版幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃思路

1、參考范本最新版幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃思路一、指導(dǎo)思想：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。 應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則 ,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與 , 并積極 支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力 ?？梢?jiàn), 教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù) , 也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否 , 在很大程度上取決于幼兒 園與家庭的聯(lián)系 , 取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此 我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向 , 以爭(zhēng)創(chuàng) XX市家教基地 和 南匯區(qū)示范幼兒園 為契機(jī),進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀 念, 將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái) , 形成 1+12的教育 合力。二、工作目

2、標(biāo)：1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手 , 營(yíng)造家園合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體 , 開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充 , 凸現(xiàn)三位一體新合力。三、具體措施：以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手 , 營(yíng)造家園合作新氛圍1、加強(qiáng)自培 , 優(yōu)化技巧 以往,幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上 , 寫(xiě)在紙上, 很少落實(shí) 在具體行動(dòng)上。為此 , 本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā) , 通過(guò)集 體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑 , 不斷提高各班主任尤其是 新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì) 家訪 開(kāi) 設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料 ; 平時(shí)將就 與不同家長(zhǎng)的交流需注意 什么 展開(kāi)學(xué)

3、習(xí)和討論 ;同時(shí),我們還設(shè)想在期末組織一次 我眼中的家 長(zhǎng)工作 的沙龍活動(dòng) , 要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功 或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論 , 從而提高教師家長(zhǎng)工 作的針對(duì)性和有效性。2、深化合作 , 提高質(zhì)量采用多種形式 ,組織豐富多彩的活動(dòng) , 深化家園合作、提高家園合 作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求 , 也是幼兒園自身發(fā)展的 內(nèi)部需求。因此 , 我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、 組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作 , 并嘗試在以下方面有所發(fā)展：家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪工作 , 并及時(shí) 做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名 ,園方將以電話回

4、訪的形式予以檢測(cè) , 并與考 核掛鉤。家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) , 活動(dòng)準(zhǔn)備充分、 活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋 節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容 于一體的家園互動(dòng)活動(dòng) , 如：親子搶答、親子美勞等。親子 以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體 , 開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái) , 互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識(shí)和樂(lè)趣 還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷 , 能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與 家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道 ,使雙方進(jìn)行思想融合 , 達(dá)成共同 意見(jiàn) , 形成觀念認(rèn)同的連心橋呢 ?在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上

5、, 本學(xué)期我 們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè) , 并結(jié)合 上海學(xué)前教育 和 家?；?dòng) 兩 個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好 三部曲 ：第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng) 工作,實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育 , 達(dá)成 雙贏 的目的, 一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) , 幫助她們明確平臺(tái)的 維護(hù)和使用要求 ,以提高使用效率。另一方面 , 我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種 方法向家長(zhǎng) ,尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這樣一交流、互動(dòng)的載體 , 讓家長(zhǎng)借 助平臺(tái) 暢所欲言 。第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交 流方式, 使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流 空間。

6、我們有良好的設(shè)備 , 可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳 以供家長(zhǎng)觀賞。然而好多家長(zhǎng)雖是游戲玩家 , 卻不知道在 bbs 中如何進(jìn) 入、發(fā)言、貼圖 ,這些基本技能的缺失 , 阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性 , 也阻 礙了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作順利展開(kāi)的進(jìn)程。為了掃除這些障礙 , 我們將以班級(jí) 為單位向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn) , 印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長(zhǎng)進(jìn)入平 臺(tái)、使用平臺(tái)的能力 , 通過(guò)交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活 動(dòng), 引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到育兒活動(dòng)中。第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園 相互配合同步教育 ,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn) , 教師必須使家 長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼

7、兒園教育目標(biāo) , 從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此 教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布 ：1、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo) , 讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早 知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本 周教學(xué)重點(diǎn) ,看了 請(qǐng)您配合 一欄, 就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像 , 幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情 況。4、每周公布一周菜譜 , 讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配 ,同時(shí)為 家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息 , 讓家長(zhǎng)了解幼兒園和 班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。當(dāng)然,我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與

8、網(wǎng)絡(luò)討論 , 圍繞家長(zhǎng) 的 心聲 , 請(qǐng)家長(zhǎng)、老師跟貼 , 各抒已見(jiàn) , 從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞 及互動(dòng)功能 , 架起家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁。四、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充 , 形成三位一體新合力 1、挖掘家長(zhǎng)資源 , 壯大教育隊(duì)伍 讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落 實(shí) , 而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情 , 使家園互動(dòng)充滿活力。 為此 ,9 月份我們將通過(guò)、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng) 委員會(huì),以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí) ,來(lái)自不同行業(yè) ,具有不同特長(zhǎng)的 年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管 理和監(jiān)督,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的

9、建議 ,并逐項(xiàng)研究 ,落實(shí)解決。 同時(shí), 我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn) 行全面調(diào)查 ,并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù) , 記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課 題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息 , 然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn) , 邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園 當(dāng) 老師 , 設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界 , 獲 得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) , 促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。與此同時(shí),我們還知道 用家長(zhǎng)的話說(shuō)服家長(zhǎng) 將事半功倍 ,因此,我 們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫(xiě)自己的育兒心得 ,用于經(jīng)驗(yàn)共享 ;另一方 面, 也將收集家長(zhǎng)的 育兒困惑 , 并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理 , 爾后視 個(gè)性、共性的不同 , 通過(guò)書(shū)面、

10、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。2、利用社區(qū)資源 , 拓展教育外延綱要指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源 , 擴(kuò)展幼兒生活和 學(xué)習(xí)的空間。 我園南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū) , 其中蘊(yùn)含 了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源 , 這些資源既為 我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景 , 又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、 認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此 ,本學(xué)期, 我們嘗試以個(gè)別教 工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁 , 邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教 委員會(huì),開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地 , 鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下 ,以 班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源 ,并結(jié)合課程 ,挖掘和聘請(qǐng)基地單 位有專(zhuān)長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí) , 我 們應(yīng)充分利用節(jié)日 , 帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì) , 體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如 , 重陽(yáng) 節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心 ; 元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子 去同伴或親戚家串門(mén)等等。3、重視社區(qū)早教 , 拓展指導(dǎo)陣地 隨著社會(huì)的進(jìn)步 ,0-3 歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士 的重視,我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ) , 是牽 系千家萬(wàn)戶的頭等大事。因此 , 本學(xué)期 , 我園將