīng)予否定，導(dǎo)出研究結(jié)論。結(jié)合探索活動(dòng)和相關(guān)科學(xué)理論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論，明確不足和進(jìn)一步探索方向。與社會(huì)實(shí)踐關(guān)系密切的課題，應(yīng)結(jié)合研究成果提出建設(shè)性意見。這部分內(nèi)容必須真實(shí)展示研究成果的科學(xué)性、實(shí)踐性、新穎性。 收獲與體會(huì)。對(duì)于青少年科技探索而言，重視研究成果，

12、更重視在探索過程中的教育效果。因此，報(bào)告中要坦誠(chéng)、簡(jiǎn)要地說明在本課題探索活動(dòng)中所感悟到的最深刻體會(huì)和最明顯收獲。 主要參考資料。列出課題報(bào)告所借鑒的主要科技資料，以供查詢。內(nèi)容有作 者、書名及章節(jié)、出版社和出版日期等。 附件。附屬于報(bào)告之后，需要補(bǔ)充說明或展示的內(nèi)容。 7.2.3青少年科技探索活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn) 活動(dòng)評(píng)價(jià)是對(duì)科技探索活動(dòng)發(fā)生意義、探索結(jié)果、教育效果的科學(xué)價(jià)值等進(jìn)行客觀、公正評(píng)估的活動(dòng)。這是青少年科技活動(dòng)發(fā)揮教育作用的重要過程，必須認(rèn)真對(duì)待。忽略評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性，或評(píng)價(jià)程序和結(jié)果偏離客觀、公正原則、將嚴(yán)重挫傷青少年科技活動(dòng)的積極性，其負(fù)面效應(yīng)很大。 科技探索活動(dòng)不同于課程教學(xué)中由學(xué)生完成的

13、課業(yè)練習(xí)題，探索課題是實(shí)踐中客觀存在著需要探索解決的科學(xué)技術(shù)問題，探索結(jié)果事先未知并可能存在著多樣性，探索成果不是解決問題的終端而且很可能引出新課題；因此不可能像評(píng)判虛擬的、事先設(shè)計(jì)好答案的練習(xí)題那樣，簡(jiǎn)單地判決對(duì)錯(cuò)。但是，科技探索活動(dòng)可以按照科技探索規(guī)律進(jìn)行評(píng)價(jià)，并借此使青少年更熟悉科技探索規(guī)律。 活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)依據(jù)活動(dòng)目的和要求而定，一般的注重以下幾點(diǎn)： 真實(shí)性：課題探索活動(dòng)是真實(shí)的，而不是編撰出來(lái)的； 自主性：主要活動(dòng)過程是學(xué)生自主進(jìn)行的，主要研究結(jié)論是學(xué)生自主導(dǎo)出的，而不是別人替代的，老師和專業(yè)工作者的作用僅限于引導(dǎo)、輔助； 科學(xué)性：主要活動(dòng)過程和結(jié)果符合科技探索規(guī)律，內(nèi)容可能有不少缺憾

14、，但那是按照科技發(fā)展規(guī)律在追求真理過程中的瑕庇，而不是蠻干，更不是迷信； 新穎性：科技探索方法或成果有新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、不是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人的勞動(dòng)過程，更不是按照事前規(guī)定的規(guī)范要求做重復(fù)練習(xí)； 實(shí)踐性：探索活動(dòng)與社會(huì)的文明建設(shè)、科技進(jìn)步相關(guān)，有歷經(jīng)磨難而進(jìn)行科學(xué)探索或技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐過程；不是對(duì)所收集資料做簡(jiǎn)單的編輯整理，不是“閉門造車”，更不是科技“游戲”； 教育效果：通過探索活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)科技研究、關(guān)注社會(huì)實(shí)踐、敢于創(chuàng)新探索、增長(zhǎng)獨(dú)立處事能力、樹立社會(huì)責(zé)任心等，產(chǎn)生了明顯的正面教育效果。在活動(dòng)前后的學(xué)生狀況比較中，有明顯的成長(zhǎng)進(jìn)步；而不是相反的消極效果。 8.設(shè)計(jì)思路 8.1課題研

15、究結(jié)構(gòu)第二篇:初中綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(市級(jí)一等獎(jiǎng)) 關(guān)于深河地區(qū)農(nóng)村抗生素藥物使用的調(diào)查初中生綜合實(shí)踐報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 深河中學(xué)八年級(jí)一班 孫樂 高景隆 一、 前言 （一）調(diào)查主題：關(guān)于農(nóng)村抗生素類藥物的調(diào)查 抗生素，人們習(xí)慣稱“消炎藥”，不知細(xì)情的人們只要有點(diǎn)感冒發(fā)燒，頭疼腦熱或咳嗽，都會(huì)習(xí)慣的吃上幾片，殊不知，在不知不覺中培養(yǎng)了一批批耐藥細(xì)菌；平時(shí)也常在電視、報(bào)刊上看到關(guān)于濫用抗生素藥物造成不良后果的各種新聞：如我國(guó)7歲以下兒童不合理使用抗生素造成耳聾數(shù)量多達(dá)30萬(wàn)等。看來(lái)濫用抗生素危害極大。因而，我們決定開展此次調(diào)查活動(dòng)，目的就是讓大家了解、認(rèn)識(shí)并合理使用抗生素，同時(shí)通過對(duì)一些藥店，診所

16、的調(diào)查，希望國(guó)家衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥品監(jiān)督管理部門加大監(jiān)督力度，呼吁全社會(huì)都能重視抗生素的合理使用，全民科學(xué)用藥。 （二）調(diào)查組成員 負(fù)責(zé)人：孫樂 高景隆 成員：曹文力 卜憲彤 李長(zhǎng)亮 毛宇馳 （三）指導(dǎo)教師： 楊海燕 胡迎春 （四）調(diào)查時(shí)間：一個(gè)階段一周，總時(shí)長(zhǎng)七周。 時(shí)間2009年9月10日2009年10月30日。 （五）調(diào)查方法：訪談法，問卷調(diào)查法。 二、調(diào)查背景 近幾年來(lái)，我們深河地區(qū)藥店和小門診興起了不少，各門口“生意”也很是不錯(cuò)，尤其到了冬季，登門求醫(yī)問藥的更是絡(luò)繹不絕?，F(xiàn)在家庭條件好了，人們身體有點(diǎn)不適就到藥店買點(diǎn)藥吃，更有的家庭儲(chǔ)備一些藥，如阿莫西林、氟哌酸等。可是大家生活水平提高

17、，物質(zhì)生活富余的同時(shí)，我們能讓“藥箱子”也富余嗎？這是好事嗎？關(guān)于如何用藥，尤其是抗生素類藥物能本著“買的起”、“用貴的”的原則嗎？我們的身體承受不起??！因而，我們希望通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能讓全民認(rèn)識(shí)到抗生素藥物不能隨便吃，要合理的吃；同時(shí)希望診所村醫(yī)慎重對(duì)待抗生素藥物，街頭藥店合理合法銷售抗生素藥。希望我們的活動(dòng)能為深河地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展起一定的促進(jìn)作用。 三、活動(dòng)目標(biāo) 通過對(duì)本課題的研究，我們知道了當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展的不足以及農(nóng)村部分村民求醫(yī)問藥方面存在的誤區(qū)，通過訪談、宣傳等活動(dòng)大大提高了村民對(duì)抗生素的認(rèn)識(shí)，在不同程度上緩解了農(nóng)村村民抗生素濫用的現(xiàn)象。同時(shí)，通過此次活動(dòng)提高了我們的社會(huì)責(zé)任

18、感，培養(yǎng)了我們的調(diào)查與研究能力、合作與人際交往能力、整理與歸納材料的能力。初中生綜合實(shí)踐報(bào)告 四、調(diào)查對(duì)象 深河地區(qū)18周歲以上部分農(nóng)村村民，各藥店負(fù)責(zé)人，各診所村醫(yī) 五、活動(dòng)過程 本次課題研究共分為七個(gè)階段： （一）第一階段（第一周）：知識(shí)儲(chǔ)備 關(guān)于“抗生素”我們初中生了解的知識(shí)也很有限，因此，我們小組成員利用課余時(shí)間到網(wǎng)上查閱了大批資料，并整理下來(lái)共同學(xué)習(xí)，尤其是有關(guān)抗生素正確使用的知識(shí)，我們已經(jīng)牢記在心。 （二）第二階段（第二周）：制定計(jì)劃 我們自薦與選舉相結(jié)合的原則，產(chǎn)生課題組的總負(fù)責(zé)人兩名；按照自愿組合的原則組成三個(gè)調(diào)查小組，根據(jù)各自的能力和性格特點(diǎn)，大家在小組中找到適合自己的位置，

19、分別對(duì)村民、藥店、診所進(jìn)行調(diào)查，各小組產(chǎn)生組長(zhǎng)一名。各小組制定本小組具體實(shí)施方案，總負(fù)責(zé)的同學(xué)與各小組長(zhǎng)制定調(diào)查問卷。整個(gè)活動(dòng)中具體分工如下 l 總策劃孫樂 高景隆 l 調(diào)查中各組成員及分工： 第一小組：李長(zhǎng)亮 高景隆 主要負(fù)責(zé)到農(nóng)戶家進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談 第二小組：卜憲彤 毛宇馳 主要負(fù)責(zé)到農(nóng)戶家進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談 第三小組：曹文力 孫樂 主要負(fù)責(zé)到藥店和診所進(jìn)行調(diào)查訪談 l 數(shù)據(jù)處理：卜憲彤 李長(zhǎng)亮 l 調(diào)查報(bào)告的撰寫：孫樂 高景隆 在這一階段，我們選舉產(chǎn)生了以孫樂和高景隆負(fù)責(zé)的課題研究小組，根據(jù)各自的能力和性格特點(diǎn)，大家在小組中找到適合自己的位置，在初期選定了本次調(diào)查對(duì)象，胡老師和楊老師對(duì)

20、我們的對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，在本階段調(diào)查問卷進(jìn)行了如下預(yù)設(shè)： 調(diào)查問卷（針對(duì)村民） 調(diào)查問卷：關(guān)于“深河地區(qū)農(nóng)村抗生素藥物使用情況”的調(diào)查 1.您聽過抗生素這一概念嗎 a聽說過 b沒聽說過 2.沒有醫(yī)生的處方您去藥店買抗生素嗎？ a去 b不去 3.在沒有醫(yī)生處方的情況下，您能直接買到抗生素嗎？初中生綜合實(shí)踐報(bào)告 a能 b不能 c有時(shí)能有時(shí)不能 4.您知道國(guó)家有規(guī)定藥店銷售抗生素必須要有醫(yī)生處方嗎？ a非常知道 b知道一點(diǎn)點(diǎn) c不知道 5.為什么要到藥店去買抗生素呢？ a去醫(yī)院看病太費(fèi)時(shí)間 b相信自己對(duì)病癥的判斷 c其他情況 6.您常去哪種藥店買抗生素呢？ a大型醫(yī)藥超市 b正規(guī)藥店 c診所 7.您知道抗生素的危害嗎？ a非常了解 b知道一些 c不知道 8.您到過醫(yī)院看過感冒發(fā)燒等常見病嗎？ a常去 b偶爾 c極少 9.醫(yī)生是否給您開過抗生素藥物？ a幾乎每次都開點(diǎn) b偶爾 c極少 10.您家中是否常備抗生素藥物？ a經(jīng)常儲(chǔ)備 b偶爾儲(chǔ)備 c不儲(chǔ)備 11.下列藥物您常用的抗生素有哪些？ a頭孢氨卡 b嚴(yán)迪（羅紅霉素） c利君沙 d阿莫西林 e乙酰螺旋霉素 f慶大霉素 g四環(huán)素 h諾氟沙星 i阿奇霉素 j青霉素 12.您知道抗生素過量、不當(dāng)使用或長(zhǎng)期使用有什么危害嗎？ a聽力殘疾或耳聾 b 致癌 c不清楚 您的