日出課堂練習(xí)題

1、日出 （節(jié)選）自主學(xué)習(xí) 訓(xùn)練積累（15 分鐘小練） 一、基礎(chǔ)存盤 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.躊躇（ch） 獰笑（nn） 喃喃（nn） B.瞅見（chu） 庶務(wù)（x） 半晌（shn） C.囁嚅（sh） 存蓄（x） 周濟(jì)（j） D.憤慨（ki） 凄楚（q） 抽咽（yn） 2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A.親戚 乞求 蕭條 安份守己 B.警告 撐腰 咳嗽 兩手垂胸 C.顫動(dòng) 栽員 尖銳 活蹦亂跳 D.爆發(fā) 敏捷 哀痛 心甘情愿 3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ） A.你這一趟一趟地，我走哪兒你跟哪兒？你這算怎么回事？ B.不、不、不是，李先生，我我，我知道銀行待

2、我不錯(cuò)，我不是不領(lǐng)情。 C.所以銀行才留你四、五年，不然你會(huì)等到現(xiàn)在？ D.存蓄？一個(gè)月十三塊來(lái)錢，養(yǎng)一大家子人？存蓄？ 4.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）你們給我一個(gè)月 十三塊來(lái)錢， 你們左扣右扣 的，一個(gè)月我實(shí)在領(lǐng)下的才十塊二毛五。 （2）我告訴你，你一層一層地 上去。到了頂高的一層，你可 以 欄桿，站在邊上。 A.因?yàn)樗?走躍過(guò) B.僅僅好在 走跳過(guò) C.不過(guò)可是 爬邁過(guò) D.不過(guò)盡管 爬跨過(guò) 5.下面對(duì)李石清的“又是你，誰(shuí)叫你到這兒來(lái)找我的”這句話重讀的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ） A.你 我 B.又 誰(shuí) C.是你 誰(shuí) D.又 找 6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）

3、A.日出的作者是曹禺，劇本深刻地揭露了 20 世紀(jì)初中國(guó)勞苦大眾的悲慘生活和艱難處境，有力地批判了資本家的冷酷無(wú)情。 1 B.日出 （節(jié)選）一文是圍繞著黃省三和李石清、潘月亭之間的矛盾沖突展開故事情節(jié)的。 C.課文雖然只截取了一個(gè)片段，但情節(jié)相對(duì)完整，矛盾沖突貫串情節(jié)的產(chǎn)生、發(fā)展、高 潮到結(jié)局，脈絡(luò)十分清晰。 D.劇本中潘月亭要裁員，黃省三的名子不幸也在其中，這給黃省三帶來(lái)了災(zāi)難性的影響，因此說(shuō)，黃省三的悲劇人生是由潘月亭造成的。 二、閱讀經(jīng)緯二、閱讀經(jīng)緯 閱讀課文“我沒有求您周濟(jì)我你們先打著，我就來(lái)”,回答下面的問(wèn)題。 7.劇本中括號(hào)里的文字叫舞臺(tái)說(shuō)明。它的作用有：A.表現(xiàn)人物動(dòng)作 B.刻畫

4、人物的心理活動(dòng) C.描寫人物的神態(tài) D.提示舞臺(tái)設(shè)計(jì) E.表示場(chǎng)景交換。請(qǐng)用序號(hào)標(biāo)明下列舞臺(tái)說(shuō)明的作用。 （1） （黃省三）呆若木雞，低得幾乎聽不見的聲音。 （ ） （2） （李石清）魔鬼般地獰笑（ ） （3）左門大開。里面有顧八奶奶、胡四、張喬治等的笑聲。潘月亭露出半身,面向里面,說(shuō)“你們先打著,我就來(lái)” 。 （ ） （4） （李石清）走到黃面前（ ） 8.簡(jiǎn)要概括歸納黃省三和李石清的性格特點(diǎn)。 黃省三： ； 李石清： 。 9.在劇本的第四幕中,升為銀行襄理的李石清也被老板無(wú)情地解雇了,成了又一個(gè)“黃省三” 。請(qǐng)你用一句俗語(yǔ)，概括舊社會(huì)的這種人與人之間的關(guān)系。 拓展遷移拓展遷移 三、延伸閱讀

5、三、延伸閱讀 賣豬賣豬 兩人繼續(xù)走棋 收豬人收豬人 （發(fā)現(xiàn)一步好棋，強(qiáng)調(diào)地)咱可不能回啦！將！ 賣豬人賣豬人 (忽然高興起來(lái))你老弟的棋下得真好。(哭喪著臉懇求地)我那豬拉來(lái)過(guò)磅吧？ 收豬人收豬人 (洋洋得意地)你先舉舉手 賣豬人賣豬人 (不解地)舉舉手？ 幕后聲：“誰(shuí)的豬跑啦？” 賣豬人賣豬人 (向幕內(nèi)一看)我的豬！我的豬跑啦！(跑下) 2 賣豬人內(nèi)喊：“同志，來(lái)幫幫忙！” 畫家跑下 一陣豬嚎叫聲。少頃，畫家攤著沾有豬屎的雙手上。 賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫家擦拭手上的豬屎。 (穩(wěn)住了精神，走近收豬人賣豬人 )我的豬逮住了，拉過(guò)來(lái)過(guò)磅吧？ 你還沒舉手呢。 收豬人 舉手？賣豬人 剛才那

6、盤棋你輸了，你就得舉手投降！收豬人 ( 畫 家爆發(fā)地)你太過(guò)分了！(欲沖向收豬人) (急攔住畫家)賣豬人 你甭生氣甭生氣。我個(gè)小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？(不待畫家置可否，轉(zhuǎn)向收豬人)老弟，我投降我投降(頻頻舉手) 畫 家 (極其生氣地沖到收豬人面前)我說(shuō)你這個(gè)同志辦事也太過(guò)分啦！這位老同志來(lái)賣豬，你讓他等一會(huì)兒他就等一會(huì)兒，他不愿意和你下棋你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點(diǎn)跑了。這實(shí)在是令人咱們都是國(guó)家工作人員，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)職業(yè)道德，總還要講點(diǎn)精神文明吧？ 收豬人 精神文明？ 畫 家 你(激動(dòng)地)好！精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？ 收豬人 良知

7、？ 畫 家 良知就是良心，良心你懂不懂？ 收豬人 (皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是個(gè)老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧！ 畫 家 (更加氣憤地)好！這些都不講，現(xiàn)在咱們?nèi)フ夷愕念I(lǐng)導(dǎo)，看你在工作時(shí)間下棋對(duì)不對(duì)？ 收豬人 我對(duì)！ 畫 家 你 收獵人 咋著咋著？今天我非下棋不可！(故意摔打著棋子兒)我下，我就下！ 畫 家 (怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盤) 賣豬人 (忽然意識(shí)到什么，上前將畫家摔了一個(gè)趔趄)唉！ 畫 家 (不可理解地)你？ 賣豬人與畫家對(duì)視片刻 賣豬人 (痛心疾首地)是我賣豬呀！我賣豬我還不急哩，你是急啥哩？ 畫 家 (完全糊涂了)我 收豬人強(qiáng)硬地摔著棋子兒 賣豬

8、人在砰砰的棋子兒聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子兒，輕輕地放在棋盤上，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐地乞求收豬人 1.下面對(duì)該劇本的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.該劇本按照戲劇的表現(xiàn)形式看是話劇，劇中的正面人物是畫家。 3 B.這個(gè)劇本反映的是中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一些國(guó)家工作人員沒有職業(yè)道德，驕橫而不講理，農(nóng)民賣東西難的社會(huì)現(xiàn)象。 C.畫家是一個(gè)仗義執(zhí)言的人。他見收豬人多次為難賣豬人，深感不平，于是嚴(yán)厲斥責(zé)了收豬人，但收豬人卻依然固我。賣豬人明知道畫家是站在自己的立場(chǎng)上，但為了能將豬順利地賣出，他選擇了對(duì)收豬人妥協(xié)退讓。 D.該劇本對(duì)畫家運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫以及語(yǔ)言描寫，突出了畫家伸張正義

9、的品質(zhì)。當(dāng)畫家與收豬人理論的時(shí)候，賣豬人幾次阻止，甚至還出手打了畫家。對(duì)于賣豬人的這一行為，畫家表示完全理解。 2.劇本必須要有尖銳的矛盾沖突。你認(rèn)為這個(gè)劇本的矛盾沖突是什么？ 3.文中畫線句表現(xiàn)了賣豬人怎樣的性格特征？ 4.該劇的高潮部分是什么？ 4 日出 （節(jié)選）自主學(xué)習(xí) 訓(xùn)練積累 1.A（B.“瞅”應(yīng)讀“chu” ， “庶”應(yīng)讀“sh” ；C.“囁”應(yīng)讀“ni” ；D.“咽”應(yīng)讀“y” 。 ） 2.D（A.安份守己安分守己；B.兩手垂胸兩手捶胸；C.栽員裁員。 ） 3.D（A.第一個(gè)“問(wèn)號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)” ；B.兩個(gè)“頓號(hào)”均改為“逗號(hào)” ；C.去掉“頓號(hào)” 。 ） 4.C 5.B（提示：“又” “誰(shuí)”強(qiáng)有力地表現(xiàn)了李石清對(duì)黃省三的反感和厭惡，符合人物的心理特征。） 6.D（黃省三的悲劇人生是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的。 ） 7.（1）C（2）C （3）D、E（4）A 8.黃省三:逆來(lái)順受，懦弱不堪；李石清:陰險(xiǎn)卑劣，對(duì)弱者冷酷無(wú)情。 9.大魚吃小魚, 小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥。 拓展遷移 1.D（畫家完全不能理解。 ）