八年級生物上冊第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類教案新版新人教版

1、 第六單元 生物的多樣性及其保護 在依次學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物之后，進(jìn)而認(rèn)識和理解生物的多樣性及其保護是順理成章的事。因此，第六單元就安排了“生物的多樣性及其保護”。 地球上的生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是生物圈和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明已是國家的基本國策。保護生物的多樣性，正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。因此，認(rèn)識生物多樣性和保護生物多樣性已成為體現(xiàn)公民基本素質(zhì)的重要內(nèi)容。 本單元共分三章。第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類，第二章認(rèn)識生物的多樣性，第三章保護生物的多樣性。 學(xué)生還應(yīng)通過本單元的學(xué)習(xí)，在能力和情感、態(tài)度與

2、價值觀方面有所發(fā)展，如抓住主要特征進(jìn)行比較和分類的方法；辯證地認(rèn)識生物多樣性的三個層次的關(guān)系；增強愛護生物、關(guān)愛生命的情感和保護生態(tài)環(huán)境的意識；積極關(guān)注和參與家鄉(xiāng)和本地區(qū)保護生物多樣性的活動。 課時分配 第六單元 生物的多樣性及其保護 6 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 3 第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類 2 第二節(jié) 從種到界 1 第二章 認(rèn)識生物的多樣性 1 第三章 保護生物的多樣性 2 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類(PPT1) 教學(xué)目標(biāo) 1植物：沒有種子的植物藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。有種子的植物裸子植物、被子植物。 2動物：無脊椎動物環(huán)節(jié)動物、腔腸動物、軟體

3、動物、節(jié)肢動物等。脊椎動物魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。 3嘗試根據(jù)一定的特征對植物和動物進(jìn)行分類，學(xué)會分類的基本方法，并運用到日常生活中。 教學(xué)重難點 重點：通過圖片觀察、資料分析，討論后得出生物進(jìn)行分類的一般方法。 難點：對生物進(jìn)行分類。 1 教學(xué)設(shè)計) 設(shè)計者： 一師一優(yōu)課 一課一名師 ( 計過程設(shè)教學(xué) 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境 (PPT2) 你會選擇以上哪本書？展示圖片，如果你想進(jìn)一步了解螃蟹的生長發(fā)育和行為， 自主學(xué)習(xí)教材導(dǎo)學(xué) 內(nèi)容，回答學(xué)生用書中的問題。P96991學(xué)生活動一：閱讀分析教材) 對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，及時做好記錄教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。(2(PPT3) 對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

4、展示和交流。3 學(xué)生自我矯正錯誤、增強對知識的認(rèn)識與記憶。4 點撥升華合作探究 學(xué)生活動二：學(xué)生探究問題。 學(xué)生完成學(xué)生用書中的問題。11) 的觀察和思考，小組討論：(PPT4探究點一 認(rèn)真閱讀教材P97 F中的哪類植物？D、E、(1)上述圖片中的植物分別屬于A、BC、 F各類植物都屬于同一分類等級嗎？、E、D(2)A、B、C、 (3)有種子的植物可以分為哪些類群？ (4)你能否把上述植物的所屬類群按一定順序排列？ (5)通過上面的資料分析，你認(rèn)為植物的分類考慮了植物的哪些特征？(PPT12) 學(xué)生討論交流得出答案，教師在此基礎(chǔ)上提出問題：植物是怎樣分類的？16) P98的觀察和思考，小組討論

5、：(PPT3探究點二 認(rèn)真閱讀教材 種動物若分為兩組，它們分別是什么動物？(6)這10(PPT17) 學(xué)生討論交流得出答案，教師在此基礎(chǔ)上提出問題：動物是怎樣分類的？ 教師點撥類植物，D類植物，腎蕨屬于向日葵屬于B類植物，油松屬于C(1)玉米屬于A類植物， F類植物。葫蘆蘚屬于E類植物，水綿屬于類植物分別屬于被子植物中的單子葉植物和雙類植物和B(2)不屬于同一分類等級。A 四類植物。E、F、子葉植物，它們的分類等級應(yīng)該低于C、D有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為單子葉植物和雙(3) 子葉植物。按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子(4)

6、 植物。 考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。(5) (6)若分為兩組，它們分別是無脊椎動物和脊椎動物。(PPT18) 其他生物是怎樣分類的？) (包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價對探究活動中的學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u價。 歸納整合知識梳理 學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？1(PPT19) 2根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識。板書：生物分類的概念?植物分類的依據(jù) 嘗試對生物進(jìn)行分類?動物分類的依據(jù) 2 鞏固提升達(dá)標(biāo)檢測 21) PPT20、鞏固訓(xùn)練一。1(見課件 2鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。 學(xué)生回答，教師及時反饋校正、點評。 3鞏固訓(xùn)練三

7、：完成學(xué)生用書中有關(guān)題目。 (PPT1) 從種到界第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1掌握生物分類的七個等級。 2明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最密切的。 概述生物分類的依據(jù)和意義。3 至少知道一種植物或動物在生物分類學(xué)上的位置。4教學(xué)重難點 重點：說出生物分類的七個等級；概述生物分類的依據(jù)和意義。 難點：對生物分類的七個等級的闡述。 教學(xué)設(shè)計) 一課一名師一師一優(yōu)課 (設(shè)計者：教學(xué)過程設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 為什么要分層才能更清楚地顯示出某同學(xué)的信息？(PPT2) 教材導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 1學(xué)生活動一：閱讀分析教材P101104內(nèi)容，回答學(xué)生用書中的問題。 2教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。(對學(xué)生學(xué)

8、習(xí)中的問題，及時做好記錄) 3對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和交流。(PPT3) 4學(xué)生自我矯正錯誤、增強對知識的認(rèn)識與記憶。 合作探究 點撥升華 學(xué)生活動二：學(xué)生探究問題。 學(xué)生完成學(xué)生用書中的問題。 探究點一 認(rèn)真閱讀教材P101104后，小組討論：(PPT420) (1)以桃為例，我們分析植物的分類方法。 (2)在界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中，你認(rèn)為哪個等級生物的共同特征最多？哪個最少？說出你的理由。 學(xué)生討論交流得出答案， (1)種桃 屬梅屬 科薔薇科 3 目薔薇目 綱雙子葉植物綱 門種子植物門的被子植物亞門 (2)種中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因為分類方法是按照生物

9、體的差異特征來分的，分類等級越高，它所含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。所以，種中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。 教師在此基礎(chǔ)上提出問題：(3)植物和動物是怎么樣分類的？(PPT2126) (4)將生物按照不同等級的分類單位進(jìn)行科學(xué)分類，究竟有什么意義？(PPT27) 教師點撥： 自然界中的生物種類極其繁多，對生物進(jìn)行分類，可以更好地研究、利用和保護生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進(jìn)化的途徑和過程，對生物進(jìn)行分類科學(xué)的命名，是為避免生物名稱的混亂，也是認(rèn)識和保護生物多樣性的基礎(chǔ)；對于動植物引種馴化和雜交育種工作，也有十分重要的意義。 植物學(xué)家林奈和雙名法

10、。(PPT28) 對探究活動中的學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u價。(包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價) 知識梳理 歸納整合 1學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？ 2根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識。板書：(PPT29) 分類方法?分類單位 從種到界?狼的分類等級達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升 1鞏固訓(xùn)練一。(見課件PPT30、31) 2鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。 學(xué)生回答，教師及時反饋校正、點評。 3鞏固訓(xùn)練三：完成學(xué)生用書中有關(guān)題目。 第一章 復(fù)習(xí)課 本章分為兩節(jié)，第一節(jié)是學(xué)習(xí)和運用分類的基本方法，第二節(jié)是以狼為例通過比較不同分類等級中動物的共同特征，將狼列為六種不同等級

11、的分類單位，是對分類方法的應(yīng)用，因而這兩節(jié)有著明顯的遞進(jìn)關(guān)系。教師在教學(xué)過程中應(yīng)準(zhǔn)確理解教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的分類技能不要做過高的要求，也不要補充過多的分類知識。應(yīng)讓學(xué)生在嘗試分類的活動過程中，對生物類群的有關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗分類的基本方法，了解分類的等級和基本單位，同時，也為本單元后面兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過本章的教學(xué)，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。 對生物進(jìn)行科學(xué)的分類，是認(rèn)識和保護生物多樣性的基礎(chǔ)。 生物分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。 生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。 “種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。 4

12、20XX019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改 實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研

13、，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（ ）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī) 教學(xué)方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分

14、析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難 點、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公 開課教學(xué)。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。校 內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容10月127四 王志忠生物圈10月137五 趙夕珍

15、動物的行為12月114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20X年秋 季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組 的工作計劃生 物教研組工作計劃下 學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教 研組工作計劃20X年化學(xué)生物教研組 計劃20X年化 學(xué)生物教研組計劃中 學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教 研組工作計劃 20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語教研組工作計劃一指導(dǎo) 思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究

16、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二 主要工作及活動： 加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點，探索新教 材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師

17、提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機會。 加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十 項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組 的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并 組織好聽課

18、、評課等工作。三具體 安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課 題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué) 研討活動。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口語測試。、高三英 語復(fù)習(xí)研討會。五月份：、組織好高三 第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我 校的區(qū)級公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、 收集課題活動材料。2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃思想一 、指導(dǎo)育。標(biāo)，全根本，點，以核心，基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教學(xué)為重促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目面實施素質(zhì)教徹實施習(xí)貫徹堅 持以基礎(chǔ)教育課

19、程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫。習(xí)動機養(yǎng)，調(diào)語文素動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)動，培提高。和小學(xué)小學(xué)語和“會化，定的評課規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活養(yǎng)提高學(xué)生的使教師 本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，目標(biāo) 二、工作素養(yǎng)。觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培生語文，努力神和實踐能力提高學(xué)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)，以老”活動帶新，不斷提高教師用，重帶頭人研究小設(shè)，讓“語文組”，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的示范作

20、視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對文教師 、進(jìn)一步加強語隊伍建動。能夠結(jié)師說課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動研討，開課沙龍組織教 、師開展切實有效的說、評課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高真實實是走場交流教重點課集體備，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次課，分析教材，賞析文，進(jìn)行文本細(xì)讀，學(xué)心得。讓備課不再，形式主義，而是真發(fā)展。提高學(xué)語文的、過關(guān)展形式定的語 、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動計劃，開多樣的學(xué)習(xí)競賽活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動中生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧指標(biāo)。，確保完成各項教學(xué)找得失、檢測加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工

21、作，及時分析，尋、 施具體措工作及 三、主要”。一）骨干教師示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊把關(guān)，（ 水平。熟、有教研活動更成效，切實提高我校語文老師的專業(yè)教研活的探討低段（課文教”這個索實效、力量，重視團隊合作智慧。教研組將圍繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性。分層、有序地開展動，使范作用學(xué)科帶 、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示。，不斷提高教務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動，以、 開展“師徒結(jié)對”活老帶新成績。學(xué)習(xí)，取經(jīng)、爭取出 （二）年輕教師。風(fēng)格教師形而使新成個人的教學(xué)地進(jìn)行據(jù)個人頻或者以通過仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤、視教學(xué)實錄等

22、途徑，根教學(xué)需要，有選擇性局部模仿，從研討課期上促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。上模1 范文作計劃高二歷2019年史第二學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo) 思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德 、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教

23、師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政 三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二 、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和xx年考試說明進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和

24、考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向，加深對歷史知識理解和運用。三 、教學(xué)內(nèi)容世界近 現(xiàn)代史下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué) 安排1. 每周課時，本學(xué)期共21周，約課時。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界 近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊書的練習(xí) 題一套，僅供參考使用。4.本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師 進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)

25、行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初 二物理第二學(xué)期教學(xué)計劃201年第 二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文小學(xué)第二 學(xué)期教學(xué)工作計劃范本201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃20X 年體育活動第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文 20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計 劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué) 工作計劃范文20X20X學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2019年春學(xué)期課題研究計劃究目標(biāo) 研策略。定的教學(xué)煉出一究活動出更切行重構(gòu)的探究樣延續(xù)們是怎后代的這兩個單元活動進(jìn)，尋找合學(xué)生實際的科學(xué)探。在活動的設(shè)計中提它重點是實施的究活動學(xué)“生蘇教版繼續(xù)深、 在四年級科

26、學(xué)教學(xué)中入實施小學(xué)科命世界”主題單元探設(shè)計與研究，對呼吸和血液循環(huán)、。研究的有效性驗方案修改與在研究況進(jìn)行總結(jié)與反思，中不斷完善實，提高研究情對前一 、階段的。撰寫研成果分設(shè)計的析，并究報告過程中、 在研究實施探究活動等）的科研定數(shù)量 、取得一和質(zhì)量成果。、論文學(xué)隨筆學(xué)設(shè)計、研究課、教（如教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備、 做好課：研 究措施臺。交流平題博客、依托課，構(gòu)建 過程。音響資、圖片常態(tài)化到信息題博客不斷將究的過礎(chǔ)。在為后期平臺，的交流同時也研究奠定了堅實的基平時研程中要研究的內(nèi)容充實到課中，做上傳的，要把一些文字資料資料、料及時究的全能反映博客內(nèi)容豐富，課題研上傳，使得個較好為我們不斷積在研究

27、課題博客的內(nèi)容過程中累，這的課題研究搭建了一養(yǎng)。理論素，提高 、借助他山之石息。會，然，寫出己的教學(xué)實踐心得體后與課相關(guān)的定期分探討。享一些研究信題組成員一起學(xué)習(xí)、消化，自學(xué)、有關(guān)的各 成員自選一本與課題書籍，吸收、結(jié)合自驗。，理清人的研勢與不實驗現(xiàn)醒認(rèn)識課題的題會議課題組 、參加市教師專，落實研究目標(biāo)和重點，清到自我狀（優(yōu)足），明晰個究任務(wù)工作思研究實究重點，有效地開展路和研等。意見等的課例、論文、改進(jìn)有價值益，有有過程整理和 、提煉研究成果，形成，有效精品，劃課題研寫教案、分析，在深思中推動究四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計季學(xué)期01年春 析：的基本一 、學(xué)生情況分不會。的簡捷的方法找到方么題，不管題的能

28、分學(xué)生督分不然與家也很自，學(xué)習(xí)成專心聽課上活上課的的內(nèi)容習(xí)的主，加之有人進(jìn)慢一些反映要，學(xué)習(xí)方法死板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)動性，不能掌握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，潑，發(fā)言積極，上課講，完作業(yè)認(rèn)真比較積極主動，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)開。部解答問力較強遇到什只要讀了兩次，就能法，有還相當(dāng)。有的學(xué)生只能接受怎么教別學(xué)生變動的有一點問題就處理不了。個是老師也法，稍老師教給的方生由于容，少般，多數(shù)學(xué)基人。中男生40全 班共人，其15人，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)部分學(xué)分析、教材二 和梯形（法；）平行四邊形法和減）小小數(shù)的（）量數(shù)和整（算和應(yīng)學(xué)內(nèi)容：本 冊的教（）混合運用題；）整數(shù)四則運算；（的計量；）意義和性質(zhì)；（數(shù)

29、的加。所學(xué)的是在前元整數(shù)習(xí)慣。解答的繼續(xù)培問題的能得意的提高學(xué)的數(shù)量解和掌學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容一步學(xué)解答兩號，繼學(xué)習(xí)使題的混合運算順序，用小括續(xù)學(xué)習(xí)步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)習(xí)解答易的三題，使一步理握復(fù)雜關(guān)系，生運用所學(xué)知識解決實際力，并養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的技巧和第二單和整數(shù)的四則運算，三年半有關(guān)內(nèi)一方面識更加理，一位加于所學(xué)的學(xué)的基量是在四單元好的基打下較礎(chǔ)。第量的計前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整方面使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，使學(xué)生名數(shù)做好準(zhǔn)備示的單寫成用為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)表就為學(xué)總定律加的意義整數(shù)四數(shù)法，總結(jié)十的認(rèn)數(shù)高。先括，整進(jìn)行復(fù)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提把整數(shù)范圍擴展到千億位，進(jìn)制計然后對則運算，運

30、算以概括結(jié)，這樣習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)三步式冊進(jìn)一個重點合運算冊的重 本點：混和應(yīng)用題是本冊的一，這一步學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué) 三能：一）知 （識與技數(shù)。然數(shù)和的多位有三級確地讀會根據(jù)整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，數(shù)級正、寫含認(rèn)識自、 使學(xué)生。的關(guān)系法之間法、乘運算的理解整、 使學(xué)生數(shù)四則意義，掌握加法與減法與除程度。 進(jìn)一步、筆算提高整數(shù)口算的熟練運算，會應(yīng)法的運理解加、使學(xué)生法和乘算定律用它們進(jìn)行一些簡便。義和性理解小使學(xué)生數(shù)的意質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行法的筆法和減算和簡單口算小數(shù)加、 數(shù)。義，會解平均圖表；理的方簡單的學(xué)生初 、步認(rèn)識數(shù)據(jù)整法，以及簡單的統(tǒng)計初步理數(shù)的意求簡單的平均題。易的三答一些小括號式題，算一般比

31、較熟則混合運算順序，會練地計的三步會使用，會解比較容步計算的文字掌握四使學(xué)生 、進(jìn)一步。的方法會檢驗三步計些比較，并會計算的稍復(fù)雜一些數(shù)使學(xué)生 、會解答量關(guān)系的兩步應(yīng)用題解答一容易的算的應(yīng)用題；初步學(xué)育 物辯證觀點的啟蒙教育和唯行愛祖的好習(xí)培養(yǎng)學(xué)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下生檢驗慣，進(jìn)國，愛社會主義的教法（ 二）過程與方。用數(shù)學(xué)步形成中的作學(xué)在日過程，、解決題、提經(jīng)歷 1 .從實際生活中發(fā)現(xiàn)問出問題問題的體會數(shù)常生活用，初綜合運知識解決問題的能力能力。分析及推理的步形成題的意中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)解運籌 初步了的思想從生活數(shù)學(xué)問識，初觀察、價值觀（ 三）情感態(tài)度信心。學(xué)習(xí)數(shù)，提高學(xué)的興數(shù)學(xué)的趣，建立學(xué)好的樂趣體

32、會學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)慣。、書寫?zhàn)B成認(rèn) 真作業(yè)整潔的良好習(xí)措施：四、教學(xué) 。端正學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步教育，、學(xué)習(xí)加強思 1. 想教育目的性使學(xué)生知欲。2. 學(xué)生求試教學(xué)教學(xué)，提倡以學(xué)生為主體啟發(fā)式注重嘗，激發(fā) 文年高多種方學(xué)改革重視抓 3. 課堂教，采用法調(diào)動學(xué)01二下學(xué)工作計育教師劃范期體計劃一 、教學(xué)工作的。差不齊現(xiàn)一些教學(xué)班項為女的，高班，都男子武教學(xué)班兩個女的學(xué)生人任教析：本）學(xué)生 （情況分學(xué)期本高一年選項為子武術(shù)和一個術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)二年選子武術(shù)，都出人數(shù)參的現(xiàn)象上增加可在一排，也定程度一些技與要求術(shù)難度總體安教學(xué)意了解到。學(xué)習(xí)性有一定目的連時起到?jīng)r，對項時的是上個，但也基本上學(xué)期選基本情于

33、學(xué)習(xí)這個項續(xù)的幫助時也能教師的圖，這樣方便教學(xué)的分析：）教材與教輔（ 在精。本課程二選項進(jìn)行教初級長（廣播徑與基教學(xué)內(nèi)一年的容是田本體操操）及拳結(jié)合學(xué)，高安排?！拔湫g(shù)動作的過程，的學(xué)習(xí)特別是到位，多，而學(xué)不在重學(xué)生上的安從內(nèi)容的學(xué)習(xí)樣有利進(jìn)行教行的實的方式學(xué)，再結(jié)套路進(jìn)劍”里的一個行教合表演配合進(jìn)用技能學(xué)，這于學(xué)生興趣，與結(jié)構(gòu)排是注劃在高本學(xué)期再教基與安排期的學(xué)樣有利同時選采用構(gòu)：這輔的內(nèi)分析教 材與教容與結(jié)個學(xué)期個學(xué)分項，這于全學(xué)習(xí)計劃，不用本功，本人計領(lǐng)。難點能自我圖，也學(xué)習(xí)的，讓學(xué)重最重教學(xué)過的重點本個項于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過程比濃，對習(xí)，興利于學(xué)材的特點、難材的特 分析教點與重點：

34、教點為有生的學(xué)趣比較于學(xué)習(xí)較注重學(xué)生的同者的重點在，這是目開設(shè)，也是程中最的重點生知道基本意讓學(xué)生控制；在于如何能有防高學(xué)以實用技套路的能，提致用，身的本去掌握。他人，會尊重學(xué)習(xí)過在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心將自身的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論與性的學(xué)價；加進(jìn)行簡人并能解一些本身項德品質(zhì)良好的表現(xiàn)出要相，健康與社會需體育道，結(jié)合目去了武術(shù)名對他們單的評強研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流意識，的合作代社會品質(zhì)；觀開積極向勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗進(jìn)在不斷困難。時可能了解實討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展基礎(chǔ)上面發(fā)展學(xué)任務(wù) 提出教：在全體能的，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí)與時間，現(xiàn)目標(biāo)遇

35、到的步和成程中，適宜的，形成服困難上，樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭目標(biāo)：）教學(xué) （培養(yǎng)。學(xué)分的學(xué)“劍”合高二積極性習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年學(xué)生在，保證動體驗加深學(xué)學(xué)生的滿足學(xué)工作計，設(shè)計校的實結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項需求，生的運和理解田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的，再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強素質(zhì)，本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“長拳”劍”的路，提的的興升學(xué)生武德的特別是選擇性以及多個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同主體地視學(xué)生展為中生身心育意識學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生一步激學(xué)的基在必修意識和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)初

36、級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā)心，重時關(guān)注個體差同需求每一受益，樣性和標(biāo)：具體目 方法。鍛煉習(xí)良好的養(yǎng)成練武的的主要體育鍛學(xué)煉計劃并實施的原則根據(jù)科慣。學(xué)鍛煉，制定個人鍛。會評價煉效果：運 動參與。外重大，并關(guān)動項目認(rèn)識動技能運 ：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事有理方法簡易處緊急情傷時和運動創(chuàng)方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的提高技步加強術(shù)的運。習(xí)并掌條件下技能與并掌握況下的。康行為生活方形成和重要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾了解耐力。展肌肉過多種：體健康身 能通途徑發(fā)力量和病等有，并理健康在生活中意義。良好的式與健悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)習(xí)活動武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)改變心育

37、活動自覺理健康 心：通過體，并努成功感在出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。健康方體育與各種途具新精神合作創(chuàng)道德與出良好習(xí)活動：會適應(yīng)社 在學(xué)中表現(xiàn)的體育。有通過徑獲取和方法的能力面知識措施： （）教學(xué)力。、運動加強運健康的別是加合，特科的整；加強升學(xué)習(xí)能，提的效率多邊學(xué)強心理教育，動力學(xué)生的運識與能動自我保護意提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)，以究的功相互研討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目，達(dá)到學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的學(xué)生的，培養(yǎng)合的方綜合評展示與后進(jìn)行習(xí)，最后進(jìn)行行個別師評價習(xí)，教論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練學(xué)生的價相結(jié)式方法學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教標(biāo)；實

38、扶中輔，采加強學(xué)小組的相、相互計劃 二、教學(xué)研究的動。、“平本課程研究：）課題（ 加強?！皠Α鄙匠跫壷n題員，協(xié)組的成入校園期健康。做為題準(zhǔn)備題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)的開發(fā)長拳”；做好奧運會園”課“青春教育進(jìn)”課題組進(jìn)行研究，開展活側(cè)重。論校本他老師組長的力，做教研能課組的，加強本課程教研：）校本（ 加強校的開發(fā)體育備為備課我與其加強討長拳”“初級放在“發(fā)重點劍”、，有所”三個、“花樣籃球項目上校本開與開發(fā)的研究，本次寫。結(jié)合課）論文（ 撰寫：題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰。備課時老師的，集中改力度中的課提高高本組老劃是積的課組長做為備升教研動，提各項活研組的水平；我，我計極組織師一起與水平間與討準(zhǔn)及認(rèn)評價標(biāo)調(diào)選項價，協(xié)程的評，加強行溝通問題進(jìn)選項會列問題中出現(xiàn)課過程論在